小学数学教师教学心得体会

　　教学是一项神圣而又艰难的职业，要想做好这份工作，<br />就需要不断的学习。在教学过程中，你有什么心得。下面是<br />由出国留学网小编为大家整理的&ldquo;小学数学教师教学心得体<br />会&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学<br />生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，<br />不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关<br />的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、<br />抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条<br />理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活<br />性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的<br />本质属性，从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了<br />一些教训，认识到自己有很多不足，并且对小学教学工作有<br />了一些体会。<br />　　一、设计生活实际、引导学生积极探究<br />　　这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的<br />知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，<br />从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索<br />问题的能力。<br />　　1.在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，<br />进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与<br />生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教<br /> <br />学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的<br />特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。<br />　　2.给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相<br />结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发<br />学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动<br />意识。<br />　　3.利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学<br />生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共<br />同达成目标。<br />　　二、积极提问，贯穿课堂始终<br />　　要想学生 40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他<br />们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不<br />翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话，<br />就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的<br />问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这<br />样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能<br />力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样<br />会使其他学生回答问题的热情消退的。<br />　　三、设计质疑教学，激发学生学习欲望<br />　　1.充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。<br />　　2.重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学<br />生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养<br /> <br />学生自主学习的习惯。<br />　　3.在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学<br />生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。<br />　　4.教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵<br />循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比<br />较、综合。<br />　　总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和<br />已有的＇知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，<br />共同发展的过展。教师要转变思想，更新教育观念，由居高<br />临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，<br />鼓励学生积极参与教学活动。<br />　　教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激<br />励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交<br />流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲<br />身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展<br />能力。<br />　　学习了《新课标》，我进一步了解到《数学 20xx版课程<br />标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的<br />和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会，<br />其中&ldquo;让学生在学习活动中体验和理解数学&rdquo;是《数学新课<br />程标准》给我最深的感触。因此，本人通过对新课程标准的<br />再学习，有以下的认识：<br /> <br />　　一、在教学情境中体验数学的趣味<br />　　爱因斯坦说：&ldquo;兴趣是最好的老师。&rdquo;兴趣是学生学习中<br />最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，<br />如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，<br />让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的<br />教学...