小学数学教师暑假培训心得体会

小学数学教师暑假培训心得体会<br /> 　　培训不仅可以加深并提升自己的工作技能，更是能够活跃团队<br />气氛，而每次写一篇培训心得，更是总结要点，&ldquo;加深印象，取之精<br />华去之糟粕&rdquo;下面是小编为大家整理的小学数学教师暑假培训心得体<br />会，仅供参考，欢迎大家阅读。　　小学数学教师暑假培训心得体会<br />（一）　　20xx 年 8 月 5 号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师<br />学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的<br />平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们<br />各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，<br />首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后<br />张老师在会中做了总结。<br /> 　　这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足<br />和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰<br />富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重<br />要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再学习、<br />再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。<br /> 　　作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技<br />能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理<br />论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来<br />的是教育教学方式的变革，未来教育需要&ldquo;专家型&rdquo;的教师，而不是&ldquo;教<br />书匠&rdquo;，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问<br />题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的<br /> <br />研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：<br /> 　　一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化<br /> 　　通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让<br />我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了<br />怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知<br />道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获<br />得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学<br />生能多样的、持续的发展；我知道了&ldquo;爱&rdquo;是教育永恒的主题，怎样更<br />好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。<br />实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对<br />人的发展的基本需要，<br /> 　　确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于了解、<br />乐于交流、善于沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。<br />要善于差异评价，提倡无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。<br />要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、<br />朴实、风趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体<br />现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探<br />究和情感体验；<br /> 　　在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变<br />为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接<br />受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的<br />创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要<br /> <br />优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现<br />问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。<br />我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育<br />思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新<br />精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。<br /> 　　二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解<br /> 　　课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和<br />学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效<br />率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。着名的教育家<br />苏霍姆林斯基曾说过：&ldquo;如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和<br />智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产<br />生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦&rdquo;。<br /> 　　课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的<br />过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是...