关于读农村中学教学实践探索的心得体会

关于读农村中学教学实践探索的心得体会<br /> 　　最近的一些日子里，我一直在看一本名为《农村中学教学实践<br />探索》的书，里面主要涉及以下几个方面的内容：（一）培训学员教<br />育论文选；（二）培训学员教学设计、实验设计、信息技术等整合成<br />果；（三）教学实践反思录。每次看完一篇，都会思绪起伏，心潮澎<br />湃，陷入深深的沉思中，这本书中的每一篇文章都来源于教学一线，<br />里面充满了生动活泼的教学案例、深刻的教学反思、更深层次的教学<br />软环境调查研究等，所涉及的很多问题都是发生在我们身边，而我们<br />却从来不曾或很少关注的现象。其中，给我印象很深的有几个方面，<br />我把它们概括为四要：要有爱心；要不断学习；要及时反思；要提升<br />自我。<br /> 　　第一：要有爱心<br /> 　　在众多文章中有三位老师是做了关于学生厌学问题的研究，他<br />们从七个方面详细地分析了问题的症结所在：<br /> 　　一、厌学现象与教学内容的关系<br /> 　　二、厌学现象与学生思想素质的关系<br /> 　　三、厌学现象与学生心理素质的关系<br /> 　　四、厌学现象与学生学习习惯的关系<br /> 　　五、厌学现象与教师的教学方法、教学手段、个人魅力的关系<br /> 　　六、厌学现象与社会大环境的关系<br /> 　　七、厌学现象与学生学习误区的关系<br /> 　　以上每个问题都进行了 200 份左右的问卷调查，并且对发现的<br /> <br />问题提出可行性措施，整理成册。通过他们的研究成果我看到的是他<br />们都有的一颗热爱学生的火热的心。<br /> 　　作为深圳这个改革开放的前沿阵地的一名教师，我感到很惭愧，<br />我们经常听到周围的老师发牢骚说不会写论文，不知道写什么内容，<br />不知道从何处下手，其实根本原因还是没有全身心地投入到教学工作<br />中，没有将教育当成自己为之奋斗终身的事业，而仅仅是把它当作一<br />种职业，一种谋生的手段。工作中的付出不是发自内心，而是处于一<br />种被动状态，被动的写论文就会绞尽脑汁，就会东拼西凑，就会花钱<br />去买，结果教书半辈子下来没有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，没<br />有什么记录了你的工作历程，更没有什么可以值得大家学习的东西。<br /> 　　当一个人全身心投入某件事情时，会发现有很多做不完的事情<br />在等着你，会发现自己的时间是如此的不够用。<br /> 　　其实无论是农村还是发达的深圳，无论孩子聪明、愚笨还是富<br />有、贫穷，无论生活的环境好或不好，有学生的地方就会存在许许多<br />多这样或那样的值得我们去研究去关注的问题，只要有爱心，就会有<br />发现、有收获。现在我个人认为我们的教学有点过分去关注一节课的<br />好坏，过分地强调如何最大潜能地发挥一节课的功效，过分地强调了<br />一节课的形式，过分地强调要教师课堂要少说，要发挥学生的主体性，<br />却忽视了对教学软环境的关注和研究，其实许多课外的工作做好了，<br />课内自然就会有效果，正所谓&ldquo;功到自然成&rdquo;，这里的&ldquo;功&rdquo;是指课外要<br />下足功夫，它不仅仅指老师的备课准备，更包括了与学生的谈心、了<br />解学生的思想动态、心理素质、爱好、行为习惯、家庭情况等等，这<br /> <br />些都是爱心的具体体现，只有功夫做足了，课内就一定会有收效。<br /> 　　第二：要不断学习<br /> 　　人必须不断学习。要学习就要参加培训，而参加培训就应该有<br />收获。可是联想到我们身边很多老师将继续教育课当成了挣学分课，<br />去了只是签个名，然后就是睡觉或溜号，有些老师甚至课程都学完了<br />还不知道自己究竟报的什么课。我本人近年来除规定的继续教育外还<br />参加了一些北京、浙江等先进地区大型的高端培训，看到了自己与他<br />们的差距，并从中学到很多，使自己的理论水平有了一定的提高，为<br />进一步发展奠定了基础。<br /> 　　第三：要及时反思<br /> 　　一节课上的好与坏，自己是最清楚的，存在的问题或最成功的<br />地方都值得我们去把它记录下来，只有及时的反思才能不断完善、不<br />断改进，才能快速成长，这点对年青教师尤为重要。记得有一节课讲<br />氧气制取，在检验装置气密性时没成功，当我用手握住试管时，导管<br />口没有冒出气泡，虽然我跟学生说了装置本身是封闭的，学生也表示<br />理解，可我仍很难受，课后我马上跟其他老师交流原因，最后找出毛<br />病：检验前可能是先用手握过试管，导致气体提前膨胀溢出，正式检<br />验时效果就不明显，第二个班时我注意...