体育（心得）之结合我市农村中学体育教学的现状探索新课标的实施

体育论文之结合我市农村中学体育教学的现状探索新课标的实施 <br />　　太仓市沙溪第二中学  龚健 <br />　　太仓市教培研  中心  赵坚 <br />　　摘要：本文结合我市农村中学体育教学的现状分析和思考，针对性地提出：优化农村中学体育教学内容与过程是实施中学体育课程标准目标的一个重要途径。 <br />　　关键词：中学  体育教学  探索 <br />　　1.前言 <br />　　发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。体育工作是学校工作的一个重要组成部分，当前&ldquo;升学指挥棒&rdquo;仍在运作时，存在重智轻体的现象，学生在优越的条件下成长，存在怕吃苦的现象，学校城乡地理位置的分布存在体育设施，师资不平衡发展的现象。诸多因素造成了城乡体育教学发展的差异，特别是农村中学的体育教学还相当滞后。 <br />　　2.农村中学体育教学的现状 <br />　　2.1体育观念的滞后 <br />　　体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，而体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值。不人少，包括相当一部分领导者认为体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。广大城镇和农村因城乡的差别，&ldquo;望子成龙&rdquo;心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视，在很大程度上仍然是&ldquo;智育第一&rdquo;，&ldquo;升学第一&rdquo;，这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。 <br />　　我们对我校的应届毕业生（476名）的家长做了一次体育调查（以问答卷的形式）。调查了解：96%的学生家长表示支持自己的子女爱好体育，同时也很崇拜姚明、李宁、邓亚萍这样的体育明星，但同时也存在着一种矛盾的心理，要有前提条件，必须是在不影响学习的情况下进行体育锻炼，对于自己的小孩参加校运动队训练更是反对。由于受这种观念的影响，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。 <br />　　2.2学校体育工作的管理体系不健全 <br />　　由于观念的滞后，学校体育的功能往往要被忽视，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现，组织机构只流于形式。乡镇中学尢为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊和&ldquo;放羊式&rdquo;的管理形式，缺乏宏观目标和微观管理意识。农村学校体育管理系统化，制度化和科学化还存在着许多问题。 <br />　　学校体育工作的管理体系在我市二所星级高中和几所规模较大的初级中学相对较好。因为上规模的学校应付上级有关部门的检查、督导的次数相对较多，且市级以上的教研活动大多安排在那么几所学校，所以体育教学的管理体系相对健全。但在乡镇中学我们检查工作时就发现了不少问题，学校校级领导、中层领导中虽然有分管体育工作的干部，其组织机构只流于形式，他们对于体育教师的工作、生活缺乏关心，甚至很少过问。日长时久，同时也就造成了体育教师工作态度的转变，这样就为我们的体育教学工作埋下了隐患。 <br />　　2.3学校体育教科研氛围不浓 <br />　　我国是一个农业大国，中小学主要分布在县城及乡村。目前，城镇和农村学校都存在着一个普遍现象：学校财力不足，体育师资不足，体育场地器材不足。同时因受到商品经济的冲击影响，教师专业思想也不怎么巩固。从农村中学体育教师的结构来看，业务素质与城市体育教师相比相对较低，还有部分兼职或代课教师参与了我们的体育教学，对制定各项体育教学计划和如何上好体育课都有一定的差距，更谈不上改革与创新了。 <br />　　我市市级以上的教研活动每年1&mdash;2次，但是参加对象主要是教研组长或骨干教师，青年教师参加机会较少。市级以上体育教科研活动每年也有1次，但从体育论文发表或者得奖的面来看总局限于那么几所学校或个人。去年为此我们去走访调查过：发现有个别青年教师一次都没有参加过体育教研活动，个别学校的体育教师至今还没有一篇象样的体育教研专题总结。可见提高体育教师的自身素质迫在眉睫。 <br />　　2.4体育教学与竞技体育概念想混 <br />　　人们往往认为一个单位或一个人在体育比赛中取得的成绩，就是体育成果好，上级有关部门对下属单位评估或考...