体育（心得）之农村体育课堂教学现状的分析与对策

体育论文之农村体育课堂教学现状的分析与对策 <br />　　崇头镇小   项淑芳 <br />　　摘要：本文通过对农村小学体育教学现状进行分析，从教学的方法、体育课情况、场地器材状况、师资状况几方面着手，分析了目前农村小学体育教学中存在的问题，找出了影响体育教学工作的主要因素，针对小学的实际情况提出建议，为小学体育教学改革提供理论参考 <br />　　关键词：小学；体育教学；现状；分析 <br />　　前言 <br />　　我国大部分人口分布在农村，因而农村的学校教育更值得我们关注，体育教学作为学校教学的重要组成部分，在学校教学中也发挥着其应有的作用，农村学校体育教学改革是否成功，关系到我国新体育与健康课程改革的成败。因此，要更多地关注与发展农村学校体育教学工作，农村体育的振兴之路才会真正铺开，教学水平才能全面提升。 <br />　　因此，笔者对农村小学目前的体育教学现状有种迫切想了解的愿望，为进一步推动农村小学体育与健康课程改革的深入发展、为加快农村小学体育教学改革的步伐、为农村小学体育教学改革朝着更为科学健康的方向发展，提供了客观、科学的参考依据。 <br />　　一、农村小学体育教学的现状 <br />　　1.农村小学师资配置不合理，体育课不能完全开足上齐，教师工作量普遍较大 <br />　　体育师资是正常有效开展体育课堂教学重要保证。农村小学师资配置不合理在数量上存在不足，这不得不引起相关部门的高度重视。体育师资数量是各校体育课开足上齐以及课外活动有效开展的首要保证。体育师资缺乏将导致学校体育课和课外活动无法有效开展，将影响到学生体质健康水平。还有体育教师的专业文化程度不高，我们发现在小学体育教师中不是专业体育院校毕业的教师比例较高及存在其它学科教师兼职体育教师的现象。 <br />　　此外，体育师资的缺乏造成了体育课时得不到保证。一方面使得体育教师的工作量明显加大，影响课堂教学的质量；另一方面，根据&ldquo;破窗理论‘使得原本体育师资充足的学校体育课时也得不到保证。 <br />　　2.体育教学条件落后 <br />　　场馆器材是保证体育教学质量的重要因素之一。近年来我省小学都不同程度地改善了体育场馆与器材状况，体育场地基本能保证教学；虽然我们云和城里体育馆的数量还好，即使规模不大。还是能满足一部分体育课堂教学，但是我们农村小学室内项目就无法满足体育课的教学。随着各校进一步扩招，学生人数剧增，室外场地也日渐紧张，体育器材已无法满足正常教学需要，因此，要想提高体育教育质量，吸引学生参与体育锻炼，不重视体育场馆器材建设是不可能达到的。 <br />　　3.体育教师对体育新课程有了基本的认识，但仍不够深入 <br />　　体育课程改革的成败在于教师，教师是体育课程改革的主力军。教师对新课程的理解程度将决定体育教师的教学行为。农村小学体育教师对于课程的性质和理念有了一定的认识，但仍不够深入。当前新课程倡导的新观念、新理论虽然不能给当前实践中存在的问题提供具体而明确的解释或解答，但已经给予了我们体育教师一些启示性的引导与帮助了。需要我们体育教师在实践过程中要不断的思考、选择、决策、检验，不断地更新自己的观念，才能将新课程的理念、理论内化为&rdquo;自己的观念&ldquo;，&rdquo;自己的行动理论&ldquo;。如果体育教师只是学习了新的理论没有转化成自己行动的理论，只学了一些新名词没有实际用到实处，没有很好的去总结、反思，那对于一些不善思考的体育教师来说，必然会感觉体育课越来越难上了。 <br />　　新课程标准下农村小学体育教师对运动技能教学的认识，曾出现过认知偏差，体育教师一度认为，在课堂上只要学生玩的开心、玩的高兴就好，学不学到技术和运动技能无所谓。有些体育教师由于认识新课标能力的缺乏，课上为了迎合新课程改革的要求，新型教学方法滥用，致使体育与健康课变成了自由活动课或无目的的放羊课，没有学到一定的运动技能。还有我们农村学校教师对于体育新课程的理解相对薄弱。主要原因是给予教师的外出学习和观摩的机会较少，始终处于闭门造车的状态。很多农村体育教师对于新课程的理解始终处于体育课程改革的初期阶段，一些误导没有得到及时纠正，或者仍是模糊不清，甚至是抵触状态。因此，笔者认为地方教育部门应加强乡镇教师新课程的培训，发...