音乐（心得）之关于合唱教学的探索

音乐论文之关于合唱教学的探索 <br />  今天，在这里举行合唱教学研讨活动，目的是为我区合唱教学的开展起一个抛砖引玉的作用。通过这次活动，我相信各个学校和各位教师在合唱教学领域多研究、探讨、实践，一定能做出优异的成绩。刚才，老师们对这节课都发表了自己的高见，很好，很值得我学习，领悟。我在这里不想对这节课做更多评论，下面把我对合唱教学的探索和大家一起商榷，不当之处，敬请指正。一，           明确合唱教学的目的组织合唱教学，是为了帮助学生掌握一个正确的歌唱方法。通过有感地歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜爱音乐，提高对音乐的鉴赏能力；培养正确的音准与节奏感；同时激发他们的乐观精神；丰富其形象思维能力；培养他们的集体主义思想和合作精神；陶冶情操、增强团结。使他们的身心得到健康发展。二，           组织合唱教学应注意以下几点明确组织合唱教学的目的是提高教学质量的前提，但是，要想真正组织好合唱教学，还必须认真做到以下几点，1、注意学生对音乐的理解。让学生通过训练感受到音乐的旋律美、节奏美、和声美，掌握作品风格、形象，产生共鸣，并且提高心理反应能力和对音乐的理解能力。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。如《每当走过老师窗前》这首歌，在艺术处理手法上，要让学生理解静、崇敬、爱戴、歌颂、赞颂、激情的意境和演唱风格……。2、强调用气息歌唱。合唱队员的嗓音条件固然重要，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的。它需要长期艰苦的训练才能得到的。首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法。如：闻花法、胸腹式联合呼吸法等。其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，不要喊叫，喊叫既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子产生病变。要使学生歌唱时做到一切声音从弱声练起，逐步达到高而不喊、轻而不虚的歌唱效果。同时还要注意劳逸结合。3、培养头声感觉。受身体条件的局限，中小学生缺乏胸腔共鸣，应提倡以头腔为主体的头腔共鸣。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，随着程度的逐步加深，要做多声部的哼唱练习，培养学生头声感觉，做到声区统一、声音自如。4、声部的训练。在合唱训练中，声部的训练尤为重要。我认为先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声部是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。实践证明，在学一首新歌之前，第一印象很重要，而学生学习的特点又是学得快、记得牢。我们应采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练。5、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。在组织合唱教学过程中，师生之间要相互尊重，教师的言行举止，教学方式对学生有很大的影响。培养学生的积极性很重要，在融洽的气氛中学习、训练，学生会积极主动地配合老师，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。6、提高教师自身素质是搞好合唱教学的关键。要给学生“一碗水”教师必须有“一桶水”。因此，教师应不断地提高自己的艺术修养。除掌握科学的训练方法外，在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解能力。7、反复演唱，勤学苦练是搞好合唱教学的保证。俗话说：“台上十分钟，台下十年功”。出色的表演来自于扎实的基本功训练和对歌曲的反复推敲。在平时的练习中不断摸索总结经验，定能取得优异的成绩。 <br />