历史（心得）之关于历史教学“生活化”与“多元化”综合实践的探索

历史论文之关于历史教学&ldquo;生活化&rdquo;与&ldquo;多元化&rdquo;综合实践的探索 <br />关于历史教学&ldquo;生活化&rdquo;与&ldquo;多元化&rdquo;综合实践的探索万江二中  冼除荣     内容摘要    历史教学&ldquo;生活化&rdquo;和历史教学&ldquo;多元化&rdquo;这两种提法由来已久，但如何将历史教学&ldquo;生活化&rdquo;与&ldquo;多元化&rdquo;溶为一体，形成更新颖的课堂教学方式，这是一个值得探索的问题。我们经过一年多的尝试，从实践到理念上逐渐明确并得出了如下结论：历史教学&ldquo;生活化&rdquo;应是以生活的题材作为历史课的切入点，以教学多元化和学生的兴趣、主动为前提条件，以锻炼学生的素质能力为目的的一种课堂教学方式。    关键词   历史教学    &ldquo;生活化&rdquo;与&ldquo;多元化&rdquo;    综合探索 历史教学&ldquo;生活化&rdquo;和历史教学&ldquo;多元化&rdquo;这两种提法由来已久，但如何将历史教学&ldquo;生活化&rdquo;与&ldquo;多元化&rdquo;溶为一体，形成更新颖的课堂教学方式，这是一个值得探索的问题。我们经过一年多的尝试，从实践到理念上逐渐明确并得出了如下结论：历史教学&ldquo;生活化&rdquo;应是以生活的题材作为历史课的切入点，以教学&ldquo;多元化&rdquo;和学生的兴趣、主动为前提条件，以锻炼学生的素质能力为目的的一种课堂教学方式。        这一方式的核心法则是：以生活作为切入点，以多元化组织课堂教学。课堂教学方式不能固定化，要给学生一个&ldquo;捉摸不定&rdquo;的感觉，让他对你的每一节课都充满了期待、兴奋与好奇。那么，如何将这一核心法则溶为一体呢？下面将逐一加以叙述：其一、让生活成为&ldquo;教科书&rdquo;，让历史教科书成为一种参考性的资料。这一理论直接根源于陶行知先生的&ldquo;生活即教育&rdquo;理论，1但具体到历史学科上则要做相应的变更才能更适应学科的要求。即是说，历史课堂教学当中要以生活题材为主线，然后引导学生自己去阅读历史课本以及寻找相关资料，作出自己的判断。这里要回答众人提出的第一个疑问：&ldquo;生活能成为历史教科书吗&rdquo;？答案是肯定的。作为历史，它本身的特点是离生活越来越远，如果不将历史溶入生活当中，而等待生活溶入历史当中，那它无疑是&ldquo;自取灭亡&rdquo;&mdash;&mdash;它将会被遗忘而不会被关注。而历史的本身就是一种证实人类过去生活的资料，所以把教科书当成一种资料来使用并没有与历史背道而驰。其次是第二个问题：我们找不到那么多与课本内容息息相关的生活例子，怎样才能做到把生活变成教科书？找息息相关的例子，这是值得肯定的。但不是&ldquo;息息相关&rdquo;的例子就不可用了吗？下面以初中三年级第一册《世界历史》（人教版）第23课《美国的内战》为例共同探讨一下：我们讲这一课书前，刚好发现了班级中的学生非常喜欢上网下载幽默笑话，也很喜欢用手机相互之间传阅笑话，受到这一点的触动，我们便下定决心利用这与课本毫无关系的笑话作为讲课的主线，精心设计了以下教学步骤：第一阶段：每个学生自行上网或用手机互传的办法寻找三则他最喜欢的幽默笑话。接着阅读课本23课《美国的内战》、24课《俄国的改革》、25课《日本的明治维新》，找出三个他认为最没兴趣的故事。再次，将最没兴趣的故事编写成最幽默的笑话、或者最没幽默感的&ldquo;笑话&rdquo;。可以上网查找相关资料。最后要求将从网上找到的笑话与自己编写的笑话作一次&ldquo;脱稿&rdquo;演讲。第二阶段：利用一课时上网、翻书，利用一课时编写，相互传阅、揣摩（我们将三课时容纳在一起）。第三阶段：演讲及教师点评。当学生开始演讲之后，我们却有意外的收获：学生演说从网上下载的笑话时，全班&ldquo;哄堂大笑&rdquo;，这不会让我们觉得奇怪；但当学生演讲自己编写的笑话时，全班学生也大笑不止。如有位同学这样编写林肯：&ldquo;林肯，共和党人，满脸胡子，瘦得像竹竿，因怕老婆而参与竞选总统。&rdquo;这个同学还没读完，全班同学便笑弯了腰。原来，他们为了编写笑话，居然熟读了课本，只要同学的编写稍有与课本不同的地方，他们便会觉得&ldquo;精彩&rdquo;，忍不住哄堂大笑。最后由老师点评，其中巧妙地提出这样的问题：同学们喜欢笑话还是喜欢历史？他们的答案几乎是：&ldquo;笑话&rdquo;。进一步问：为什么？他们的答案是：因为笑话好笑，历史枯燥无味。再问：好笑在哪里？&ldquo;历史&rdquo;哪里体现了它的枯燥无味？于是，他们便一一道来：笑话用语幽默、夸张，...