小学骨干教师培训优秀心得体会

小学骨干教师培训优秀心得体会<br /> 　　心得一：小学骨干教师培训心得体会　　一、加强了学习<br /> 　　以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，<br />我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是黄国才老师的《小学教<br />师做研究写论文与专业成长》《在教学实践中改进教学，在改进教学<br />中提升境界》、黄英琳老师的《农村小学实施综合实践活动课程思考<br />与策略》，黄淙滨老师的《幸福人教幸福》给我留下了深刻的印象，<br />让我加强了学习，学到了知识。<br /> 　　我特别喜欢黄淙滨老师关于幸福的言论：早上想上班，晚上想<br />回家，一定的活动是生理幸福的必要。是啊，学会面带微笑才能享受<br />生活，懂得播种快乐才能收获幸福。我想，我会在今天的工作中享受<br />着教育的幸福，把一堂课精彩地演绎，把每一句话精心地锻造，把校<br />园变成追求卓越的教育梦工地。，你的那一杯杯清凉的水滋润着我的<br />心房；你的那一丝丝微笑让我懂得了享受教育的快乐幸福，你的那一<br />一句亲切的话语为我今后的工作指明了方向&hellip;&hellip;如果让我给你评个<br />级，我会毫不犹豫地写上&ldquo;优&rdquo;。<br /> 　　实验小学林遐老师的《走进学生的心灵》让我学到了许多与孩<br />子沟通交流的方法。<br /> 　　（1）把孩子的学习以外的事放在心上。<br /> 　　（2）赏识学生是良方。<br /> 　　（3）讲究批评的方式。<br /> 　　李坊中小的曾立军老师让我明白了片断教学的基本要求和教<br /> <br />学方法。<br /> 　　二、找到了差距<br /> 　　培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、<br />与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，<br />加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。<br /> 　　三、解决了一些不惑<br /> 　　当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，<br />怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这<br />些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。<br /> 　　华美英教师谈到在古诗&ldquo;初闻涕泪满衣裳&rdquo;教学中，&ldquo;裳&rdquo;的读音<br />为&ldquo;cháng&rdquo;，而我们日常教学中却读成了轻声，听了这堂课后我受益<br />匪浅。<br /> 　　四、作了反思<br /> 　　通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长<br />一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也<br />让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语<br />文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修<br />养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学<br />生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。<br />首先是情感上要丰富而真诚，&ldquo;感人心者莫先乎情。&rdquo;语文教学是情感<br />教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学<br />生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏<br /> <br />陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上<br />要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运<br />用和表达上要有艺术性。&ldquo;行&rdquo;的风度主要一点就是用自己的行动来教<br />育学生，做学生行为的表率。最后，语文教师要学高为师，有较高的<br />艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生<br />活中的美，才能引导其去感受，去创造美。<br /> 　　好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与<br />社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文<br />知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这<br />些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，<br />与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决<br />学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好<br />教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥<br />的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演<br />好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让<br />学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生<br />与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主<br />导者。<br /> 　　那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在参加了市小学语文骨<br />干培训班，认真聆听了专家的先进理念...