骨干教师的培训心得体会优秀范文

骨干教师的培训心得体会优秀范文<br /> 　　我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再<br />学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、<br />分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学<br />理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻<br />独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也<br />曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的<br />都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，<br />虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、<br />全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。<br />这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了<br />我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体<br />会：<br /> 　　通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时<br />代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，&ldquo;教书匠&rdquo;式的教师已经不<br />适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教<br />学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动<br />中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不<br />断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为<br />以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，<br />积极评价学生。<br /> 　　通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书<br /> <br />而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这<br />个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会<br />学习，不能只让学生&ldquo;学到什么&rdquo;还让学生&ldquo;学会学习&rdquo;，学生掌握了方<br />法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的<br />智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。<br /> 　　通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学<br />习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工<br />程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅<br />速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原<br />有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学<br />观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。<br />传统的&ldquo;以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴&rdquo;的教学模式，已不能适应<br />新课程&ldquo;主动、探究、合作&rdquo;学习方式，传统观念下的&ldquo;师者传道、授<br />业、解惑&rdquo;&ldquo;闻道有先后&rdquo;的观点，也将被基于新课程教学提出来的&ldquo;教<br />育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会<br />合作，学会实践，学会创新&rdquo;的理念所取代。教师应与时俱进，适应<br />时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的<br />求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的<br />改革深化。学习，教学相长、共同进步。<br /> 　　通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书<br />而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这<br />个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会<br /> <br />学习，不能只让学生&ldquo;学到什么&rdquo;还让学生&ldquo;学会学习&rdquo;，学生掌握了方<br />法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的<br />智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。<br /> 　　通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学<br />习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工<br />程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅<br />速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原<br />有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学<br />观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。<br />传统的&ldquo;以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴&rdquo;的教学模式，已不能适应<br />新课程&ldquo;主动、探究、合作&rdquo;学习方式，传统观念下的&ldquo;师者传道、授<br />业、解惑&rdquo;&ldquo;闻道有先后&rdquo;的观点，也将被基于新课程教学提出来的&ldquo;教<br />育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做...