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语文（心得）之谈学生指导背诵

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语文论文之谈学生指导背诵 <br />　　记诵者，学问之舟也。“北宋大学士苏轼背《汉书》如数家珍；现代作家茅盾背《红楼梦》一字不差；现代文学家巴金把《古文观止》篇篇背熟……在某种意义上说，正是背诵的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。背诵在小学语文教学中仍有十分重要的意义。 <br />　　我在教学实践中摸索出了一套方法，今天写出来与大家交流。 <br />　　一、听读，想象画面 <br />　　学生在充分理解了课文内容之后，听老师有感情地朗读。学生坐直，四肢放松，闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。脑海中像放电影一样，形成直观影像。教师朗读的速度要慢，留给学生充分的想象余地；朗读要有感情，引导学生入情入境。 <br />　　二、练读，训练语感 <br />　　学生以自己喜欢的方式练习朗读，培养语感。一般有同桌齐读、小组齐读、自己默读、边做动作边读、边读边背等，形式多样，可灵活运用。学生读，老师也读，而且最好是边走边读，以自己的情绪感染学生。老师甚至可以与学生比赛，看谁读得准确、流利。 <br />　　三、试背，强迫记忆 <br />　　老师大声背诵，学生随着老师无声或小声地尝试背诵。老师背诵时一定要放慢速度，留给学生充分的思 <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 13:42:51 页数：1
价格：￥3 大小：23.00 KB
文章作者：U-67198

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