语文（心得）之浅谈在中学语文教学中如何更新教育观念

语文论文之浅谈在中学语文教学中如何更新教育观念 <br />浅谈在中学语文教学中如何更新教育观念梁世忠广东省佛山市顺德区北滘镇莘村中学  广东  佛山  528311 在全面推进素质教育的今天，教师必须更新教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质，培养学生的心理素质和文化素质，培养学生的社会素质上来．农村中学的学生整体水平相对较差，见识面窄；教学设施相对陈旧、低档，师资力量相对较为薄弱等特点．因此，在教育教学中往往有许多教师都有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解．这是学生自身的问题吗？笔者想也不全是．难道我们的教师就没有一点责任？教学方法及管理措施是否得当？教学设施是否达到现代教育的要求？笔者想应该是兼而有．针对农村中学生的特点及教育教学中经常出现的问题，笔者对此作了一些探究，积累了一定的经验，也摸索出了一些行之有效的措施和方法．总起来说，有如下几点：1   培养学生正确的学习观所谓学习观，就是学生对学习的认识、看法和态度，它是在学习过程中逐渐形成的．农村中学（特别是较穷的山区）的学生，从小到大都生活在农村，很少到过大城市，见识少，知识面较窄，走入社会大家庭参加实践的机会较少，人生价值观、世界观正处于一个初级未定型阶段，对前途没有一个规划，易受社会及周围环境的影响，认为所学知识对自己的将来没有什么作用．另外，农村中学的学生家长大多数文化素质较低，看待问题目光较短浅，缺少长远眼光，不懂得知识的重要性，也不懂得怎样教育儿女，甚至还有部分家长教给儿女的是&ldquo;读那么多书干什么，会写字、会计算就行了，再说现在就算大学毕业，国家也不安排工作，不如早点到外面打工赚钱&rdquo;．针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观．在这一方面，教师应多点与学生谈心，以便了解他们的内心世界，并告诉他们知识的重要性，此外，也可以带他们去做一些有利于树立正确学习观的活动，给他们讲和日常生活有关的应用问题，或是与农村联系较为紧密的基本知识．让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己所想的那样，也不像家长所说的那样&ldquo;读书无用论&rdquo;．从而逐步转变学生不良的学习观，使之产生强烈的求知欲，把&ldquo;要我学&rdquo;转变为&ldquo;我要学&rdquo;的正确学习观．2   激发学生的学习兴趣农村中学的学生多数不喜欢数学，觉得难学，枯燥，没有兴趣．大家知道兴趣是最好的老师，它是学习的源动力，所以我们的教师应该采取一些积极的措施来激发学生的学习兴趣．2.1对学生要有爱心（特别是差生）在教学中，教师首先应该爱自己的每一位学生，用爱心去感化他们，把师生间的距离拉近，使学生觉得老师是他们的朋友，使学生明白老师是真的为他们着想，这一点非常重要．因为中学生是正处于青春发育期的青少年，充满幻想，思想观念变化莫测，可塑性强．若是教师对他们不闻不问，或者经常打击他们的自尊心，使他们形成自卑和逆反的心理，这样会使他们对该教师形成反感，很不愿见这位教师，更不愿意接受这位教师的教育．甚至对这位教师所上的课的学习兴趣全无，而导致学习成绩大幅度下降．2.2提高语言艺术，化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习数学的概念、定理、性质等多为抽象、枯燥的，学生学起来会感觉无味，这会严重影响学生的学习兴趣．因此，教师在教学中应尽量将书本上的知识加以研究，使之变为生动有趣的问题．如：在讲授有理数加法这一节时，教师可以用扑克牌来代替正负数来玩游戏，红色代表正数，黑色代表负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把它们相加，谁得的数大，则谁胜．这样，我们就把抽象而枯燥的数学课堂变成了快乐的&ldquo;游戏天堂&rdquo;，使学生在轻松快乐的气氛中掌握了数学知识．2.3巧设悬念激发学生的学习兴趣中学生正处于在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆地将课本知识创设为能让他们感到好奇的实际问题．如：在讲授&ldquo;等比数列的求和公式&rdquo;时，可以先给学生讲一个故事：从前有一个守财奴，为人尖酸刻薄，常常克扣在他家打工的人的工钱，因此，附近的村民都不愿意...