语文（心得）之回归文本抓神奇——《七颗钻石》课例研究

语文论文之回归文本抓神奇——《七颗钻石》课例研究 <br />　　《七颗钻石》课例研究 <br />　　【研究背景】教育共同体语文组教研活动 <br />　　【研究主题】学生会的不教，回归文本本真 <br />　　【情景描述】前后三个教学片段 <br />　　【问题讨论】 <br />　　语文教学提倡我们1、学生会的不教；2、学生不懂的地方要教；3、学生需要掌握的要教，细教，学会积累与运用。 <br />　　新课标要求我们去繁存真，教的东西要回归文本本真。 <br />　　【教学历程】 <br />　　《七颗钻石》是小学语文三下的一篇精读课文。描述了地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化。这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。 <br />　　根据童话的特点，回归文本本真，抓住童话的神奇来定这第二课时的教学目标： <br />　　1、有感情地朗读课文。 <br />　　2、从水罐一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 <br />　　3、学编神奇片段 <br />　　和很多人一样，刚拿到这篇课文时，我抓的主题是爱心，让学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的力量，懂得用爱心对待生活。于是我开始了第一次的试教。 <br />　　第一次实践教学片段： <br />　　生默读2、3段，感受爱造就了奇迹。 <br />　　师： 发生了什么奇迹？ <br />　　生：水罐里有水了。 <br />　　师：小女孩也像我们一样惊讶，从文中哪个字中看出来？ <br />　　生：竟 <br />　　师：让我们惊讶地来读一读。 <br />　　生：齐读。 <br />　　师：为什么会有水？ <br />　　生：她对妈妈的孝心。 <br />　　师：得到水的小姑娘会把水给妈妈喝吗？ <br />　　（出示幻灯片生齐读：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。） <br />　　生：会，她很孝顺，妈妈生病了很需要水。 <br />　　师：我们挖到了一颗钻石，它是用金钱买的吗？它是用小女孩的孝心换来的。打开你的心，去找一找其他的钻石吧。 <br />　　生默读，寻找答案。 <br />　　师：奇迹不止一次地发生，哪一次是最让你感动的，好好地读一读，与你的同桌说一说为什么让你感动？ <br />　　师：哪一次让你最感动？ <br />　　生1：“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿起水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”小姑娘自己渴得要命，为了妈妈自己一点水也不舍得喝，却分给了就要渴死的小狗喝。 <br />　　师：她对小狗的爱心，使水罐发生了奇迹。还有吗？ <br />　　生2：“母亲说：‘我反正要死了，还是你自己喝吧。’她又把水罐递给了小姑娘。就在这瞬间，水罐又变成了金的。”母亲把水给小姑娘，是母亲对小姑娘的爱心，把生的希望给了小姑娘， <br />　　师：母爱如天，母亲的爱感动了天神，奇迹又一次降临。还有让你感动的吗？ <br />　　生3：“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石”小姑娘已经很渴很渴了，但她却把水让给了一个过路人，她对过路人的爱心，让我很感动。 <br />　　师：这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥了七颗钻石。 <br />　　师：这一切的变化都是因为什么的力量？ <br />　　生：爱心的力量。 <br />　　让我们各自再去回味2、3自然段，你想拥有哪几颗钻石，就把你最美的朗读声送给它。 <br />  <br />回归文本抓神奇——《七颗钻石》课例研究.doc <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 50d21d460b8943c56dcfc8c2272308aa.doc (57.00 KB) <br /> <br /> <br /> <br /> <br />