英语（心得）之小学英语课堂任务型教学实践

英语论文之小学英语课堂任务型教学实践 <br /> 　　[内容摘要] <br /> <br />　　任务型教学能够培养学生的综合语言运用能力，发展学生自主思维和大胆实践能力，能提高跨文化意识和形成自主学习的能力。此教学模式可分五步：即准备阶段、呈现任务、完成任务、展示任务结果、评价。任务型教学必经遵循：真实性、趣味性、难易适中、挑战性原则。 <br /> <br />　　[关键词]：任务型教学 <br /> <br />　　长期以来，小学英语教学仅仅停留在&ldquo;唱一唱&rdquo;，&ldquo;玩一玩&rdquo;，&ldquo;背一背&rdquo;，&ldquo;动一动&rdquo;等各种游戏中。在小学英语的启蒙阶段，这种教学方法可以对学生学习兴趣的培养起到很好的作用，但是在培养学生的综合语言运用能力，发展学生自主思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力方面不能起到充分的作用。新颁的英语课程标准倡导任务型教学，注重培养学生综合运用语言的能力，拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识。笔者在《新标准英语》教材的实践中尝试了&ldquo;以学生为主体，以任务为载体，以情景为活动中心&rdquo;的任务型课堂教学模式。 <br /> <br />　　一、小学英语任务型教学的意义。 <br /> <br />　　任务型教学是体现以学生为中心的教育模式，它可以根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，让学生与学习伙伴合作完成任务，从而最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，让学生在完成任务的过程中体验成功和实现自我价值。 <br /> <br />　　小学生具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，任务型教学正符合小学生的心理和生理特点。教师从学生&ldquo;学&rdquo;的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在教师设计的各种任务中，学生通过听说、唱、演、画、玩等活动，不断获得语言知识和运用语言的能力。 <br /> <br />　　二、小学英语任务型教学模式。 <br /> <br /> <br />　　在教学实践中，教者认为，教师可以分以下五个教学步骤。 <br /> <br />　　1、Warm up. <br /> <br />　　2、Pre-task.（呈现和学习完成任务所需的语言知识，介绍 <br /> <br />　　任务的要求和步骤）。 <br /> <br />　　3、While-task （设计数个微型任务，构成任务链，学生以个人或小组形式完成各项任务。） <br /> <br />　　4、Post-task.（各小组向全班展示任务结果）； <br /> <br />　　5、Check.（学生自评，小组主评，教师总评）。 <br /> <br />　　下面笔者以《新标准英语》2  Module 4 ,body这一课的教学为例介绍以上教学步骤的具体运用。 <br /> <br />　　Step 1 : Warm up. <br /> <br />　　Say chants : 1. Father, mother, brother. <br /> <br />　　2. The hat is on my head. <br /> <br />　　（以唱歌的形式导入课堂容易激发学生的学习热情，通过歌曲引出单词： head。） <br /> <br />　　Step 2: Pre-task. <br /> <br />　　1、用手指指 head， 让学生说。并通过 head, hand 的交替，指说激发学生的比赛热情，练习单词：head。 <br /> <br />　　2、用手指指head and face，让学生说。通过face, head 的交替指说进一步激发热情。 <br /> <br />　　3、用手指指眼睛，说eye, 两手指指眼睛，说eyes.同样的方法学习ears。并通过Touch game 和head, face, eyes, ear 的交替指说使学生在比中学。并贴上脸、眼、耳的小图片。 <br /> <br />　　4、出示不同的鼻子和嘴巴，让学生在会说单词的基础上，猜测这是谁的鼻子和嘴巴。（ Whose nose /mouth is this ?） 把新知与旧知紧密联系，并培养学生的辨认能力和想象力。然后请两个学生为黑板上的脸找出最适合的鼻子和嘴巴，激活课堂气氛。 <br /> <br />　　5、以chant练习新授单词：eyes, nose, mouth, ears, face. <br /> <br />　　Eyes and ears, eyes and ears. <br /> <br />　　Nose and mouth, Nose and mouth. <br /> <br />　　Eyes, ears, nose and mouth. <br /> <br />　　They are on a face. <br /> <br />　　Step 3. Whole-task. <br /> <br />　　1、扮演拼成的人物clown。带领学生玩游戏Touching game. Clown says: Touch your eyes / ears / &hellip; . 让学生做动作。 <br /> <br />　　2、Clown 想带学生出去玩，但是要经过选拔，选出优秀的学生。两名学生比赛，蒙上眼睛，去摸第三名学生的身体部位并说出这个单词。说得快，对得多的学生获胜，可以和clown一起出去玩。被选上的同学在The doctor on the bus 的歌声中，跟老师一起来到了了郊...