数学（心得）之浅谈如何提高初中数学教学质量

数学论文之浅谈如何提高初中数学教学质量 <br />　　初中数学是一门具有知识性、实用性、系统性、趣味性的学科，更是初中理科中的基础学科，它直接影响着初中物理、化学的学习，又是学生将来参加工作和继续学习不可缺少的工具。因此提高初中数学教学质量尤为重要，该如何提高这门学科的教学质量呢？作为一名初中数学教师，我粗浅的谈谈我的看法： <br />　　一、备好教材，备好学生，做好充分的预设 <br />　　课堂是老师传授知识，学生获取知识的第一阵地，尤其是数学学科更是如此，课堂上的教与学是十分重要和有效的。一节课只有45分钟，要有效并出色地完成教学任务，教师除了课前要花几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析教学的难点与如何突破，解决难点外，更要善于抓住学生心理，了解学生。我们要提前预设教学过程中学生可能会提出的知识性问题或相关的生活中的实际问题，除此之外我认为在备课中我们还要预设一些能够吸引学生兴趣的&ldquo;亮点&rdquo;，比如与所学知识有关的一些幽默故事，或是令学生们感兴趣的&ldquo;网络用语&rdquo;，或是用今天所学的知识能解决生活中的哪些问题等等，这些都可以激发他们听课的兴趣。我们只要创设出愉快的教学情境，建立了和谐的课堂气氛，学生就会在轻松愉快、和谐的师生情感交流中快乐的学习，快乐的完成学习任务。而这一切需要我们认真的去钻研教材，关注学生，并做好充分的课前预设。 <br />　　二、培养学生学习兴趣，激发学习积极性 <br />　　教学相长，教与学是师生双边的关系，需要彼此互动。教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。培养需要气氛。同样的教材，讲得生动活泼 ，妙趣横生，与实际生活联系的比较紧密，就会引发学生的学习兴趣和探究新知的欲望，所以会百听不厌，回味无穷，事半功倍；讲得教条，麻木，枯燥无味，与实际生活脱节，学生听起来就会呆若木头，飘飘欲睡，事倍功半。所以，创设良好的学习氛围，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，是课堂教学非常重要的环节。 <br />　　1、努力为学生创设情境，巧妙设疑，调动学习的兴趣 <br />　　素质教育要求情境教学，创设情境，巧妙设疑。而课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学，培养创造性人才的一个重要环节。一个好的情境和提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，引起思考，启迪思维、培养能力。因此，创设情境，巧妙设疑，可以较好地调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，提高了教学效果。 <br />　　2.努力使数学课堂充满快乐，培养学生积极的情感 <br />　　数学课，概念抽象，如果教师的导课不新颖，不能引起学生学习的兴趣，课堂的气氛自然不会活跃。作为数学教师，我们也应该重视学生的感受。在日常生活中，我们大家或多或少都接触过门店开业的场面，主持人和演员卖力、煽情的表演，吸引了不少过往行人的眼球，甚至会取得观众的自愿配合。电视上直播的文艺晚会更加如此，掌声不断，笑声不断，让你无法中断电视节目，甚至吃饭也可以推后。作为数学教师，是否可以通过这方面思考思考呢？当然，教学不是为了搞笑，但是幽默风趣的课堂，学生没有一个不喜欢的。那为什么我们不能在课堂中穿插一些幽默呢？ <br />　　3. 努力在课堂中以学生为本，提高学生的学习效率 <br />　　&ldquo;以生为本&rdquo;是新课程竭力推崇的理念。我们要转变传统的教师角色，我们应该是学习活动的引导者，参与者，合作者，促进者。教学以学生为本，就应在教学全过程关注学生的体验和发展，尊重学生的已有生活经验和知识体验，并利用它来引发学习、推进学习；就应相信学生的才能和水平，信任学生，创设各种活动情景、问题情景，鼓励学生主动去尝试、动手、发现、交流、创造。让学生真正站上舞台扮演&ldquo;主角&rdquo;。我校一直推行的小组合作交流学习就是根据学生的实际情况分组，组内每人担任不同科目的组长，人人都有发言权，人人都有&ldquo;表现&rdquo;的机会。提倡让学生上台展示和表述，提倡交流和辩论，提倡标新立异、敢于尝试、勇于实践。我相信，在学生积极主动参与下的学习效率是最高的。 <br />　　现代教育研究已经表明，学生学习的过程不是被动接受的过程，儿童有着一种与生俱来的以自我为中心的探索...