数学（心得）之浅谈如何有效提高小学数学教学质量

数学论文之浅谈如何有效提高小学数学教学质量 <br />　　&ldquo;质量是教育的生命，教学质量是教育教学工作永恒的主题&rdquo;。新学期刚开始，我就一直在想，怎样提升教学质量，我们应该好好思考一下了，今天我与大家一起交流讨论自己在数学教学中的一些做法和想法，有不到之处，请各位同仁谅解。 <br />　　一、培养学生良好的学习习惯 <br />　　学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。 <br />　　在教学过程中，我注重培养学生（1）上课认真、专心听讲的习惯，（ 略  ）（2）独立思考，克服困难的精神，（3）作业独立认真、书写整洁，自觉检查的习惯&ldquo;。那么怎样结合数学教学培养学生良好的学习习惯呢？我认为应从以下几点做起： <br />　　（一）、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。例如，要求学生计算四则混合运算式题时，必须要先认真审题。这样做不但能从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。学生明白了，就会认真审题，逐渐形成认真审题的学习习惯。 <br />　　（二）、紧密结合教学过程，严格要求，认真检查。 <br />　　培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，长抓不放。例如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个&rdquo;笑脸&ldquo;或是一朵&rdquo;小花&ldquo;，示范给其他同学看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的不好学生向好的方面发展。对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。如：&rdquo;你如果独立完成， 思路肯定是最独到的，相信自己！&ldquo;、&rdquo;如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！&ldquo;，随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。 <br />　　（ 三）、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。 <br />　　课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却&rdquo;殊途同归&ldquo;，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解。教师都应从不同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习适当增加拓展创新性的题目。引导学生勇于探索钻研一题多解，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的回答。从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。 <br />　　（四）、教师以身作则，起表率作用。 <br />　　如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。 <br />　　良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系。了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法， 帮助学生养成良好的学习习惯。 <br />　　二、提高课堂效率，向40分钟要质量 <br />　　教无定法，各人有各人的方法。 <br />　　三、做好后进生的转化工作 <br />　　1、创造良好的心理氛围，转变后进生自卑心态 <br />　　在课堂上尽量给他们创造成功的机会，使之产生学习兴趣，增强学习信心。 每个学生都希望自己得到别人的表扬和认可，后进生更是如此。不论是那一类型的学习后进生，要消除他们的不良反馈心理，教师就要保持一种积极、向上的教学心态。要承认学生是有差异的，认识到后进生是动态的，可变的，要相信每个学生都有自己的闪光点。尤其在课堂上。他们反馈信息的积极性高不高，应先从教师自身去找原因。要多同情、多理解、多照顾，要及时、正确地进行评价，肯定其点滴的成功之...