英语（心得）之浅谈如何提高小学英语教学的有效性

英语论文之浅谈如何提高小学英语教学的有效性 <br /> 　　庐江县城南小学   崔美丽 <br />  <br />　　【内容摘要】当前，英语教学中有效性的缺失严重抑制了学生的综合语言运用能力的提高。追求&ldquo;有效教学&rdquo;，关注学生的发展已成为新课改的热点问题。要使教学焕发生命的色彩，提高教学有效性，必须从教师、学生、课堂教学行为、师生沟通和英语学习环境同时入手。 <br />  <br />　　【关键词】小学英语教学；有效性；教学行为；师生沟通；学习环境 <br />  <br />　　随着课程改革的不断深化，学生所学的课程越来越多，英语的学习时间逐渐被减少，然而，不管是学生还是家长对英语关注程度并没有因此而降低，同时学生还要受到考试的压力。因此摆在教师面前的现实就是在有限的时间内如何提高学生的英语综合能力，这就需要教师了解并创建有效的英语教学。何为&ldquo;有效教学&rdquo;？有效教学（Effective Teaching）是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的&ldquo;有效&rdquo;，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的&ldquo;教学&rdquo;，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。 <br />  <br />　　一、教师方面 <br />  <br />　　教学效率的高低，关键是英语教师素质的高低。个人认为要想做到英语有效教学，教师应具备以下素质： <br />  <br />　　1、积极的精神面貌和良好的能力 <br />  <br />　　一个上课中时刻带有积极精神面貌的老师，他（她）自然而然会感染整个班级学生的学习气氛，使他们能够保持昂扬向上的姿态学习英语。同时教师要具备教学机智。&ldquo;不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者&rdquo; （乌申斯基，1959）。任何教学实践都不是一成不变，盲目套用别人的经验只会是东施效颦，毫无成效。 <br />  <br />　　2、精深广博的知识修养 <br />  <br />　　在绝大多数人甚至在小学英语教师自身眼里看来：小学英语知识过于简单，只要具备一点英语知识的人都可以教。其实这种想法是要不得的。在新版PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family中Let&#039;s talk 有这样一个对话： <br />  <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;Is this your uncle, sarah?&rdquo; <br />  <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;Yes ,it is.&rdquo; <br />  <br />　　很多老师在曾经自己学英语时，被教授的&ldquo; Is this 某个人？&rdquo;，回答是&ldquo;Yes ,he/she is .&rdquo;但是他们忽略了语言自身的环境，本段对话中Zhang Peng对Sarah 提问时拿的是一张照片，所以Sarah当然不能用Yes ,he is来回答。因此即使是一名小学英语教师也要精通本学科专业知识，同时还应当对其他学科知识都要有所涉猎，从而使他的知识面丰富起来，看问题的视角更加宽广，对书本知识的讲解和传授更加的从容。 <br />  <br />　　3、有效的教学方法和及时的反思 <br />  <br />　　在任何一节课堂教学中，教师都应当采取切实有效的教学方法，而不是千篇一律。课后及时反思能使你看到每一节课的成功与不足，即使是你的&ldquo;第三只小板凳&rdquo;依然很&ldquo;丑&rdquo;，但是下一次你的课必将是更上一层楼。 <br />  <br />　　二、学生方面 <br />  <br />　　有效教学不仅仅取决于教师的教，这只是外因，还取决于学生的学，这才是内因，也是至关重要的条件。学生必须具备两个前提条件：一是具备现行学习所需要的知识储备和经验积累。学习者不同的认知起点、技能起点和态度起点对于教学的有效性影响较大。二是学生有对所学内容主动加工的心理倾向和能力。学生在学习过程中获得积极的情绪体验使他们更加主动参与学习活动。主动、积极、愉快是有效教学中学生的情绪特征。为了使学生的学有效，教师应该对学生个体分析其认知风格、成就动机、学习归因、焦虑水平，并加强学生的情感体验和学习策略辅导。 <br />  <br />　　三、课堂教学方面 <br />  <br />　　1、有效备课 <br />  <br />　　时下很多教师写备课笔记完全是为了应付各级检查，所以他们是拿着一本现成的教案书在完全复制。这种备课方式已经完全失去了它对教学的促进作用，又何来有效教学呢？真正切实有效的备课，教师应当做到以下几点： <br />  <br />　　（1）备学生 <br />  <br />　　一切知识都是面对学生，一切为了传授知识而进行的工作也应当服务于学生。例如，在教学PEP小学英语四年级下册Unit3 Weath...