数学（心得）之浅谈如何提高教学质量

数学论文之浅谈如何提高教学质量 <br />　　不久前，我在网上看到了这样一段话：质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、管理水平和文化水平。产品质量的提高，意味着经济效益的提高。当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的转变，市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主。企业成功的关键在于产品质量的提高，没有质量就没有明天。&ldquo;以质取胜&rdquo;是使企业立于不败之地的法宝。 <br />　　同样的，教学质量也一所学校的生命线。在竞争日趋白热化的今天，教学质量的提高已成为学校走向成功的关键。或者说，&ldquo;以质取胜&rdquo;也是使学校立于不败之地的法宝。在这个&ldquo;少年强则国强&rdquo;的时代，作为掌握着&ldquo;少年&rdquo;质量的教育工作者们，我不得不对&ldquo;如何提高教育教学质量&rdquo;做出全新的思考。 <br />　　我是一名小学数学教师，十来年的小学数学教学生涯，让我深刻体会到小学数学的教学并不是备课、上课、改作、辅导等几个环节的简单叠加。&ldquo;如何提高教学质量&rdquo;是一个永恒不变的主题，它需要我们教师不断去探索、去发现，及时做查摆、总结，惟有这样才能使教学质量不断得到提高。 <br />　　要全面提高小学数学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。 <br />　　一、不断提升自己的专业水平是提高教学质量的前提 <br />　　现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学能力的教师来教。回想一下，我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。如果我们的课堂不能让学生对所学知识回味无穷、流连忘返，那我们又怎么能保证高效的教学质量呢？ <br />　　我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。 <br />　　陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才对&ldquo;教到什么程度、学到什么程度&rdquo;心中有数，才能在学生出现问题时清楚地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然的拓展教学资源。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。所以，我们要不断提高自己的知识储备，提升自己的个人价值。 <br />　　作为一名小学数学教师，我想应当多学习积累一些开放题的解题方法和策略；同时多去熟悉各年段的一些奥数知识，力求精通小学阶段的所涉及到的方方面面的知识点；多翻阅一些有关数学方面的专业著作，不断丰富自身的理论知识；多参加一些进修培训活动，聆听专业人士的教诲。从各方面吸收知识，应万变于不变之中。 <br />　　二、良好的师生关系是提高教学质量基础 <br />　　传统的教育观念赋予教师权威的地位，师生之间基本上相对封闭、保守的，教师看学生的目光是俯视而不是平视，心理上产生距离感使教师很难走入学生的内心世界，无法真正赢得学生的信任，这使得师生之间缺乏平等的双向沟通与交流，学生的才能被限制，个性被压制。 <br />　　我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。 <br />　　我的一些具体做法是：在接手一个新的班级时，首先是记住每一个学生的姓名，了解他们的爱好和特长；其次是课余经常与学生谈话、聊天、参与学生的各项活动，深入了解学生的生活，抓住学生在生活、学习中微小的闪光点和点滴进步，及时予以表扬；最后要经常给他们提供表现自己潜能和优势的机会，以&ldquo;开口说&rdquo;到&ldquo;大声说&rdquo;再到&ldquo;大声说完整&rdquo;为切入点，鼓励学生&ldquo;有话就说，不怕说，有疑就问，敢于问&rdquo;，使学生大胆、自信地表现，激励学生对学习的积极性。比如：让学生回去准备下次课要上的内容，在下次上课前先由学生上台&ldquo;模拟上课&rdquo;，再由教师补充、总结。这不仅给了学生...