其他（心得）之浅析校园文化建设与提升育人水平的关系

其他论文之浅析校园文化建设与提升育人水平的关系 <br />　　建始县实验小学     张云飞关键词：学校  教育   校园文化建设内容提要：校园文化尤其是中小学校园文化对社会文化的发展具有基础性和先导性作用。中小学校园文化在整个基础教育中具有重要的地位，它通过规范、暗示、熏陶、启迪和管理等形式直接或间接地影响学生的思想观念、道德品质、心理人格、行为习惯等方面，从而促进学生素质的全面提高。随着教育面临与知识经济伴随而来的新情况、新问题的挑战，校园文化建设也愈益受到人们的重视，这不是某个人或某组织想不想重视的问题，而是一种大势所趋。 <br />　　校园文化在影响和促进学生全面、和谐发展过程中，具有其他任何教育手段无法比拟和替代的作用。学校能否培养出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上取决于校园文化建设工作的质量高低。本文就学校文化、校园文化的定义及内涵和校园文化建设的内容，校园文化建设与提升育人水平的关系，如何加强校园文化建设，以及我校是如何践行校园文化建设的作了简要的分析和阐述。 <br />　　本文分四部分： <br />　　一：概念界定（一）  校园文化的定义及内涵（二）  校园文化建设的内容二：校园文化建设与提升育人水平的关系三：加强校园文化建设，营造良好的育人环境（即如何加强校园文化建设）四：践行校园文化建设，打造特色实小（我校是如何进行校园文化建设的）周恩来说过：&ldquo;环境于人的影响极大&rdquo;。由于生产力和科学技术的迅速发展，社会化、信息化程度的空前提高，社会对人才的需求呈现出多层次、多门类、多规格的趋势。在竞争日益激烈的现代社会，人的良好的心理素质的培养，个性的发展、人格的完善、心理健康的要求显得尤为迫切与重要。而校园文化又是影响青少年学生思想和行为的最直接环境，能否搞好校园文化建设，是关系到青少年学生能否健康成长的大问题。因此，为提升育人水平，使青少年德智体美全面发展，我们必须了解学校文化、校园文化的定义及内涵和校园文化建设的内容，认识校园文化建设与提升育人水平的关系，并研究如何加强校园文化建设，使之更好地发挥其对学生潜移默化的影响及培养作用。 <br />　　一：概念界定（一）、学校文化、校园文化的概念学校是一种教育社区，它必然会形成自己的文化。这种文化，在我国便称为校园文化，在西方，则为学校文化。因此，虽然校园文化是我国最早提出，但最先研究学校文化的学者，却出现在西方。 <br /> <br />　　在教育领域，较之&ldquo;学校文化&rdquo;，人们更为熟悉的，在以往谈论更多的也许是&ldquo;校园文化&rdquo;，在以前的研究中，不少人用&ldquo;校园文化&rdquo;来指代&ldquo;学校文化&rdquo;，实际上，两者并不等同。 <br />　　从&ldquo;校园&rdquo;与&ldquo;学校&rdquo;的词义来讲，&ldquo;校园&rdquo;更多地是指空间维度内的地域性概念，而&ldquo;学校&rdquo;更多指向的是一种培养人、教育人的组织机构。两者相比较，&ldquo;校园&rdquo;只能说是&ldquo;学校&rdquo;的组成部分。 <br />　　当前，对于校园文化的概念阐述众说不一。在众多的学说中，笔者比较倾向于&ldquo;价值观核心说&rdquo;，即：校园文化是指学校在长期的办学过程和教育管理活动中，逐步形成并为全体学校成员所认同的，以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范，它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。 <br />　　校园文化虽然要通过物质环境和校园人的言行举止表现出来，校园人尽管也有各种各样的生存方式，但它并不是校园文化的核心，校园文化的核心是校园人的价值观，这种价值观是经过学校一代又一代师生的长期努力所沉淀下来的，具有较强的稳定性，而且它也不是某个人或某些人的价值观，而是校园人的整体价值观，可以说，学校与学校之所以不同，或者说，为什么有些学校办学很有特色而其他学校平淡无奇，在相当大的程度上是由校园文化之不同所使然，换言之，校园人能够对他们所倡导的某种精神、目标等形成一种强烈的认同并能身体力行之。 <br />　　虽然众多的研究者对校园文化在定义及内涵上看法不同，但这并不妨碍我们对于校园文化的研究、探讨，也不影响校园文化自身的发展。 <br />　　（二）校园文化建设的内容校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方...