其他（心得）之农村校园文化建设探索与实践

其他论文之农村校园文化建设探索与实践 <br />　　校园文化就是学校的生命，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。一所学校的文化底蕴越厚重，学校发展的基石就越牢，对学生潜移默化的影响就越大。校园文化建设是学校发展的重要保证，是学校师生员工在特定价值观念基础上进行物质与精神创造的结果及其过程，学校应努力创造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化氛围，使教育与管理浑然一体，才能在自己学校的土壤里播下属于自己学校特有的文化种子，真正让校园文化发挥它育人的特定价值。 <br />　　英国学者罗伯&middot;高菲（Rob Goffee）和盖瑞士&middot;琼斯（Gareth Jones）指出：&ldquo;建筑物建立起来之后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物将会倒塌。文化对于学校教育质量来说就是这样。&rdquo;既然文化基于教育质量如此重要，那么加强学校文化建设的理论研究和实践探索，推动中小学学校文化建设有效开展，必将成为今后基础教育优质发展的永久性课题。学校文化对学校各成员的影响是潜移默化的，是无法估量的，它是凭借其自身的核心价值观的熏陶和诱导对各成员产生作用的，而并非靠规章制度之类的硬约束。校园文化就是学校的生命，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。一所学校的文化底蕴越厚重，学校发展的基石就越牢，对学生潜移默化的影响就越大。目前，在城市里，中小学校园文化已经引起了学校管理者的普遍重视和关注，在注重开拓、传承优质的学校文化，努力营造良好的文化氛围方面做了大量有益的工作，也取得了一定的成效。然而，在我们广大的农村中小学里，校园文化建设的步伐则相对较慢，观念相对落后，主要表现在校园文化的形式简单、内容陈旧、表现僵化。这样导致的结果，轻则表现为人与环境的不和谐，校园脏乱破旧，草木零落无序，重则表现为学校管理混乱，师生缺乏积极向上的核心价值观和集体荣誉感，这样既不利于学校的良好发展，更不利于师生的健康成长。那么，农村小学校应如何建设校园文化呢？ <br />　　一、着力道德、礼仪文化建设，发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激励功能 <br />　　1、净化学生心理环境。许多农村学生的父母迫于生计外出打工，他们只能和爷爷奶奶生活在一起，或者独自一人生活，难免产生孤独感和被弃感。学校应该做好心理咨询工作，为学生营造一个良好的心理环境。 <br />　　2、加强教师职业道德建设，以身作则教育书育人。学生在日常的生活和学习中最亲近、接触最多的人就是家长、同学和老师，由于农村家长的文化水平不高，所以学生会更加敬佩老师，也更听老师的话，孩子在不知不觉中就把老师当成了自己的榜样。因此，教师必须以自己良好的师德、深入厚道的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的表情和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校的学习和生活中不断受到位教育。 <br />　　3、重视校规校纪建设，以严格的制度管理人。正面引导是思想建设的主要手段，但这种教育没有约束性，因此，学校还需要制定各种制度来规范学生的行为。如《小学生日常行为规范》《小学生综合素质评定细册》，《小学生一日常规》等，促使学生的行为由他律变为自律，最终将制度内化为自身的良好素养。 <br />　　二、重视学校环境建设，让校园成为花园、家园、乐园 <br />　　1、优美的校园环境具有陶冶学生性情、矫正学生行为、启发学生美好想象的作用，通过绿化、美化、净化、静化校园环境，让校园的每个角落都具备教育的功能。校园干净、整洁，师生卫生习惯就好，一花一草，一树一木，都体现出文化，环境对人潜移默化的影响是非常深远的，让人有美的享受。学校是培养人、教育人的地方，&ldquo;处处是教育之地&rdquo;。 <br />　　2、让学校墙壁也会说话。校园里一条醒目的校训，能在精神上不断激励师生拼搏进取；一句&ldquo;轻声慢语过走廊、上下楼梯靠右行&rdquo;以及健康教育、生命教育等提示语，能给学生无声的教育和人文的关怀；一道内容丰富的文化长廊，通过&ldquo;学校发展篇、安全教育篇、健康生活篇、师生励志篇、教学活动篇、经典赏析篇、家乡风情篇&rdquo;等栏目的设置并定时地更换内容，则可以成为滋养学生的不竭源泉，成为学校一道亮丽的风景；一个&ldquo;植物园地&rdquo;、一块&ldquo;校园树木身份牌&rdquo;，一个&ldquo;才艺...