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其他(心得)之浅谈如何推进高品位校园文化建设

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其他论文之浅谈如何推进高品位校园文化建设 <br />  胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑,要动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年成长创造良好社会环境。”高品位校园文化是和谐文化的重要组成部分。 <br />  校园文化是学校发展的灵魂。我校自建校以来,着力塑造六种高品位的校园文化:一是以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化;二是理念先进、团结合作、富有爱心的教师文化;三是科学高效、民主参与、管理育人的管理文化;四是立足校本、适应教育发展具有时代精神的课程文化;五是学生主体、教师主导、师生平等、提高素质的课堂文化;六是活动载体、实践体验、全面自主发展的学生文化。 <br />  一、校长是高品位校园文化建设的领头雁 <br />  “有什么样的校长就有什么样的学校”,校长是建设高品位校园文化的领头雁。校园文化建设的水平和风格都与校长的办学思想、理念、风格等紧密相关。要建设高品位的校园文化,就必须具有高品位的校长。高品位的校长,就必须具备高品位的文化理论水平;具有高瞻远瞩的办学眼光;具有洞悉教育发展态势的观察力;具有高尚的文化审美情趣;具有熟练驾驭校园文化建设发展的领导组织实践能力。因此,作为校长,应不断加强自身文化理论水平的提高,坚持以理念文化为向导,科学规划引领校园文化建设的方向,准确定位构建高品位校园文化的精神内涵。 <br />  二、环境是高品位校园文化建设的基础 <br />  学校是培养人才的地方,它的一草一木、一砖一瓦,皆有潜移默化的育人功能。因此,我校积极改善校园环境。投入三十多万元,对学校进行了全面的绿化,绿化面积4000平方米;修建了校园文化广场;投资120万元修建了全塑胶运动场;修建了长达100多米的校园文化墙,有湖南地图、中国地图和世界地图;修建了涂鸦墙,涂鸦墙上写满了童年的快乐。 <br />  三、教师是高品位校园文化建设的主导者 <br />  学高为师,身正为范。教师的一举一动,一言一行,都对学生有潜移默化的教育影响。所以,在校园文化的建设中,教师是主导者。只有高品位的教师,才有可能培养出高品位的学生。因此,作为主导者的教师,要加强自身文化、品行素质的建设,为人师表,积极打造理念先进、团结合作而富有爱心的教师文化;在课程实施方面,要立足校本,合理构建适应教育发展具有时代精神的课程文化;在课堂上,要积极构建学生主体、教师主导、师生平等、提高素质的课堂文化。 <br />  四、学生是高品位校园文化建设的主力军 <br />  学校的主要功能是培育学生。高品位校园文化建设的最终目的是培养高品位的学生,因此学生是受益者,也是主力军。我校着力打造“活动载体,实践体验、全面自主发展”的学生文化。学校开展了 “三八感恩”、“父亲节感恩”、祭扫烈士墓、“庆祝祖国六十华诞”、“伸出小小手,清洁我校园”、“安全教育周”、田径运动会、征集“爱护花草树木警示语”等活动。学生在亲自参与的过程中,增长了见识,提高了认识,加深了理解,陶冶了情操,规范了行为。这些丰富多彩的校园文化活动,增强了学校对学生的吸引力和凝聚力,营造了生机蓬勃的校园文化氛围,让学生在这种高品位校园文化氛围中健康、快乐地成长、成人、成才。 <br />  五、制度是高品位校园文化建设的保障线 <br />  无规矩不成方圆。打造高品位的校园文化,必须靠科学合理的制度作保障。为促进教师专业发展,我校每位教师制订了为期五年的教师个人成长规划;为规范教师行为,我校积极实施教师上岗挂牌制、上下班签到制度;为营造良好教研氛围和文明班风,出台了团队研修制度、优秀教研组评比制度和文明班评比制度。 <br />  我坚信,只要坚持不懈地努力,以创建高品位的校园文化为目标,走特色办校之路,学校一定会迎来美好的明天。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:27:53 页数:3
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文章作者:U-67198

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