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班主任(心得)之谈班级精细化管理

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班主任论文之谈班级精细化管理 <br />  蒲英杰 <br />  近年来,依托我校全方位推进精细化管理工程的实施,笔者在进行班级管理方面大胆改革,围绕着&ldquo;把班级还给学生,让班级充满成长气息&rdquo;这一指导思想,探索和研究有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的管理办法。在班级管理中力求管理责任具体化、明确化,真正实现了人人会管理,处处有管理,事事见管理。下面结合自己的班级精细化管理实践,谈一点体会。 <br />  一、班级管理&ldquo;制度精细化&rdquo; <br />  班级管理首先是制度管理。我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度,制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级法典》,从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例,使班级工作做到有章可循。 <br />  首先,细化班级管理制度,制定《班级法典》,实施班级量化管理。 <br />  为避免班级精细化管理变为&ldquo;走过场、搞形式&rdquo;、随波逐流,将&ldquo;精细&rdquo;二字真正落到行动上,我先和班、团干部制定出讨论稿,印发给学生,组织大家反复讨论,反复修改,制定出能反映绝大多数同学意志的《班规法典》。具体包括《学生素质量化评分细则》、《卫生打扫学生安排表》、《学生一日岗位责任安排表》、《公物管护责任安排表》、《班干部责任职责》、《班级每周之星和优秀组评选办法》、《学生违纪行为处理办法》、《三好学生和优秀班干部评选办法》、《值周班干部职责和值日学生职责》等精细化管理制度。内容有可操作性,包含班级管理目标、奖分原则、扣分细则和学习常规,实行分数量化,专人考核纪录,每两周一次综合评比,进行相应奖惩。同时,完善了检查反馈制度。不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督,班主任也按照学校精细化管理要求,及时将检查、指导情况以书面形式反馈到责任人手中,进行整改。 <br />  其次,发挥班委会、团委会的职能作用平台,营造精细化管理环境。 <br />  我班的班委会确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度:设常务班长一人,代表班级参加学校安排的工作,直接向班主任负责;其他班委成员同时兼任班级常务副班长,向值日班长负责。值日班长由全体同学轮流担任,任期内(一天)行使一切班级管理职权,监督班委会,科代表日常工作,记载当日的出勤情况,维护自习、课间纪律,负责做好班务日志的记录。值日班长对任期内发现的好人好事加以表扬,对违反学生管理细则的人和事设立了班级违纪处理合议庭,通过广泛调查取证→对照班级学生违纪行为处理办法→作出处理意见→处理意见书面通知违纪人、书面报告班主任等程序行使职权,进行通报批评,并写出值日总结,使班务管理透明化。班干部实行竞争上岗的办法,实行&ldquo;干部竞选制&rdquo;和&ldquo;干部责任承包制&rdquo;,实现班级管理自治化,做到&ldquo;事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人&rdquo;。班级实行了分片管理后,将所有学生分成几个小组进行分片管理,选好每组的组长,并要求各组的组长定期交自己小组的学习、生活情况分析总结报告。 <br />  同时还拓展学习委员及科代表的工作平台,由学习委员对学生学习方面每周进行总结,由科代表负责做好课堂管理岗和作业管理岗职责。管理与被管理的相结合,提高了每一位学生对班级管理的参与度,使他们在集体中找到了自己的位置,感受到自己的利益和责任,也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。 <br />  二、学生自主管理,做到&ldquo;管理精细化&rdquo; <br />  陶行知说&ldquo;教是为了不教&rdquo;。学生能干的,班主任坚决不干。具体而言,班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系,形成教育合力&hellip;&hellip;其他方面班主任要大胆放手,所以我把一些具体事务派下去,如公物保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等,充分调动学生积极主动性,引导学生参与,建立层次分明的立体型管理体系。管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。 <br />  三、养成管理...

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发布时间:2023-01-16 13:24:18 页数:4
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文章作者:U-67198

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