班主任（心得）之谈班务日志在班级管理中的作用

班主任论文之谈班务日志在班级管理中的作用 <br />　　李连科 <br />　　去年我所带九（8）班被评为市级优秀班集体，这得益于师生的共同配合与努力，更得益于我的班级管理。让学生流轮记载班务日志是我在班级管理中长期采用的一种方法。这种班级管理方法，在教育学生、培养学生能力方面，发挥了重要作用，取得了一定绩效。笔者现将它的作用梳理概括如下。 <br />　　一、便于班主任准确掌握班内情况 <br />　　班主任能否及时地掌握班内的真实情况，准确地了解学生的思想动态，这是搞好班级工作的首要前提。而受时间和各种条件的限制，任何一个班主任也不可能每时每刻都泡在学生中。通过学生或班干部了解，固然是掌握班内情况的重要方式，但也并非完美无缺，尤其是初中学生，较之小学生思想封闭性更大，直接向班主任反映情况的学生少之又少。而班务日志，作为班主任了解、掌握班内情况的一种手段和得力助手，是非常方便、有效的。因为每一篇班务日志，都是当天班内情况的忠实记录，如当天班内到校情况，课堂作业、纪律、卫生、好人好事等等，凡是当天班内发生的各种重要事情，全在班务日志上有记载。这样，班主任经常翻看班务日志，便可及时了解班内的各种情况，从而为做好本班工作提供第一手资料。 <br />　　二、便于增强学生的集体荣誉感 <br />　　使每个学生都具有高度的集体荣誉感，是班主任的重要职责，也是班主任做好班级工作的重要条件。很难设想，学生没有高度的集体荣誉感，班主任怎能把班级工作搞好。当然，班主任加强学生班集体荣誉感的措施是多方面的，而班务日志也是加强学生班集体荣誉感的重要方式。班务日志除记录班内每天发生的各种情况外，还抒写着每个日志写作者对当天班内情况的议论与感受。他们或为本班得到一点荣誉而欣喜若狂；或为本班一周没能拿上学校纪律、卫生流动红旗而懊丧不已。他们或对本班工作提出建议，或对班内的不良现象提出批评。班主任翻阅班内日志，可看到全班同学与班集体共荣辱的火热的心。某些事情，在同学们的日常生活中，也许不以为然，而一旦写入班内日志，黑字落到白纸上，就格外引起大家注意。平时，很多同学也经常翻看班务日志，对于好人好事大家争相褒扬、赞美，对坏事坏现象或批评或建议，共为班级工作献计献策。总之，班内日志对于增强学生的班集体荣辱感，起着重要的促进作用。 <br />　　三、便于同学之间互相了解，互相促进 <br />　　学校教育目前仍普遍实行班级集体教育的形式，在这种教育过程中，个体之间的相互了解，相互促进，对于完成整体的教育目标是非常重要的。班务日志由全班同学轮流来写，每个同学除了记述当天班内的情况外，还发表着自己对班内情况的评论、建议，也抒发着自己对人生、社会的看法。班务日志在轮流记写过程中，不管传到谁的手中，谁都会把先前每个同学写的日志看上一遍，这样，客观上每位同学既了解了班内情况，又增强了与他人的相互了解，相互学习，相互促进，因此，班务日志成了促进全班同学相互了解的媒体与平台，成了促进全班同学共同进步的重要动力。 <br />　　四、便于提高学生的观察能力 <br />　　班务日志由全班同学轮流来记，轮到值日同学，就必须认真观察班内的种种情况，并进行一定的思考分析。有的同学平时在日常生活中往往是无心人，对人对事熟视无睹，置若罔闻，由此养成了对生活不观察无感受的懒惰习惯。要记班务日志，客观上迫使这些学生对身边之事留心观察，积极思考分析，如此才能写好当天的班务日志。因此记班务日志客观上也培养了学生的观察思考能力。 <br />　　五、便于提高学生的写作能力 <br />　　由于在班务日志中，每位同学既记叙了当天班内的各种情况，又抒写了他们对各种问题的看法、感受，所以记班务日志，也在一定程度上锻炼了学生的行文写作能力。每当轮到自己写班务日志时，每个同学都仔细观察，精心构思，认真书写或详细叙事，或深沉议论，或强烈抒情或生动描写或简洁说明。全班同学把班务日志看作班级的集体财富，尽全心用个人的心血培育它。同时，日志在班内流传过程中，每个同学都认真翻阅他人所写篇章，除了思想上受益之外，在语言表达、写作能力方面，大家也得到有益的提高，起到了相互学习写作技巧的作用。 <br />　　六、便于班主...