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班主任(心得)之发挥班级管理的作用
班主任(心得)之发挥班级管理的作用
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班主任论文之发挥班级管理的作用 <br /> 班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 <br /> 在近年的班任工作中,我力求做到人人平等,人人共享,共同参与管理班级工作,积极发挥学生的积极性,使学生认识到班级就像一个家庭需要大家共同关心,共同管理才能把班管理好。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分 发挥自己的个性特长。 <br /> 人人平等,就是在老师眼中每个都是好学生,不能产生对好学生有偏爱的心理。而对后进生常产生偏见,这样的做法则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。应该要一碗水端平,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。 <br /> 人人共享,首先在参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。每次进行的活动当中都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。其次要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。在各项活动当中一定要人人有份,共同参与。 <br /> 在班级管理的过程当中,为了提高班级的管理成效少不了学校与家长,社会形成的关系网。学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。就如我班有位学生经常上学迟到,人家在课室里读书了他还在上学路上慢吞吞地走。不想上学,养成许多不良的习惯。了解到这一情况后,我马上与其家长取得联系,把学生近期在校的表现向家长汇报,并与家长商定学生在家中要多加监督,不要让他与社会上不三不四的人混在一起。平时注意关心和提醒他,稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。 <br /> 儿童心理学专家朱智贤说过:“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康成长。我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。 <br /> 我们的目标是提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须各个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动,让他们养成讲卫生爱护环境的好习惯;利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如利用班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。好的班级管理是使学生逐步形成一种自我的约束,提高学生的自我管理能力,促使学生产生一种你追我赶的学习风气。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:23:23
页数:3
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文章作者:U-67198
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