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班主任(心得)之激励在班级管理中的作用

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班主任论文之激励在班级管理中的作用 <br />  龚韦韦 <br />  古语有云:&ldquo;教者也,长善而救其失也。&rdquo;而 &ldquo;数其一过,不如奖其一长&rdquo; 也是说的这个道理,教育的艺术在于善激励,因此班主任如果能了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生,采用科学的方法调动学生的积极性,运用正确的激励手段适时的满足学生的心理需求,对于班级的良性发展一定大有好处。在半学期的班主任工作中我将理论知识融于实践中,不断用各种方法激励学生,努力创造积极健康的班级氛围。 <br />  一、目标激励&mdash;&mdash;让学生明确前进的方向 <br />  班集体不是学生个体简单的组合,而是引导、培养学生具有正确的政治方向,强烈的集体荣誉感和奋发向上、团结友爱的集合体,又是使全体学生的德、智、体、美、劳各方面都得到发展的有力保证,而目标激励是学生前进的动力。 <br />  开学之初,面对这个新的班集体,我明确告诉全体学生,这个集体是老师和几十个学生共同拥有的第二个家,我希望每个成员都热爱这个&ldquo;家&rdquo;,争做集体的主人,同学间要和睦相处,互相帮助,自觉维护集体荣誉,积极参加集体中的各项活动,处处为班集体争光。同学们在此激励下,逐步能约束自己的言行了,他们用实际行动表达着自己对集体的热爱之情,如每日认真打扫教室环境卫生,自觉地做好早操、课间操,上好自习课。积极为集体做好事,不做有损集体荣誉的事,在此基础上,我和班干部共同商议,并结合学校的治校方针、建设目标进一步制定出班级奋斗的目标:周周争当优胜班,凡是集体荣誉都要积极争取。为了实现这个总目标,我还及时针对班级中出现的一些问题,随时制定一些更为具体的小目标,如改正在学习课上随便说话的小毛病;杜绝不按时完成作业、抄袭作业的现象;禁止同学间吵架、打架;争取考试上升多少名次等。每一个小目标及大目标都要限时完成,还要不断向学生指出目标的实现程度或接近目标的程度,并定期召开班委会、学生座谈会,小结班级的阶段性工作和目标完成情况,使全体学生能够了解班集体建设的进展,肯定成绩,发现不足,及时采取恰当的措施,以确保班级总目标的顺利实现。 <br />  二、竞争激励&mdash;&mdash;让班级形成良好的学风 <br />  树立良好学习风气对学生思想品德的形成和发展起着关键性的作用。它是班级工作的又一个重点,作为班主任,在教学中努力培养学生严谨的学风,为学生创造一种和谐进取、奋发向上的班级环境,以促使学生共同争取进步、共同争取成功。我在班上开展了&ldquo;一帮一结对子&rdquo;活动,以合作学习、参与学习为指南,培养学生乐学、善于同他人切磋讨论、互相帮助的良好学习习惯。利用班队会的时间,请学习优秀的学生谈自己的学习经验,还开展各类知识竞赛,激发学生的积极性,培养他们的竞争意识,在班内形成了互相竞争、互相帮助的良好学习习惯。在班级中还开展了&ldquo;最&hellip;&hellip;的人&rdquo;的评选活动,让大家评选出&ldquo;学习最认真的人&rdquo;、&ldquo;上课最积极的人&rdquo;、&ldquo;作业最工整的人&rdquo;等,使全班学生明确学习目的,端正学习态度,让他们明白人人都能在学习上获得不同程度的成功,关键在于自身的努力。针对学生的不同情况提出了各自努力的方向,帮助学生确定自己的竞争对手,互相较量,从而形成了一种浓厚的竞争氛围。 <br />  三、情感激励&mdash;&mdash;让师生建立良好的沟通 <br />  情感是人对客观事物的一种态度,学生的情感具有两面性,既有对现实的否定情绪,产生消极伤感之情;也有对现实的积极肯定,产生激昂向上的进取情感。作为一名班主任,应随时观察学生的情感表现,透视其内心的情感世界观,把握学生情感的触发点。抓住时机,积极加以引导,巧妙激励学生,用坦诚真挚的爱心激励起学生的情感共鸣,使师生之间达到心身的交融,使学生的思想问题迎刃而解。 <br />  我班有一名学生,进校成绩位于班级前列,可开学后经常迟到,不按时完成作业,上课注意力不集中,学习成绩不理想。后来我才知道她妈妈忙于生意,很少顾及她的生活与学习,她因为没人管而迷上了上网。我决定帮助她将注意力转移到学习上来,课堂上我经常点她回答问题,只要答对,便及时地给她鼓励和表扬,调动起了她听课的积极性。经常找她聊天谈心,指出平时发现的优点以及前段时间学习的进步,经过一段...

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发布时间:2023-01-16 13:23:30 页数:5
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文章作者:U-67198

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