班主任（心得）之《弟子规》在班级管理中的应用

班主任论文之《弟子规》在班级管理中的应用 <br />　　由于班上学生缺乏规矩，常常莽撞犯事，学业成绩堪忧。故，寒假期间，要求学生学习背诵《弟子规》。同时自己也深入学习了这一著名的指导孩子行为规范的文章，颇有感触。《弟子规》是清代学者李毓秀编写的著名儿童启蒙读物，虽然文字不多，但蕴含的内容丰富，它依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理，今天我们学习《弟子规》仍然有其现实意义。如果在班级管理中正确运用《弟子规》来管理班集体，对培养学生良好的生活和学习习惯是非常有帮助的。 <br />　　经过学习《弟子规》，根据其内容，可以从以下几个方面来规范学生的行为： <br />　　一。学会孝敬父母，懂得感恩师长 <br />　　现在的孩子被爱包围着，他们不缺乏关爱。但他们往往忽视关爱别人，不懂得主动给予，甚至是对父母也不懂得关爱。一个不懂得孝顺父母的人，他是不会成才的。&ldquo;父母呼， 应勿缓。 父母命， 行勿懒。 父母教 ，须敬听。 父母责，须顺承。冬则温， 夏则凊 。晨则省， 昏则定 。出必告， 反必面。 居有常， 业无变。事虽小， 勿擅为 。苟擅为， 子道亏。物虽小， 勿私藏。 苟私藏， 亲心伤。亲所好，力为具， 亲所恶， 谨为去。&rdquo;《弟子规》教导我们在日常生活中要首先懂得孝敬父母，孝悌是中国文化的基础，是孩子们长达成人的根基和准则。&ldquo;百善孝为先&rdquo;，懂得孝顺的人，他内心一定是善良的，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。有些学生缺乏教育，从小被惯坏了，认为父母为自己做事是理所当然，自己要什么就应该得到什么，从不会站在父母的角度思考问题，思考家庭的承受能力，除了一味索取，根本就不懂得奉献。对父母为自己的过于担心还觉得很烦，很讨厌。有的甚至对父母恶语相向成为习惯。在我们的身边，特别是现在的独生子女，不懂得什么是孝，什么是感恩的比比皆是。有的学生对父母的一些小要求，甚至是关心他们，他都会不耐烦，左耳进右耳出，根本没把家长放眼里，更不用说放在心上了？？？？？？总之，一个人只有懂得孝敬父母，才能懂得做人的基本原则，才是情感丰富的人。只有当每个人都有了仁爱之心时，我们的社会才和谐平安，才能达到孟子所说的：&ldquo;老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼&rdquo;。 <br />　　&ldquo;或饮食， 或坐走。 长者先， 幼者后。 长呼人， 即代叫。 人不在，己即到。称尊长， 勿呼名。 对尊长， 勿见能。 路遇长， 疾趋揖。 长无言， 退恭立。骑下马， 乘下车。 过犹待， 百步余。长者立， 幼勿坐。 长者坐， 命乃坐。尊长前， 声要低。 低不闻， 却非宜。&rdquo;学生不但要孝顺父母还要尊敬师长。现在的社会风气令人失望，没有形成全社会对教师的尊重的良好风气。久而久之，学生也在这种风气的影响下对老师缺乏尊重。这就要求我们要教育学生要懂得尊重老师，从自己做起，从细节做到。学生尊重老师，就要像对待自己的父母一样。在一些细节上也应高度重视。例如，上课时受到老师批评要学会冷静，懂得尊重，千万不要大声顶撞老师，心中有尊重，有什么事情都可以课下再与老师交流沟通。给老师起外号，直呼老师的名字，是现在很多学生不以为然的事，其实，这些都是不礼貌的行为。只有尊敬师长，我们才能得到更多的知识和技能，才能真正学会做人。 <br />　　二、必须礼貌待人，遵循文明相处的原则 <br />　　&ldquo;凡是人， 皆须爱。 天同覆， 地同载。&rdquo;&ldquo;凡出言， 信为先。 诈与妄，奚可焉。话说多， 不如少。 惟其是， 勿佞巧。奸巧语， 秽污词， 市井气， 切戒之。&rdquo;&ldquo;用人物， 须明求。 &rdquo; &ldquo;步从容 ，立端正。 揖深圆， 拜恭敬。 勿践阈，勿跛倚。 勿箕踞， 勿摇髀。缓揭帘， 勿有声。&rdquo;同学之间要礼貌待人，文明相处。一个学生如果谦恭有礼，懂得尊重别人，自然容易能很快融入班集体，为大家所接纳，学生之间也不会发生打架斗殴这些不愉快的现象。同学之间交往要宽容大度，不要在财物上斤斤计较。我们要使用别人的物品，必须事先对别人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，这是不礼貌的行为。同学之间注意到了礼貌待人，文明相处，才能创造一个和谐有凝聚力的班集体...