班主任（心得）之我爱我家――精细化管理班级之管见

班主任论文之我爱我家――精细化管理班级之管见 <br />我爱我家――精细化管理班级之管见叶  波所谓精细化管理,就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中我大胆地引进了&ldquo;家&rdquo;的概念。从理论上讲，学校是学生的&ldquo;家&rdquo;，班级（教室）是学生的&ldquo;家&rdquo;，在有住校生的学校，寝室也是学生居&ldquo;家&rdquo;的地方。但在现实生活中如何让那些异地或他乡的学生在这片共同哭过、笑过、爱过、恨过、追求过、拼搏过的天地中真真正正地体会到安家落户的主人感、治家兴家的使命感、操守家规的责任感、父母兄妹的亲近感乃至只此一家的荣耀感，这种颇具人文特色的管理文化和对&ldquo;家&rdquo;的诠释恐怕是每个教育工作者，特别是班主任梦牵萦绕的追求之一。在这个&ldquo;家&rdquo;中，我力求做到任务个个担，责任人人负,将班级中看似简单，很容易做到的事情用心精心做好。 一 、确定&ldquo;家&rdquo;的管理之念，实现&ldquo;几个转变&rdquo;    首先，班主任在班级管理的指导思想上要有一个重大转变&mdash;&mdash;确立&ldquo;一家人&rdquo;的观念。它主要体现在&ldquo;平等、博爱、宽容、责任&rdquo;八个字上。在新生报到第一次班会上，针对学生特别恋家的心情，记得我说的第一句话就是&ldquo;虽然我们来自‘五湖四海’，虽然我们还不怎么熟悉，但我们珍惜相聚的这一刻&rdquo;。用缘、用心、用爱来确立师生、生生关系，使大家产生一种宾至如归和&ldquo;班级至上&rdquo;的归属感、责任感。并在今后的工作中以情感人、以情制人、以情促人，使之一以贯之。第二，班主任在班级管理中的角色的转变&mdash;&mdash;确立&ldquo;引领&rdquo;的观念。学生是大家庭中的主人、主体；班主任是家庭中平等的首席、主导。作为班主任，既要扮演好慈母和严父的角色，也要扮演好朋友和医生等角色，并把多种角色融于一体，具体运用，使之相得益彰。二、制定精细化的 &ldquo;家纪&rdquo;&ldquo;家规&rdquo;，营造&ldquo;家&rdquo;的文化氛围精细化管理强调的就是一个&ldquo;精&rdquo;字，一个&ldquo;细&rdquo;字。对待每一项工作要精心，每一个环节要精细，每一项工作都是精品。俗话说&ldquo;麻雀虽小，五脏俱全&rdquo;。作为学校基本单位的班级更是如此。班级就是一个小小的社会，要设立各个职能部门，服务部门。班级要发展，人力是关键，文化是动力。班级既是师生教与学为主的各项活动所依赖的物质场所，同时也是师生在思想道德、心理心灵、感情人格等交流共鸣的精神场所，班级文化对青少年学生身心健康发展起着重要的影响。如何引进&ldquo;家&rdquo;的理念，发挥软硬环境的教育功能和职责，使之成为物质与精神的合力公开或潜在地感染、吸引、熏陶和改进每一个同学，必须精心设计，综合构建。随着&ldquo;做文明学生，创文明班级&rdquo;&mdash;&mdash;2004级（4）班《学生行为规范考核表》的落实，我又引导班干部制定出了：①《向班级黑板报、校园之声投稿的规定》&mdash;&mdash;鼓励学生投稿；②《值日班长轮流制》；③《学习互组个人组长负责制度》&mdash;&mdash;全班学生每小组七人，每人负责收、发一门功课的作业，这样既能保证及时上交作业，有条不紊，又能调动全班学生参与作业收发，体会其劳苦，培养他们的责任心；④《作业监督岗》&mdash;&mdash;监督作业情况、防止抄袭现像发生；⑤《个人卫生包干区》&mdash;&mdash;时刻保持每生座位周边地区的卫生；⑥《自行车保安、停放制度》&mdash;&mdash;鼓励学生自学停放自行车；⑦《值日生工作考核表》&mdash;&mdash;分及时、自觉、质量等几个项目，由卫生委员全权负责对每组值日生进行考评；⑧《晨间管理制度》&mdash;&mdash;引导学生合理利用时间。这一些都是具体而又操作性强的包容班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，是精细化管理的前台，对相应管理工作和学生常规以分数量化，专人考核纪录，每周一次综合，进行相应加减分记在学生行为规范考核表里。这样形成了立体、交错式的班级管理网络，调动了全体同学的积极性，增加了责任人责任意识，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。与此同时，完善了检查反馈制度，不仅常务班长、值日班长随时监督，作为班主任的我按照学校精细化管理要求到位，及时将检查、指导情况反馈到责任人手中，及时整改。实践证明，这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到...