【幼儿园大班，家长会PPT课件，幼小衔接家长培训，幼小衔接讲座，幼儿园升小学】幼小衔接家长早准备

幼小衔接家长早准备<br /> <br />幼小衔接的重要性<br /> 幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，<br />是小学教育的开始阶段，它启着承上启<br />下的作用，孩子是否尽快适应、尽快顺<br />利地过好幼小衔接这一关，将对以后学<br />习和生活产生深刻的影响。<br /> <br />小学与幼儿园的区别<br /> <br />区别 幼儿园 小学<br /> 学<br /> 习<br />学习环境 宽松活泼 严谨规范<br />教育性质    教养并重，幼儿园教育在对幼<br />儿进行全面、和谐发展的启蒙教<br />育的同时，还要给幼儿生活上的<br />照料和养育。<br />以教为主，小学教育每门课程<br />都有明确的、具体的教学目标<br />与教学要求。（有任务有考试）<br /> <br />课程设置       幼儿园课程是综合性的、将<br />各领域的内容有机整合起来，以<br />主题方式呈现<br /> 小学课程则以分科为主，<br />如语文、数学、英语、科学、<br />体育、品德等，还有各类兴趣<br />活动和探究性活动。<br />教学方式        幼儿园的教学方式是以游戏<br />为主，注重让孩子在游戏中学习，<br />在活动中体验。<br /> 小学则以课堂教学为主。<br />教师除采用讲授的形式来教学<br />外，还非常注重让学生通过观<br />察、思考、操作、探究、讨论、<br />表达等方式进行知识学习和能<br />力培养。 <br /> <br />区别 幼儿园 小学<br />生<br />活<br />教育 老师像妈妈一样无<br />微不至的照顾，保<br />教一体。<br />老师侧重于学习<br />与品德的教育，<br />学生自助服务。<br />时间 30分钟教学以玩为<br />主。<br />40分钟课堂以听<br />课为主。<br />行为规范 较自由，鼓励孩子<br />自由发展。<br />较规范，学校规<br />章严格。<br />交际 多在老师和家长的<br />视线中，或是老师<br />的组织范围内与小<br />朋友交往&mdash;&mdash;玩伴<br />关系。<br />课间课外由学生<br />自由支配与小朋<br />友交往的独立性<br />强&mdash;&mdash;竞争关系。<br /> <br />孩子入学可能的&ldquo;小状况<br />&rdquo;<br />状况一：湿衣服穿了一天<br /> 嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了<br />一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。<br />能力缺失：自理能力。<br />提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动前<br />要在背上垫块小毛巾，之后要擦汗，并根<br />据天气冷暖变化增减衣服。<br /> <br />状况二：吃不饱饭<br /> 学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六年<br />级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦悦<br />上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃饭<br />速度又慢，还没吃完饭，生活老师已经开始<br />收拾碗筷了。<br />能力缺失：适应能力<br />提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就<br />餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。<br /> <br />状况三：厕所在哪里<br /> 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一<br />个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚<br />上小学时，常常找不到厕所，有时着急地<br />哭起来，有时来不及了还尿在裤子上&hellip;&hellip;<br />能力缺失：适应能力。<br />提醒家长：幼儿园每个年级都有男女小朋友<br />公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差<br />别。在公共场合，家长可引导孩子区分男<br />女厕所，带纸巾等。<br /> <br />状况四：上课了却要去尿尿<br /> 彬彬进入小学已经两个月了，但他却<br />总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上<br />课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，<br />影响任课老师的正常上课。<br />能力缺失：规则意识。<br />提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而<br />到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊<br />情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课<br />间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需<br />要的东西，最后才是玩。 <br /> <br />状况五：变内向了<br /> 豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上<br />小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交<br />到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担<br />心<br />能力缺失：交往能力。<br />提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时<br />与邻居家的孩子交往，扩大交往面。<br /> <br />状况六：书包一团糟<br /> 打开小宇的书包，你会发现：所有的<br />东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一<br />块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背<br />心放一块&hellip;&hellip;这样找起东西来很难。<br />能力缺失：自理能力。<br />提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书<br />包，以便拿取。<br /> <br />状况七：忘记带书本<br /> 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师<br />让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知<br />家长参加某个活动，从家里带一盆小植物<br />装饰教室&hellip;&hellip;妮妮都记不住，让所有老师<br />都感到很头痛。<br />能力缺失：任务意识。<br />提醒家长：家长应与孩子多沟通，询问在园<br />学习到的知识，并帮助孩...