【幼儿园大班，家长会PPT课件，幼小衔接家长培训，幼儿园升小学】班级工作重点：幼小衔接

班级工作重点：幼小衔接<br /> <br />班级工作重点的缘起<br /> 大班下的幼儿即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完<br />成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关<br />键所在。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶<br />段，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于：一是让幼儿<br />非常自然、顺利的适应小学的学习生活；二是通过衔接工作让幼儿形<br />成良好的生活、学习习惯，受益终生。<br /> 本学期，我们大二班结合本学期区域游戏化的特色，开展了一系<br />列的幼小衔接工作，实现幼小衔接顺利过渡。<br /> 我们是从以下几个方面做好幼小衔接呢? <br /> <br /> 一、日常活动中的幼小衔接<br /> 二、区域活动中的幼小衔接<br /> 二、环境创设中的幼小衔接<br /> 四、创造性游戏中的幼小衔接<br /> 五、家长工作中的幼小衔接<br /> <br />一、日常活动中的幼小衔接<br /> （一）自理能力培养<br /> （二）生活习惯培养<br /> （三）学习习惯培养<br /> <br />（一）自理能力培养<br /> 结合上学期的自我服务能力培养，本学期我们主要关<br />注以下几点：<br />1、主动入厕、喝水，保证健康不贪玩。<br />2、整理书包，学会管理文具和个人用品。<br /> <br />1、主动入厕、喝水，保证健康不贪玩。<br /> 本学期的课程游戏化后，缺少了集体下课的明确界限，孩子们需要在<br />自主区域游戏过程中，主动小便，喝水。往往是集中讲评时，或进入下<br />一个环节是，孩子们才逼得来不及去小便，喝水更是不提醒一整个上午<br />都不喝。 <br /> 于是我们利用靠近洗手间的小块墙面，创设了&ldquo;今天你喝水了吗？&rdquo;<br />环境，利用属于个人小纸杯，喝水就夹上彩色小夹子的方式，吸引幼儿<br />来喝水也许是夹子的魅力，也许是墙面的暗示，主动喝水的孩子越来越<br />多了。<br /> <br />2、整理书包，学会管理文具和个人用品<br /> 我们发现孩子们自己的书包里面总是乱糟糟的，一些小东西也放在大<br />口袋中，常常找不到。于是，在区域游戏的生活区中，我们提供了与整<br />理书包相关的一系列活动材料：学习看课程表，整理每天的小学的书本；<br />知道书包的小口袋的作用，能够记得放水壶和锻炼器械；学习看图系红<br />领巾；学习结伴检查视力等。<br />研究课程表<br />整理书包<br />绕跳绳，装水壶<br /> <br />照镜子<br />学习系<br />红领巾<br />检查视力<br />我给娃娃编<br />辫子，好朋<br />友再给自己<br />编辫子。<br /> <br />（二）生活习惯培养<br />1、不迟起、不迟到，早早入园参加晨锻活动<br /> <br />2、健康进餐，保持干净<br /> <br />3、放好衣物，整理床铺<br /> <br /> <br />（三）学习习惯培养<br />1、保持正确、良好的坐姿和<br />书写姿势。<br /> 区域活动中我们时刻注意观察，发现<br />个别幼儿的不良姿势，及时纠正。通<br />过游戏帮助幼儿加强正确姿势的意识。<br /> 比如：智力区的&ldquo;地垫游戏我做主&rdquo;<br />，把孩子入小学需要注意的事项设计<br />到地垫上，采用前进后退的游戏规则<br />来加深印象，如：写作业姿势不对后<br />退两格，上早自习不迟到前进一格等。<br /> <br />2、学会大胆表达，认真倾听。<br /> 区域活动、活动室活动时，常以小组活动为主，这时我们尤其鼓励孩子<br />们大胆表达自己想法，给予每个孩子表现机会，并且注意提醒其他孩子<br />认真倾听，学习和分享他人的经验，养成良好习惯。<br /> <br />3、强化时间观念<br /> 本学期开展课程游戏化后集中活动时间相对减少，而小学上课时间规定<br />是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。<br />因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生<br />来讲，无疑是一场严峻的考验。为了使这种情况得到缓解，我们利用讲<br />评时间让孩子们进行集体式的探讨，轮流发表意见，并餐前、餐后讲故<br />事、听故事的机会以及下午集体活动时间来创设静坐、倾听的机会，让<br />孩子们在心理上、时间概念上有好的准备。<br /> 大班的孩子开始能看懂时钟，并且对时间有较为直观的认识了。因此，<br />不仅是数学游戏的时间认识中，在一日生活各个环节，都注意培养孩子<br />的时间观念，让孩子对一日活动心中有数，有计划地安排自己的活动。<br /> （1）图文结合展示一日活动流程<br /> （2）沙...