【幼儿园大班，家长会PPT课件，幼小衔接家长培训，幼儿园升小学】幼小衔接家长会1

&mdash;&mdash;幼小衔接家长会<br /> <br />应试教育下的无奈<br /> <br />《3-6岁儿童学习与发展指南》<br />• 规范小学招生程序<br />• 学前班的环境<br /> <br />今天我们主要谈的内容有<br />• 在幼小衔接中幼儿园正在做和<br />将要做的培养工作<br />• 我们发现的问题<br />• 家长需要配合做些什么事情<br /> <br />幼儿园课程与小学课程形式不同<br />• 在3-6岁阶段<br /> 幼儿的学习靠操作掌握80%<br /> 靠看掌握50%，靠听掌握15%<br />• 在小学阶段<br /> 50%靠听讲，50%靠板书和课本<br /> <br />幼儿从哪里学习？<br />• 智力因素培养主要体现在课堂<br />学习中<br />• 非智力因素培养主要体现在一<br />日生活活动和交往游戏中<br /> <br />学前儿童敏感期<br />• 语言敏感期（0-6岁）　　<br />• 秩序敏感期（2-4岁）<br />• 感官敏感期（0-6岁）<br />• 对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）<br />• 动作敏感期（0-6岁）　<br />• 社会规范敏感期（2.5-6岁）　　　　<br />• 阅读敏感期（4.5-5.5岁）<br />• 文化敏感期（6-9岁）<br /> <br />入学后学生的状态<br />•适应良好的<br />•适应一般的<br />•不适应的:1、不适应学校的环境<br /> 2、依赖性太强<br /> 3、缺少耐心坐不住<br /> 4、注意力不集中、听课效率低<br /> 5、缺乏自信，害怕学习<br /> <br />孩子不安心学习、写作业有哪些表现?<br />安静型 <br /> 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、<br />做功课，但实际上却在神游四方，心不在焉。<br />拖拉型<br /> 有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，<br />别人都去游戏了，他还在跟铅笔、作业本较劲，<br />从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质<br />量低下、漏洞多多、错误百出。<br />好动型<br /> 有的孩子很不&ldquo;安分&rdquo;，刚坐下来没一会<br />儿，就要跑东跑西，拿东西吃、上厕所，一句<br />话&mdash;&mdash;没有停下来的时候。<br /> <br />课堂学习（教材）<br />语言：口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事(30)、成<br /> 语接龙（329）、组词、造句、看图说话，图文标识，<br /> 达到一定的识字量。<br />拼音：24个声母、23个韵母、16个整体认读能认识能组<br /> 合拼读、字典游戏。<br />数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合<br /> 与排序、20以内加减法、连续加减法、竖式游戏 <br /> 自编应用题、认识货币、认识时间（整点、半点）会<br /> 安排时间（10分钟 、1天）、给自己的生活制定计划。<br /> <br /> <br /> <br /> <br />非智力因素有哪些？<br />一、社会适应能力<br />二、学习适应能力<br />三、身体适应能力<br /> <br />一、社会适应能力<br />1、规则意识和执行规则的能力<br />2、任务意识和完成任务的能力<br />3、独立性和生活自立性<br />4、人际交往能力<br />5、培养初步入学意识<br /> <br />二、学习适应 （书）<br />1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法）<br />2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、<br />学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书<br />写文字、数字）<br />3、数学<br /> A、数概念与运算<br /> B、空间、几何（空间方位、平面图形、立<br />体图形、认识时间）<br /> <br />第6题 下面的几号图形是由上面的<br />图形旋转成的？<br /> <br />第7题 第二行的天平上应该放几<br />块小方块才能保持平衡？<br />7 3<br /> <br />2块 3块1块① ② ③<br />弟弟 ，我<br />有 6 块糖。<br />我只有4块糖。<br />第9题 看图回答问题：姐姐给弟<br />弟几块糖，才能使两人的糖一样多<br />？<br /> <br />这一排有7个小朋友，小明的左边有<br />3个小朋友。他的右边有几个小朋友<br />？<br /> <br />小学入学准备与适应指导方案<br />• 视知觉<br />• 听知觉<br />• 运动协调<br />• 知觉转换<br />• 数学准备<br />• 语言沟通<br />• 社会适应<br />• 学习品质<br /> <br />《儿童入学成熟水平提升方案》<br /> <br /> <br /> <br />三、身体适应<br />1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势）<br />2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米）<br />3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习）<br />4、跳绳 （连续跳50-60个）<br />5、拍球 （连续拍20-30个）<br /> <br /> ...