“一七辙”歌曲《幸福在哪里》

《幼儿教师音乐技能》课程<br> <br> <br> 2<br> 学习并掌握“一七辙”韵母发声技巧1<br> 歌唱家殷秀梅生平及演唱风格4<br> 歌唱的共鸣3<br> 掌握典型歌曲《幸福在哪里》2<br> 《幼儿教师音乐技能》课程<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br>    <br> <br> 头腔共鸣：是指鼻腔、鼻咽腔 、鼻窦<br>    <br> 口腔共鸣：是指口腔、咽腔、喉腔 <br> 胸腔共鸣：是指气管、肺和胸腔 <br> 歌唱的共鸣就是指歌唱发声时，<br> 由于气息冲击声带振动而发出的声音<br> 同时引起了人体内其他各共鸣腔体产<br> 生共振的现象。<br> 《幼儿教师音乐技能》课程<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> 头 腔 共 鸣<br> 胸 腔 共 鸣<br> 口 腔 共 鸣<br> 各声区的混合共鸣示意图<br> 低声区 中声区 高声区<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> x 0 x 0 | x 0 x 0 | x 0 x 0 | x 0 x 0 ||<br> 吐 吐 吐 吐 吐 吐 吐 吐 <br> li li li li li li li li <br> <br> 要求：先呼气再吸气，呼吸时速度要快，呼吸之间要有停顿，<br> 呼时打开腰部，吸时把打开的肌体放松回来，面带微笑，放松肩<br> 膀和胸部，发“li”时，字头要快速地弹出。<br> 《幼儿教师音乐技能》课程<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> 1.1=e1-c2 2／4<br> 要求：舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，<br> 同时腹部和两肋有发“哈哈”笑声的弹跳之感。<br> 5 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 - <br> lili lili lili lili li <br> ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼<br> 2.1=e1-c2 2／4<br> 5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 - <br> li lü li la li<br> 要求：注意“i”、“ü”母音发声时要“立、竖”、高位置，<br> 与“a”母音咬字位置要统一。<br> ||<br> ||<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> 此辙含韵母四个：i(衣)、 -i(资)、 ü(语)、 er(耳)，共<br> 有25个音节。其特点是一音到底，无韵尾，口形始终不变，截气<br> 收声，是个高位、前元音。从四呼方面讲它是齐齿呼。<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> <br> <br> <br> 1.发i母音时，舌面向硬腭升起，舌尖下垂在下门齿背后，嘴角展 <br> 开，发音时牙关要松开，需变横、窄、挤为竖、宽、松的发音，要把<br> 口形打开些。<br> 2.发ü母音时，舌位与“i”相同，声音位置比“i”靠后，圆唇。<br> 3.发er母音时，发音过程中舌尖对着硬腭轻灵地向上卷，与硬腭<br> 相对。<br> 4.发-i母音时，它是“舌尖母音”，不单独使用，只用于声母翘<br> 舌音、平舌音后面，发音时舌尖位置由前一个声母的发声部位决定。<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> 大米 哪里 红旗 狐狸 雨衣 凉席 干洗 容易<br> 友谊 意义 疑义 亲戚 放弃 开启 一二 花儿 <br> 幼儿 诱饵 兵器 休息 消息 看戏 整齐 学习<br> <br> 声势 ……<br> 要求：按照“一七辙”韵母发声方法正确朗读。<br> <br> 真声——假声。同时注意吐字的准确。<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> 1.要求起声坚实有喷口，咬字结实气息稳定，切分节奏强弱分明。<br> 2.高潮处张大口型突出字头并快速过渡到主要韵母，形成激昂向上态势。<br> 重、难点训练<br> <br> 中<br> 速、<br> 轻<br> 松、<br> 愉<br> 快 幸<br> 福<br> 在<br> 哪<br> 里<br> 戴<br> 富<br> 荣 <br> 词<br> 姜<br> 春<br> 阳 <br> 曲<br> <br> 1<br> 2<br> 3<br> 4<br> 歌曲由姜春阳作曲，戴富荣作词，创作与1984年。是一首富有现<br> 代生活气息的群众歌曲，深受群众的喜爱。歌曲以问答的形式来探讨“<br> 幸福在哪里”的命题，很有亲切感。<br> 歌曲五声宫调式，单二部曲式，4/4拍子，音域十二度。全曲两段，<br> 结构比较简单，旋律明快、流畅，表现对幸福生活的憧憬及热爱。第一<br> 段起承转合四句，...