2023年高考语文一轮复习：亲情类 材料作文练习题（Word版，含答案）

2023年高考语文一轮复习：亲情类材料作文练习题1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣不解带、亲尝汤药；孝心是黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴；孝心是田世国舍身救母、捐献肾脏的壮举……多少动人的孝子故事像一朵朵美丽的浪花，激荡着人类情感的长河。请把你经历过的或知道的孝子故事叙述出来，也可以把你对“孝心”的理解和看法论述出来。请以“孝心”为话题，写一篇不少于800字的作文，题目自拟，立意自定，文体自选。【答案】例文：孝于行“孝”是一个经典的话题，无论在哪一时期，“孝”都是一个正人君子立身于世的行为准则。然而，随着社会的发展，人们生活水平的提高，“孝”的真正含义不再为人们所知，大部分的80后、90后们只知道努力工作，为父母提供富裕的物质生活就是孝。他们所不知的是每一年的春节，这个全家团圆的时刻，这些盼子女归家的父母们或拄杖门前，或守在团圆饭前默默地等候。有的年青人总会有忙不完的工作，挣不完的工资，家庭似乎就是一种牵绊。　　现今随着科技的发展，年青人会在每年的父亲节、母亲节等节日来临之际透过网络发布祝福信息。也许这真的是真挚的祝福，体现了一份孝心。但是也不能排除作秀的可能性，求赞求转发，这种虚情假意也不可能不存在。况且现今大部分的父母对于网络还是陌生的，对于这些祝福也无法切实感受，所以说靠网络祝福示孝意义并不是很大。　　那么究竟要怎样才能展示最美最简单的孝呢？　　子女的孝心孝行是需要靠行动来展示的。在现实生活中，遗弃老人与虐待父母的事件层出不穷，这种大不孝的行为正在深受社会谴责，而这恰恰说明这个社会上有“孝”这个观念的人是占绝大部分的。孝敬父母，既要敬又要孝，孝于敬都是动词，因此孝敬孝敬并不仅仅是从嘴里讲出就完事的，孝敬需要付诸行动。孝，很简单，抽出时间陪父母唠唠家常，常回家看看就是一种孝。第36页共36页\n　　孝需要实践，更需要理性。不仅是在物质生活中满足父母，还要去充实他们的精神生活，或者说就是在父母面前证明你的存在感。金山银山，不如子女在一旁。这是空巢老人们的心里话，子女们提供了金山银山，验证了他们的孝行，但是母子连心，那两颗心始终是要有所依傍的。都说家是在外游子归来的幸福港湾，心灵的皈依。父母老了，总觉得身边少了什么，努力支撑了一个家庭那么久终于可以有份闲心安定下来了。当这两颗心回归本位，就需要孝来维持了。　　孝，自古以来就有许多经典例子，郯子鹿乳奉母，二十四孝，“香九龄，能温席”等等例子。他们孝的共同点就是付诸实际行动。孝心和孝行的完美结合，便在中华传统美德的史册上写下了一段段的至孝佳话。因此，我们的孝，不在于单纯地表达，而在于实际行动。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题型作文题。结合材料可知，孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。在今天，很多传统的道德标准受到了挑战，但是“孝”依然被作为一个必须遵守的行为准则受到尊重。在构建和谐社会的今天，以“八荣八耻”为基本特征的荣辱观和价值观，也与孝文化的蕴涵有着内在的联系。努力继承发扬中国孝文化，不仅对促进家庭和睦有着现实意义，而且对于构建社会主义和谐社会具有深远的影响。那么究竟要怎样才能展示最美最简单的孝呢？子女的孝心孝行是需要靠行动来展示的。孝敬父母，既要敬又要孝，孝和敬都是动词，因此孝敬并不仅仅是从嘴里讲出就完事的，孝敬需要付诸行动。比如抽出时间陪父母唠唠家常，常回家看看就是一种孝。孝需要实践，更需要理性。不仅是在物质生活中满足父母，还要去充实他们的精神生活。孝心无价，作为炎黄子孙的我们要时刻谨记，做人要先做到孝，要把我们的传统美德发扬光大。行文构思时，我们可以把做一个孝顺的人作为文章中心，首先可以列举父母对子女的无私大爱说起，得出孝心是我们当代青年应有的美德，紧接着列举黄侃、李叔同等例子论证在现实生活中应该怎么尽孝，比如像父母爱自己那样去爱他们，在生活上可以少让父母操心，当父母生病时，给予一些力所能及的照顾，时时懂得感恩和回报父母，最后再次总结全文，发出用行动来实践、落实对父母的尊重、关怀和孝顺的号召。立意：1.真孝在于行。2.陪伴无界，孝心无价。第36页共36页\n3.理性尽孝，不盲目。4.最好的孝心是陪伴。第36页共36页\n2．阅读下面的材料，根据要求写作。巴尔扎克曾说：“母亲的心是一个深渊，在她的最深处你总会得到宽恕。”日本谚语：人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。请以“母爱”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：母爱的芬芳灯光在眼前倏忽闪灭，四下漆黑，停电了。这是期末考试前的一天夜晚。手忙脚乱地点亮蜡烛，继续温习手中的书本，却听见身后一句:“下去走走吧。”是母亲。正值冬季，夜风吹在脸上，夹杂着几丝寒意。月光皎洁，园中梅花朵朵开放，生出一番别致的韵味。黑暗的楼梯透来依稀的月光，辨不清脚下的路，我是怕黑的，于是迟疑着不肯迈步。“跟着我。”，已走下几级阶梯的母亲向上伸出手来，一下便紧紧握住了我的。那样熟稔的温度，穿过漫长的时光，明媚了这样的黑夜。与她清瘦的身子不同，母亲的这双手，始终厚实温软，即便在黑夜，在冬日，也总是盈盈地溢着暖人的温度。黑暗中我细细体察出这样的暖意来:指尖相融，恰似春溪轻巧地漫过河堤的萌芽；指腹相抵，恍若春花轻柔地开在浅草的原野。这双手，以其独有的芬芳牵引我走过好长的一段路，走过一整个懵懂的童年，直至今天。我问母亲：“妈，明天考试，如果考砸了怎么办？”母亲并未正面回答，她牵起了我的手，感到那双手传来熟悉的温度，我的心稍稍安定了些。母亲带我走到几株梅花旁边。寒风凛冽，红梅却在苍劲的树枝上傲然盛开。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，母亲淡淡地说。她灵巧的指尖在我手心里匆匆地打了个旋儿，宠溺地理着我额前被风拨乱的头发。“只要付出了努力，结果是什么并不重要。放松心态，用平常心面对这次考试。不要太过于看重名次，只要发挥出自己应有的水平，一定能取得好成绩。”第36页共36页\n似乎因为黑暗胶着，对任何细微的光线都尽力捕捉。所以隔着朦胧的夜色，我仍清晰地辨认出她星群般的目色熠熠发光，平静而淡然，但大朵大朵有关未来的希望和信任饱含其中，融成一束灼目的红，就如同那些傲然盛放的梅花。早晨赶往考场的路上，我又经过那几株梅花。我仿佛看到那冰清玉洁的花朵吐露芬芳，我仿佛嗅见那满溢着的沁人味道，如此迷人，又如此芬芳。我看见，那影影绰绰的枝间挂着的，是母亲许我的一个光明的未来。当下我身在考场，并不知能否交出一张灿烂如花的答卷。但站在母亲又一次引我来到的新点上，我高昂着面庞，怀揣着她给予我的温暖，卯足了力气，迎风奔跑。母爱伴我成长，一路芬芳。我行走在成长的道路上，路边的花朵开的鲜艳，芳香扑面而来。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题作文题，要求以“母爱”为话题，写一篇不少于800字的记叙文。巴尔扎克的名言告诉我们，母爱是最宽容的；而日本谚语则告诉我们，母爱的无私令道德都黯然失色。那么，如何把“母爱”这份美丽而崇高的情感诠释的生动感人呢？我们可以从以下三个角度来努力：一是摄取感人的生活细节。要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中皆有”的题材中挖掘出“人人笔下皆无”的内容。细节能放大生活，细节也是最容易传达情感、最容易打动读者。很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象，就如朱自清的《背影》。比如写母爱，可以选择你和你的母亲之间独有的生活细节，如写母亲为你精心准备水果，从挑选到清洗，再到切成各种形状，摆盘等等，母爱就深藏在这些细节中。二是寻找形象的情感载体。纵观优秀文学作品，我们脑海中很容易浮现出一个个鲜明的形象，你看，一颗枣核、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小橘灯，白毛女的红头绳，这些形象一旦想起便如在眼前，熠熠生辉。因为深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具体的寄托物，母爱会显得更加贴切，更加真实。如可以将母爱聚焦在母亲为“我”织的“红毛衣”上，并用“白头发”来表现母亲为“我”付出的辛劳，“红毛衣”“白头发”视觉效果对比鲜明，给人留下深刻的印象。第36页共36页\n三是打造优美的个性语言。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”我们的作文，语言同样应该摆在第一位。优美的个性化的语言，不仅能准确地传递思想，形象地再现画面，也能很好的为写作主题服务。立意：1.闻到母爱的清香。2.母爱如水。3.唯有母爱最动人。第36页共36页\n3．阅读下面的文字，完成写作。陆游、李大钊的爱国主义精神令人钦佩和感动，诸葛亮、岳飞的忠诚也让人感动。现实生活中，同样有不少令人感动的场景。我们每个人心中也会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题，写一篇记叙文。写作要求：1.请你用在本单元文言文中学到的写人叙事的方法进行写作。2.写出你的真情实感，凸显人物鲜明个性。3.不得抄袭，不得套作。4.字数不少于800字。【答案】例文：令我感动的一瞬间也许大家都曾经经历过令自己感动的事情，可能是来自亲人的感动，可能是来自朋友的感动，可能是来自同学或老师的感动。我也经历过令我感动的事，但也许与大家稍有不同，感动我的是一对陌生的母子。那一天，我们全家到酒店吃饭，坐在我们旁边的是一对母子，那位母亲白发苍苍，身体相当虚弱，她坐在轮椅上一动不动，看起来已经无法自己照顾自己。她的儿子坐在她的身旁，大概是三四十岁的样子，西装革履，像个成功人士。我以为这个身着西装，打扮整齐的中年人应该不会是一个孝顺的儿子，但不一会儿，我发现自己大错特错了。这个中年人手拿着菜谱，轻轻地问身旁的老人喜欢吃些什么东西。每当老人说出一些对她身体不利的菜时，这个中年人就细细地跟白发苍苍的母亲解释，“这个菜不能吃，会对老人家的身体健康有影响。”菜逐渐被端上桌子，儿子拿起筷子夹起一些菜送到母亲嘴边，他细心地像喂孩子一样温和地说：“妈，尝尝这个。”“妈，小心烫。”“妈，这个好吃吗？要不要再来点儿？”他总是先夹菜喂坐在轮椅里无法动弹的老母亲，然后自己才吃。他不断轻声问道：“好吃吗？好吃就再多吃一些吧。”有时候会拿餐巾纸帮母亲擦掉嘴角沾上的菜汁。老人慢慢地吃着，脸上的表情安详而满足。中年人边喂边跟母亲聊天，“小时候，你也是这样一口一口地喂我吃饭，我现在还很清楚地记着呢！现在你老了，我也要像小时候你照顾我那样去照顾你。”老人虽然坐在轮椅上不能自主活动，但是我看到她的脸上露出了幸福的微笑。那一刻是多么温馨，充满了真爱。我深深地被这个中年人感动了。第36页共36页\n我们小的时候，父母教我们走路，喂我们吃饭，让我们学会生活，他们付出了很多心血。而当父母年老的时候，我们也应该扶着他们走路，照顾他们的衣食起居，日常生活。在他们不能自己照顾自己的时候，我们也应该像这个中年人一样，喂父母吃饭，对他们多一点耐心和孝心。“谁言寸草心，报得三春晖？”父母对我们的养育之恩，我们永远也报答不了，但是，我们要对父母存有一份孝心，哪怕递一杯温水，拿一双拖鞋，或者一句简单的问候，让他们因我们的存在而感到幸福和满足。曾经，他们牵着我们的小手一步一步地走来；现在他们年纪大了，我们也要牵着他们那留下岁月痕迹的手走向美丽的黄昏。这就是这个感动的瞬间留给我的思考。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道话题作文题，要求以“感动”为话题，写一篇记叙文。什么是感动？材料中“陆游、李大钊的爱国主义精神令人钦佩和感动，诸葛亮、岳飞的忠诚也让人感动”，这是历史人物或革命者的某种精神带给我们的感动，这是一种感动的表现；“现实生活中，同样有不少令人感动的场景”，这是现实中的感动，考生可以在这句话的引导下进行思考：比如，有人说，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动。这也是感动的表现。现实生活中有不少令人感动的场景，我们每个人心中也会有一些让自己感动的人和事。本次作文很好地引导同学们学会观察生活，表达情感。作文内容可以回想自己身边的人和事，根据作文要求，把你最受感动的人和事记录下来，便完成了写作。题目中要求写成记叙文，记叙文以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，为什么而感动，如何感动，感动得怎么样等等。另外，题干中还要求用到第二单元三篇文言文中学到的写人叙事的方法，其中涉及的方法有语言描写、动作描写、神态描写和侧面描写等，因此在写作中要用到这些方法。第36页共36页\n从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，还可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这应当是令人感动，特别是令读者感动的事情。一定要采撷生活中足以令人感动的事，写出真情实感。立意：1.感动，珍贵的情感。2.感动的瞬间，成长的瞬间。3.感受感动，传递感动。第36页共36页\n4．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：跟着你痛苦的童年一起过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样地拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！———摘自《傅雷家书》材料二：银川市第一人民医院护士刘艳红向女儿解释自己为什么要去抗击疫情前线：“我是一名医务人员！我是一名护士！关键时刻就该挺身而出，特别是在这样一个特殊时期！我绝不后悔！”周馨瑜写信告诉儿子：“面对国家召唤，妈妈心里只有四个字：义不容辞。”———摘自《逆行者家书》材料三：革命青年——林觉民，一封《与妻书》，临终绝笔，直抒心志，一面表达对妻子的至爱，一面又冲破儿女情长，晓以国家大义，只为“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”既缠绵悱恻，又充满浩然正气。———部编版《语文》必修下请根据材料一、二、三，从下列任务中任选一个，完成写作。①请你给自己的父母写一封信，在学校组织的成人礼上读给爸爸妈妈听。②若干年后，你的孩子也将成年，请你给他（她）写一封家书。③班级组织了以“家书的力量”为主题的读书分享会，请你写一篇发言稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：重拾家书，感受文字的力量亲爱的同学们：大家好！我发言的题目是“重拾家书，感受文字的力量”。第36页共36页\n近些年，随着互联网的发展，人们的沟通方式发生巨大变化。过去的几十年，从书信、电话，到后来的聊天软件，再到如今的微博、微信，技术革新让生活日新月异，过去的一些生活习惯逐渐淡去。不过，依据这种更替来评判孰优孰劣恐怕不合适。比如，言及书信，除了被认为是一种过去时的沟通方式，大家经常还会产生一种怀旧情绪——远离了书信，似乎总觉得少了一点东西，于是有的人突发奇想给朋友写封信，对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通，这背后的情感该多么厚重！互联网讲究效率，沟通快捷，信息快餐化，文字越少越好，能用表情不用文字，而书信则是一种慢文化。书信里的文字是用笔写出来的，它和在键盘上敲出来的字不同。靠信件沟通的时代，要付出较高时间成本，所以总会在信中写入更多内容、倾注更多情感，让人看到写信人丰富的内心。看看梁启超的家书你就可以发现，这位国学大师饱满且立体的人格画像，他既是充满爱国情怀的学者，在信中和子女讨论国家大事，也是一位体贴的父亲，时常事无巨细，嘘寒问暖。家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离。如今有了网络，交流成本很低，而且比以前更便捷，但这也有着“另一面”。想到哪就说到哪，因为成本低反而失去了交流的动力，和父母说几句便觉得无话可说。而且，网络时代隐私成了大问题，前段时间媒体的一项调查显示，在参与调查的五百名家长中，80%加入了孩子的社交好友，但50%的学生对于家长涉足自己的互联网社交媒体圈表示反感。大家的距离很近，但心却隔得远了，这是技术带来的改变，也是社会学家所谓的“现代化的后果”。网络时代有快的好，书信时代有慢的内容值得回味。1994年，那首《一封家书》的歌在全国各地走红，歌中唱到：“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。”如今读到这样的内容还会感动不少人，在外工作远离父母的你，可曾想写一封家书寄给遥远的家人？从去年10月开始，人民网联合中国邮政集团共同启动“家·信——为传统文化接力”大型公益活动，线上线下互动，“晒家书”“写家书”“谈家书”，正是为了再次发现家书的文化价值、伦理价值和教育价值，践行习近平总书记倡导的“注重家庭、注重家教、注重家风”。2015年春晚一首《从前慢》打动了无数人，过多了“快”的日子，“慢”的东西会重新受到人们的重视，很多人开始思考“慢”。海子曾写道“从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”，与亲人朋友沟通，感受文字的力量，获得有质量的沟通，正是书信在当下最大的意义。同学们，让我们从今天起，重拾家书，感受文字的力量！我的发言完毕，谢谢大家！第36页共36页\n【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。文题中的材料或是家书或是对家书的解读，各有侧重。材料一选自《傅雷家书》，表现的是一个严厉的父亲的忏悔，在文字中可以感受到一个“不懂做爸爸”的爸爸的自责，也能读出傅雷敢于向儿子承认错误的勇气，以及想要弥补的决心。此材料指向的是家庭教育的问题，如家长反思自己的教育方法和教育结果，家长寻求如何表达自己的情感，家长在家庭教育中不断成长。材料二选自《逆行者家书》。材料中的刘艳红、周馨瑜是医护工作者，明知抗击疫情前线是危险的战场，也要勇敢地冲上去，因为“健康所系，性命相托”的职业信念，因为“国家兴亡，匹夫有责”的道义担当。此材料强调的是家长的以身作则，家长用亲身行动给孩子树立了榜样。材料三则是对教材所学课文的解读，林觉民的家书《与妻书》除了表达对妻子的爱，还有对处于水深火热中的祖国深沉的爱。此材料强调的是一种家国情怀，是一种思想的传递。从写作任务来看，试题设置了三个情境，要求任选一个完成，提供了自由选择的空间。任务①，设置的情境是在成人礼上给父母的一封信，是从一个孩子向父母吐露心声。任务②，是想象自己成了父母，给自己的孩子的一封信。任务①②写作者的身份、写作的对象都很确定，每个人都有话可说，写作要基于家长与孩子的关系，可以谈家庭教育中的问题，也可以谈父母的关爱，还可以谈自己的理想目标、责任担当等。只不过写这两个任务时，要注意写作者身份的转换，前者是以孩子的身份向父母写一封信，重在谈自己对亲子关系的理解或向父母展示自己的理想抱负；后者则重在向未来的孩子写信，写作重点可以放在对未来孩子的殷切期待上。任务③，设置了“班级组织了以‘家书的力量’为主题的读书分享会”这一情境，要求写一篇发言稿，写作的中心是“家书的力量”。对此，写作的重心要放在思考论证家书对于情感沟通、思想传递的重要力量。立意：1.家长要反思家庭教育。2.家书是亲情沟通的重要媒介。3.家庭教育不能忽视榜样的力量。4.勤于沟通，融洽亲子关系第36页共36页\n第36页共36页\n5．阅读下面的材料，根据要求写作。“好不容易回家聚在一起，但看手机的时间却比面对家人的时间还长，久别重逢的叙旧饭局，最后却变成了手机刷刷刷，没啥事拍拍拍……”“我们这儿咋拜年？初一：家里玩手机；初二：姥姥家玩手机；初三：岳父家玩手机；初四：姑姑家玩手机；初五：舅舅家玩手机……”网络上，大多数人在呼吁“别让回家沦为换个地方玩手机”。对此，你有什么体验和思考？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：重拾指尖“滑”落的温情春节——中国人心中最温暖最浓情的节日！慈母倚门盼，游子万里归，所有的辛苦疲惫都在回家的那一刻归零，所有的孤独委屈都在团聚的日子里成烟！过年回家的每一天都是那么珍贵，可是，已经习惯了一部手机阅天下的我们却在这短暂的欢聚时刻，把更多的目光和心思放在了手机上，没有时间陪父母说话，没有空闲陪孩子玩耍。如此，便背离了过节的意义，也违逆了我们回家的初衷。当你手捧手机的时候，是否留意到父母眼里的落寞？手机是你的世界，可你却是父母的世界呀！放下手机吧，认真地看看父母亲，看他们是不是又添了更多白发，看他们的身体状况是否真的如电话里所说的那样好。陪父母说说话，听他们聊聊乡情村趣，不要嫌弃父母见识俗浅，他们不曾看过更大的世界，所知所见自然有限。也跟父母谈谈你的工作生活，当然是言喜避忧，让他们放心、安心。不要相信父母所说的家里什么都不缺，到父母屋里看一看，该添置什么就悄悄给置办齐备，不要只是给点儿钱就算完事，要知道节俭的他们生活是能省就省，能将就就将就，从不舍得为自己多花钱。手机里也许有好多妻儿、朋友和美景的照片，却唯独没有父母的，那就趁过节拍一张吧，看着定格在你镜头里的苍老沧桑的他们，也许会让你常怀感恩，不忘孝道。第36页共36页\n一年不见的孩子，个子长高了许多，学习也进步了，这都要归功于留守在家的妻子。这个芳华不再的女人，最需要你的关爱和疼惜，虽然你每月都会按时打钱回家，但是只有你在她身边她才会感到真正的踏实。放下手机，好好陪陪她吧，你一个温情的眼神，就能抚慰她所有的辛劳与不易。对于孩子，缺失一年的父爱，不是过年你给的压岁钱就能弥补的，孩子的成长需要你的参与。放下手机，与孩子做一次倾心的沟通吧，了解一年来孩子在学习和成长中的迷惘和困惑，让孩子敞开心扉对你倾诉平时不愿与母亲谈及的话题和心事。给孩子一个拥抱，让他（她）在你怀里感知父爱的深沉与宏博，教会孩子在你不在的日子里该有的责任和担当！一路相携走过风雨的旧友故知，是我们心底最温暖的力量源泉，久别重聚，更觉情深。放下手机，我们一起把酒言欢，促膝长谈，最好的情感不在手机里，最真的我们也不在朋友圈里。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑，老友相聚，没有炫耀，没有卑怯，一切都回到初识的单纯和平易，一杯酒，一首歌，一句玩笑，一段往事，都足以诠释友谊的美好珍贵！与朋友心手相握，一起抵挡前路的风雨坎坷！过年回家，回来的是心，是爱，是情谊，而不只是换了个地方玩手机的躯壳！手机里的世界很精彩，但手机外的世界更有温度，放下你的手机，听听富尔格姆的呼吁：“当你们出门，到世界上去走走，不要忘了，手拉手紧挨一起”，就让我们用手感受对方的温度，用嘴说出自己的感动，重拾那在指尖“滑”落的温情！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料讲述了如今随着科技的发展，人们的物质资源越来越丰富，但情感交流却日益淡薄的现象。材料中的关键词是“手机”和“人情”。智能手机的普及，重塑着人们的日常行为和生活感受。过年的习俗好像都被手机代替了。年失去了原有的味道，人情也变得冰冷了。可以说这是我们现实生活的真实写照。我们总是能听见人们感叹，如今的春节变了，年味越来越淡了，再也找不到童年记忆中过年的感觉了。的确，随着经济的发展、物质的富足，我们对春节的期待减少了。可真正冲淡年味的，并不是餐餐可见的鸡鸭鱼肉，而是日削月减的人情味。考生可联想，年味就是全家团圆的喜乐气氛，是晚辈孝敬长辈围坐在桌前敬的那一杯酒等。我们应控制好使用手机的时间，放下游戏，暂停视频，多陪父母聊一聊天，和伴侣谈一谈心，跟孩子玩一玩游戏，好好珍惜剩余的假期。陪伴，才是春节的意义。注意文体要求为议论文，写作中把握好文体特点，在关键词“手机”的基础上可以适当扩展为科技或人工智能的利弊，但一定要和人情关联起来。可以写过分关注手机而影响人情交流的不利影响，对不利影响可以从个人的情感关系、个人的生活与发展以及整个社会的发展等角度展开讨论，并在此基础上提倡放下手机，关注实际言行的情感交流。第36页共36页\n立意：1.智能手机应该给我们带来什么。2.如何利用新技术让“年味”温暖起来。3.时代在发展，情感却不能疏远。第36页共36页\n6．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。材料一：四川成都一位妈妈因被七岁儿子不断“呼叫”，便和儿子签下了一份《不要喊妈平等条约》。条约内容涵盖学习和生活多个方面：“不会写的字请查字典，不要喊‘妈’！”“早起自觉洗漱后打开衣柜找衣服穿，不要喊‘妈’！”“不会的题请先读三遍！独立思考！不要喊‘妈’！”。该条约被广泛传播后，人们直呼太过真实，和不少妈妈带孩子时遇到过的状况如出一辙。材料二：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（意大利·但丁）“谁言寸草心，报得三春晖。”（唐·孟郊）上述材料引发了你怎样的感触与思考？假如今天是2022年5月8日——母亲节，班级准备组织一次“母亲节”主题班会演讲活动，请你写一篇演讲稿，表达自己的认识，阐明自己的观点。要求：选好角度，确定立意；明确文体，诗歌除外，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，用规范的现代汉语书写，不少于800字。【答案】例文：感恩母爱，报答母恩尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸我能站在这里发言。今天是母亲节，我想对天下所有的母亲说一声：母亲，节日快乐！我演讲的题目是“感恩母爱，报答母恩”。有一个人，一世一生爱你千遍；有一种爱，默默给予不求回报。这个人，叫母亲；这种爱，叫母爱。“慈母手中线，游子身上衣。”唐代诗人孟郊的一首《游子吟》道出了人世间最诚挚、最细腻的母子情怀。母爱无言，母爱无私。面对这博大的母爱，我们理应以拳拳之心报答母亲。北宋灭亡后，岳母姚氏叮嘱岳飞要时刻以国家民族大义为重，于是在岳飞背上刺下了“精忠报国”四个大字，岳飞也不负母望，身先士卒，所向披靡。明代杰出的地理学家徐霞客，一生游历山水，但每次远游都深深思念着母亲，采集奇花异草送给母亲当作礼物。只要有时间，他都会陪母亲一起吃饭，饭后拉着母亲的手散散步，陪她聊聊天。这才是我们应该有的模样！第36页共36页\n但现如今，我们很多时候却挥霍着母亲的爱，以青春期的叛逆为由，对其肆意践踏。不知何时，我们开始觉得母亲唠叨，讨厌母亲的叮咛，反感母亲进我们的房间，甚至怀恨母亲干涉我们交友！面对母亲精心准备的可口大餐，我们不但不感激，反而觉得理所应当，甚至有时再还会挑挑毛病，耍耍小脾气……然而母亲一如既往地为我们付出，并且付出得那样的无怨无悔，付出得那样的任劳任怨！这才是我们应该反思的地方！李密在《陈情表》中写道：“乌鸟私情，愿乞终养。”而当下的我们，面对深沉的母爱，应该如何感恩呢？我们唯有努力学习、刻苦攻读，才能安抚母亲为我们日夜操劳的心；我们唯有遵规守纪、积极向上，才能抚慰母亲为我们劳苦奔波的情。来到学校，尊重师长，潜心学习；回到家中，放下书包，多跟父母聊聊天，替父母做些力所能及的家务，促进家庭和谐相爱。母亲给予我们生命的体验，陪伴我们茁壮成长，给予我们教育和开导，使我们获取知识和力量。纵使前路永夜，荆棘密布，母亲也总会关心我们，帮助我们，对此我们更应永远心怀感激，常思回报。这才是我们应该有的行动！推而广之，小到一个人，一个集体，大到整个学校，整个国家，我们都应秉持这种对母亲真挚、热烈的爱，并将之发扬光大。每个人小我的爱，可以推动社会融洽；每个人大我的爱，就能助力国家富强！千千万万的中华儿女，常思感恩，用真心与热爱铺就华夏大地的山河壮阔，携爱同行我们一定能书写中华民族的壮丽篇章！这才是我们对母亲最大的回报！老子曾训言："上善若水，水善利万物而不争。”如果说有无私的人像水，那么母亲就是心地澄澈、本性柔和。虚怀沉默的水。母爱并不轰轰烈烈，也许在不经意间，你就会嗅到平凡生活中沁出的缕缕清香。岁月的暖，漫过时间的河。似水流年淡去我们很多的记忆，却始终不改我们对母亲的绵绵之爱。无边的母爱伴我们成长，我们愿意用自己的一生去爱您，母亲！所以，请允许我代表全体同学，值此母亲节来临之际，祝全校的女教师们以及天下所有的母亲：幸福安康！我的演讲到此结束，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。第36页共36页\n题目由二则材料组成。材料一，是四川成都一位妈妈跟儿子之间鉴定的条约，条约的内容主要围绕着学习和生活制定的，要求儿子自己处理，独立思考，这引起了不少妈妈的共鸣。材料二是名言和诗句，前一句指出母亲的呼唤是世界上最美的声音，后一句体现了游子感恩母亲、回报母亲的情感。综合两则材料可知，题目体现的是母子之爱，材料一倾向于培养孩子的自主管理能力，材料二倾向于母子之间爱的传递和回应。的确，母亲在孩子的成长过程中，用自己无条件的爱和呵护扶持着孩子，给予孩子极大的安全感和归宿感，所以母亲的呼唤对孩子来讲是最美妙的声音。但是随着时间的推移，孩子渐渐长大，他要学会自己面对和解决学习、生活、为人处事等方面的问题，他要以独立的姿态学会一切安身立命的技能，这些就如同蝴蝶破茧是任何人都代替不了的。母亲必须学会放手，不再事必躬亲，而是让孩子自己去尝试和解决，否则就会培养一个巨婴，无奈而又无能。正所谓可怜天下父母心，母亲对孩子放手，让孩子自己去搏击，恰恰是为之计深远的表现，所以当我们长大成人的时候，母亲也渐渐老去，我们要懂得感恩，要以同样的爱去回报母亲的养育之恩。题目要求写一篇演讲稿，考生可以由浅入深运用层进式结构谈母爱（细心呵护——小心扶持——大胆放手——永远守护），我们应该如何努力以不辜负母爱，将来如何回报母爱。也可以以并列式结构，告诉母亲我们需要怎样的母爱，还可以歌颂伟大的母爱。同时要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、问候语、正文、结束语。立意：1.父母之爱子，必为之计深远。2.溺爱是害，不是爱。3.爱子不溺子，让孩子自己在风雨中成长。4.爱子教子乃为母责任，跪乳反哺是人子常情。第36页共36页\n7．阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，许多人、事、物不经意间会带给我们别样的温暖，让人收获一种心境，一种视野，一种格局。2021年与你温暖相遇的人、事、物一定有很多，请结合自己的经历、见闻和感受，写一篇不少于800字的文章。【答案】例文：不期而遇的温暖2021年，我遇见了百合花的芬芳，遇见了白鸽飞起间的欣喜，也遇见了那一只温暖的纸飞机。我仰望天空，仿佛再次看到了这不期而遇的惊喜，温暖人心。马上就要大考了，整日扎堆于书海，我开始变得急躁不安，面对一道道繁杂的数学题，我开始彷徨，感到一种前所未有的恐慌与无助。周末闲暇，爸妈决定带我和刚满三个月的弟弟去几十公里外的花海游玩散心。颠簸了两个多小时，下了车，我拖沓着疲惫的步伐，睁着迷茫的双眼，面对眼前开阔的花海，没有丝毫为之动容，一切都那么虚假。远处红漆的风车，奇异的石林，还有这人工种植的花海，这五彩斑斓在我看来是那么单调无味。头顶是倒挂着的彩色油纸伞，还有风铃装饰着，风一吹，发出清脆的叮叮当当的声音。我希望能够赶快逃离这缥缈的世界，便独自漫无目的地走着。浓郁的百合花香不断刺激着我的嗅觉神经，我有意避开它们，来到一片碧绿的草地上。席地而坐，享受着初冬的暖阳，观察注视着周围行色来往的人。突然，一只白色的纸飞机飞进来了我的视线，很快掉落下来，一头栽在了草地上。我走过去，小心将它捡起。一个小男孩跑了过来，睁着大眼睛抬头望着我：“姐姐，你能把飞机还给我吗？”我示以微笑，并点了点头。他高兴地说了声谢谢，又跑走了。我开始注意到，小男孩和小伙伴们每人手中都有一只纸飞机，各种不同的形状，他大喊：“飞！”只见数只纸飞机从同一水平线上起飞，各自落到了不同的地方。而此时百合花丛中的白鸽似乎被惊醒，也一齐飞上天空。我不觉想起了泰戈尔的诗：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”飞鸟，天空，花海，纸飞机，诗意的画面！我看得出神，这大概是记忆中童年的样子吧。第36页共36页\n只记得在某个残晦未尽的傍晚，血色的夕阳挂在山头，整个大地都金灿灿的。我飞奔在旷野里，不断将落下的纸飞机一次次捡起，一次次放飞，看纸飞机稳稳地飞着，像蝴蝶，但不扇动翅膀，像一片落叶，但飞得更高更远。对我而言，那不是纸飞机，是梦想，是希望。现在呢，我在寻找着被我遗失的纸飞机，走在旷野里，像漂泊流离的剑客。我跑过小山包，跑过田畔，跑到路的尽头，仍是未果。“姐姐。”小男孩满脸笑意地站在我的面前，“你总是看我们玩，这个纸飞机送给你。”他伸出一双白嫩的手，手上拿着一只白色的纸飞机。我道了谢并接过纸飞机。我持着纸飞机与他们一同放飞，那飞机在看空中划出一道美丽的抛物线。那一瞬间，我仿佛再次看到了远处百合花间飞起的白鸽，血色夕阳下的旷野。遗失的纸飞机终于找到了，就这样不期而遇，这样温暖。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料的关键词是“温暖”，这种温暖让你收获心境、视野、格局。所写内容必须是体现温暖的人、事、物，可以是温暖你的人，温暖你的事物，根据材料可知，写作时重点在展现温暖你的细节，如母爱的温暖，父爱的温暖，陌生人的温暖，书籍的温暖，书店的温暖等等。这些温暖的收获，不能仅仅是别人给“我”的，还应该在“我”的内心中产生了转化，不仅是让教“我”收获了成长，更关键的是“我”在这些温暖中达到了心境澄明、视野开阔、格局变大。要求请结合自己的经历、见闻和感受写一篇文章，文体适合写记叙文。写作时，要抓住时间点是“2021”，所写内容必须是在2021年发生的。写作时可从温暖角度出发，可写自己这一年生活中，遇到的具体的让“我”感受到温暖的人，或经历的具体某个感受到温暖的事件。而在这一段时间和经历中，“我”不仅收获了温暖，也学会了把温暖传递给其他需要的人等等。立意：1.与你温暖相遇。2.那温暖的时光。3.铭记那温暖。第36页共36页\n4.那温暖的话语。第36页共36页\n8．阅读下面的材料，根据要求写作。大堰河死了，她的亲人个个哭得很悲；易水送别时因荆轲慷慨悲歌而“士皆涕泣”；梁任公演讲时，因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖台让巴金因悔恨流泪；刘和珍英勇赴死让革命志士因悲愤流泪；奥斯维辛集中营让参观者为人性的冷酷而伤心流泪；飞向太空的航程让全国人民为科技的进步而感动流泪……每次流泪都会有一段难忘的经历，每一颗晶莹的泪珠都折射出你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启发呢？请以“一段难忘的经历”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】例文：那一次，我哭了自从升入高中后，眼泪似乎与我无缘了，人大了，当然不能再像从前那样动不动就掉眼泪。然而那一次，我哭了。   那是高一时，我准备考钢琴五级，我每天刻苦地练习，仔细地记着谱子，一遍又一遍地弹，力求完美。   终于到了考级的那一天，我怀着紧张的心情来到了考场，想象着当我拿到五级证书的情景。叫到我的名字了，我充满信心地走进了考场，开始了演奏，一段优美的旋律从我的指间飞出，在那小小的房间上空回荡着……正当我陶醉于自己美妙的音乐声中时，一件意想不到的事发生了——我脚下的踏板踩空了。一瞬间，我的手指也方寸大乱。无奈，在老师的叹息声中，我慢慢走出了琴房。   我辛苦的练习，竟然没有结果，而当初对自己的那份信心，早就不知去了哪里。回到家，我抛开了练习的曲谱，撕掉了练琴的计划，一个人坐在屋里发呆。这时，一双有力的大手搭在了我的肩上，我转过头，看见父亲站在我身旁冲我微笑。“爸，我是不是很没用。”我低声说道，“孩子，这只是一次偶然的失误，你没有错，但你错就错在‘偶然’之后的自暴自弃。”父亲说着，把我叫到钢琴前，说：“来，让我也欣赏一下我女儿的音乐。”我打开了琴盖，开始了演奏。不知为何，此刻的演奏是那样的轻松、流畅。一曲奏完，背后传来了掌声——父亲的掌声。我笑了，眼泪却不能自已地流了下来。   第36页共36页\n我从未想到，父亲会在我最伤心难过的时候鼓励我，告诉我如何面对挫折，记忆中的父亲，通常是早出晚归，一天也见不到一面。曾认为，父亲从来就不管我，不疼我，但我真的没想到，父亲竟如此慈爱。有人说，父亲的爱是深沉的。那一次。我体会到了。那一次，我哭了，不是因为偶然的失误，却是因为父亲的掌声，因为那掌声中饱含父亲对我的鼓励和希望，因为那掌声告诉我成功的催化剂不是失败后的气馁，而是重新开始的勇气。那一次，我哭了，眼泪洗刷了我心中的委屈，使我真正领悟到了生活的内涵，教会我应该如何去面对生活中的挫折，鼓励我重新扬起自信的风帆。   在以后的日子里，不论遇到怎样的困难和挫折，我都鼓起勇气，重新再来。   那一次，我哭了，被父亲的爱所感动。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道材料性话题作文。“眼泪”，是人在伤心难过或者过于激动高兴时从眼睛里流出的液体。因此，“眼泪”是情感的载体，我们可以借眼泪来表达欢快的、悲伤的、不舍的、留恋的等种种情感。比如材料中，大堰河的死、易水送别、梁任公读《桃花扇》事件所带来的眼泪，是为已经逝去或即将逝去的人和故国故朝而流的伤感之泪；小狗包弟事件是因悔恨流的泪；刘和珍和奥斯维辛集中营事件是因悲愤、痛恨流的泪；飞向太空的航程则是因喜悦、振奋流的泪。材料中列举了所学课文中与眼泪有关的人和事，其目的就在于启发我们联想，提示语中“每次流泪都会有一段难忘的经历，每一颗晶莹的泪珠都折射出你走过的历程”启发我们要联系到自身经历；“感受和启发”提示我们，除了记人叙事还需要有思想观点。这道作文题难度不高，我们只需选取成长经历中与“眼泪”有关的一次感人经历来写就可以。但要注意，我们写的这个事件，想要写出深度，不仅需要有真情实感，还需要有自己的思想感悟，不能停留在表面上。我们可以以“眼泪”有关的那个经历为载体来展示亲情、友情、人情，也可以用“眼泪”来表达伤心、委屈、痛苦、感动、欢喜、悔恨等情感；可以写自己在这件“流泪之事”中的反思体悟，也可以写自己在“眼泪”中从成长。但我们必须要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。第36页共36页\n立意：1.那次经历留下的温情之泪。2.那次经历留下的悔恨之泪。3.那次经历留下的惊喜之泪。第36页共36页\n9．记叙文请以“站在_________的门口”为题写一篇记叙文。不少于700字。【答案】例文：站在老屋的门口我站在老屋的门口。油漆掉落的大门上挂着长满铁锈的锁。我反复摩挲着手中锃亮的钥匙，望着一旁长得正好的枸杞树，却迟迟不肯上前一步。为什么呢？因为我怕那记忆的潮水，携着多少年斑斑驳驳的岁月，翻滚而来，将我整个，吞没……“妞儿，再不起床太阳晒屁股了！”是谁？蹭的我的脸颊好疼、好痒。眯着眼睛寻声伸出手，我找到了一小撮，密密麻麻、硬生生的胡子，巨大的烟草味儿将我包裹。一双强有力的大手将我整个人从被窝里掀起。我靠上了，一颗炽热的、心脏砰砰跳动的胸膛。我看见了，那白色的大汗衫子上密密麻麻洒满汗珠，头顶那人却笑得很爽朗:“走，我带你去看看门口的枸杞树！”一颗颗只有我手指尖大小的小红果挂满枝头，上边还挂着些快要消失了的水珠。他拉下果实最多的一根树枝，拍拍我的背：“来，把熟了的摘着！”于是乎，小小的心被红红的果堆满。我把它们分成三块，一部分小心翼翼放在衣兜里，一些供我剥皮脱衣“研究”构造，另一部分干什么好呢？“喂鸡吧！”他指向笼子里一只毛茸茸圆滚滚的动物。不知道鸡啄食会有多么迅速，一阵刺痛爬上了我未来得及收回的手。鲜红的血花在指间展开，痛感刺得我泪珠直下。“哎呦哎呦，不疼哦，吹吹就好了。”我看见他的眉头拧成一团，像是皱皱的核桃。“怎么这么不小心啊？”他蹲下来，仔仔细细的观察，轻轻把血擦干，敷上新鲜的草药，抱着我往家里跑。阳光在他身后散碎成满地金子……第36页共36页\n蓦地，我看清了他的脸，那张布满皱纹，却又慈爱无比的脸；那张线条柔和，色彩鲜明的脸。可不知怎的，某一天，他突然就变成了淡黄色相册上的人，他的色彩被剥夺了，活力被剥夺了，笑，却印在黑白的照片上，挂在洁白的石头上。大人们把他的事总结为——意外，我并不满意这个答案，唯觉童年的记忆顿时被撕的粉碎，随着那黄色的纸钱，烧成了灰烬。我终于打开老屋的门。一切都还是从前的模样，只不过杂草遍地，屋里不会走出那个笑着迎接我的人。我走进房门，在院子里找了石凳坐下。良久，我走出，折下一只枸杞，放在他的墓头：“姥爷，我回来了。”站在老屋的门口，我静静地、虔诚地把门给锁好，用来封存，那段金色的童年。枸杞在结它的果子，风在摇它的叶子，我站着，不说话，耳边却仿佛又响起了那熟悉的声音——“妞儿，回来了？”【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题作文题。作为半命题作文，动笔之前不妨多做补充，补充要具体；题面有限的几个字眼要多揣摩，揣摩要准确精细些。要多问自己几个问题，比如：谁站在门口？我。如此，叙事抒情的主体就决定了，要调动“我”的独特经验，融入“我”真情实感，写出“我”的真知灼见。再比如：什么叫“站在”门口？门外还是门内？“站在”表示虽在门口，但未进入。明白了这点，就不会写出“我的家”“我的高中”“在去……的路上”等内容的作文了。再比如：为什么要站在门口？肯定是几多彷徨，几多怀想，几多不舍，几多感慨……而试题中的这个关键词——门口，也可以进行多样理解。这个门口可以是具体的，也可以是抽象的。但不管是什么样的门口，都以能承载自己独特人生经历和深刻生命感悟为准。试题要求写一篇记叙文，写作中就要特别注意选择和组材的问题。选的这个材料，不能只感动自己，要引起更多人的共鸣和感动。所以以这个标准来看，选材宜具体平实，不宜抽象笼统。比如有同学写站在“内心”“自我/自我审视”“理解”“战胜恐惧”等门口，或会使表达流于抽象，或会陷于小我情感的流露，达不到更大的“感发生命”的效果。相比之下“老屋”“教室”“车站”“甲午海战纪念馆”“高中”“十八岁”“文学”等题材，则是更好的选择。而“站在……门口”这个命题，在很大程度上决定了文章的组材的方式。选材要站在一点，发散思维；组材则要处理好虚实（回忆联想与现实）、今昔、点面、详略、记叙描写与议论抒情等等要素的关系。要有总体设计，有强烈的点题意识，早入题，多点题。第36页共36页\n立意：1.站在博物馆门口。2.站在学校门口。3.站在进站口门口。第36页共36页\n10．题目：绊·伴提示：绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师等人或某一棵树、信物、纪念品等物品的陪伴，给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方。要求：（1）写一篇不少于800字的记叙文；（2）不出现真实姓名；（3）不得抄袭、套作。【答案】例文：绊·伴窗外，雨打芭蕉，帘内，一灯如豆。我守在书桌前，雨点滴滴打在屋顶上，发出不小的声响。按理来说，我现在最需要极静极静的环境，才能静下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意。但那雨实在是太过聒噪，好不容易飘出来点儿思绪，刚刚做好准备进入状态，就被这恼人的雨打乱了步调，搅得灵感全无。我有些恼怒，随手将剧本往桌上一丟，走出房间，去客厅喝茶，消消气。等到我回到房间时，妈妈正在读剧本，看到我进来，便问我:“雨天的时候，心情是怎么样的呢？”“很烦，很吵。”“那么试想一下，现在外面正下着雨，你正在思考着明天的演讲，嘴里不停背诵着，但却总不能背正确，这时候你会感觉到些什么呢？”我按照妈妈的话试了一下，果真，窗外的雨似乎是上天给予的好时机，帮助我去切身体会剧本中人物的心情，这样一来，我轻而易举地投入了进去，果然，有了意想不到的效果。陪伴，是在你最苦恼时候的一句点拨，有绊必有伴。坑难越我站在沙坑前，摆动双臂，舒展身体，用力向前一-跃，双脚踏坑，尘土飞扬，却距标准线还有一半的距离。接着连试了好几次，效果也是差不多，毫无起色。灰心丧气，一屁股坐在坑旁，微风吹过，树叶摇曳，光斑浮动。第36页共36页\n体育老师走过来。“别坐下，继续练练，刚才我看到你的动作了，前期的准备都很标准，就是后期发力时腿部动作不大协调，跳出时离地面太近，下落时又太猛，所以才总是达不到满意的效果。来，看我给你做个示范吧。”说着，他走到坑旁，摆动双臂，双脚往上一抬，便跃出了标准线。“来，起来试试!”我又重新站在沙坑旁，学着老师的样子，准备，发力，跳起。幸运，居然跳出了标准线。陪伴，是在你迷茫的时的鼓励与指引，有绊必有伴。结语的确，人生难免会有绊，但是不论大绊小绊，总会有人伴于身边，陪你越过所有的阻拦。倚窗而立，眺望远方，未来的路途遥无尽头，看不到会有多少坑坑绊绊，但至少，这一路，我们身边始终有伴。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题。写作时要注意理解题目含义。“绊”，磕绊。释义行走时被别的东西挡住或缠住，跌跌撞撞，引申为束缚或牵制。一般用来形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。“伴”，陪伴。“陪伴”是一种美好的状态，是人们所期盼的情景。陪伴我们的可以是人、物、某句话、某种精神等等。还应该写出在“绊”的时候的“伴”。本题要求写记叙文。写作时应以“我”为中心，写出“我”遇到了什么样的磕绊，“谁”陪伴了“我”；“他们给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长”即“绊与伴”给“我”的影响。可抓住以下方面来写：家人陪伴、朋友陪伴、一首歌的陪伴、一本书的陪伴等。主要讲述自己生活中学习中遇到的“磕绊与陪伴”，写出陪伴给自己带来抚平孤独的温暖、面对挫折的勇气或者化解痛苦的哲思等。写作时注意寻找合适的抒情对象。生活中能够体现“磕绊与陪伴”意义的对象与素材很多。可以是人，可以是物，也可以是某种抽象的思想。关注生活细节。表现人物遇到“磕绊”后在某事物陪伴下的成长过程，一定要有细节描写，一个表情，一个动作，一句话语等。立意：1.爱的“伴”陪我越过“绊”。第36页共36页\n2.老屋“伴”我度过人生之“绊”。3.人生路漫漫，有绊必有伴。第36页共36页\n11．阅读下面的材料，根据要求作文。往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文，不少于800字。写作要求：1.行文紧扣“细节”，具体可感；2.情感上能体现令人难忘；3.符合记叙文文体要求。【答案】例文：令人难忘的细节“小黄，头抬高，身体坐正，眼睛要注意啊！”“哦，知道啦！”随便敷衍了一句，继续做作业了。“啪——眼睛不想要啦，看你都快亲到书上去了！”妈妈居高临下的看着我，眼神里满是责备，“讲了半天都不听，还是向下倾，看你视力差了以后怎么办？”“哦，我会注意！”低着头继续开始，嘴里不满嘀咕着，哎！烦死了，写个作业还要注意这注意那的，真是吵死了！父母每天对我的提醒，注意视力，我听的耳朵都……厌倦了！也不会过多在意，只是敷衍着，敷衍着……“卷子发下来，写好学号，姓名，两节课时间！”哎，又是考试，又是考卷！看着同学们，叹了口气，又开始奋笔疾书。一切都是机械化般的操作，答题，阅读，回答……“老师是再生父母！？”我看到了试卷上的这句话，不禁疑惑了。再生！父母？！每天布置那么多作业，天天考试考试，每天考卷发下来，这是父母？！我也从没对老师产生过好感，不太受关注的我，也是默默无闻，冰山里的一角。不会像别人那样受到老师的关怀与帮助，只是一样的，接受老师的教育工作，平日有一句没一句的搭着话，做好老师与学生的关系，不远也不近，不冷也不热。自然对这句话有很多反感。第36页共36页\n“小黄，头抬起来，眼睛不想要啦！”一句熟悉又陌生的话传来，如一道闪电经过我的全身，把我颤了个遍，头脑阵阵发热，脸也呼哧呼哧地热着——我抬起头与老师的眼光对上了。她笑眯眯地看着我，眼神里涌出的关心和温柔似乎在融化着我，两个酒窝在她黯黑的皮肤上显得特别耀眼。“哦！”我应了一句，马上低下头，生怕她看见我发烫的脸。我头抬高，头抬高。发烫的血液在我的全身流动着，一下子全身都热了……一直到发完考卷，头脑还一直滚热的，身体还像被电过一样，一动不动的，脑袋里一直回想着。一样的话，不一样的人；一样的对象，不一样的场景；一样的爱，一样的关怀！自那以后，似乎我发现老师关心我的次数更多了。头发乱了，帮我理一理；领子反了，帮我翻一翻；红领巾歪了，帮我系一系……呵，我们的关系似乎正如那句话一样，老师是再生父母！虽然是一句普普通通的话，虽然是一个平淡无奇的关怀，虽然是一个温柔提醒的眼神，但是老师与我之间的隔阂化开了。您就是我的再生父母！拿起笔，坐端正，脑子里一直回想着，头抬起，注意视力，眼睛，眼睛！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道命题作文题，但它却附带了一则材料，所以它比单纯的命题作文多了一个导引过程。像这则材料，如果你一时不很清楚什么是细节，或忘记了平时的素材，那么它列举了一些写作对象供你选择，既可以写现实中的细节，也可以写文学作品中的细节；如果你心中有不少的细节又不知道哪个细节适合你写，你可以对照材料中所列的细节一一思索。对于题目“令人难忘的细节”，我们一是要弄清“细节”的特点，“细节”，有人把它称为“细小的情节”。人们往往容易注意大的故事情节、大的行动、大的事件，而忽视“细小的情节”。然而“细节”却显得更真实，小中见大，于细微处听惊雷，这是作者一定要注意的。二是要突出“难忘”，所写的细节要体现对心灵的触击，表现出细节对人的启发性，或经验，或教训；表现出对人生的鞭策、激励作用。试题要求我们写作一篇记叙文，因此我们可以在叙述过程中特别突出某个细节，需要注意的是，我们不能把细节等同于事件，写成了难忘的事，也不能去随意写多个简单、粗略的细节。我们应在“难忘的细节是什么？”和“为什么会难忘？”的思考中，来记叙这样一个令人难忘的细节。比如，我们可以在记叙时放大细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处。如采用：细化动作，延长过程（动作）；细写外貌，抓住特征（外貌）；细腻心理，具体可感（心理）；细察神韵，善用修辞（神态）等。第36页共36页\n立意：1.父亲的眼神。2.老师那一句重复的话。3.一句迟来的“对不起”。第36页共36页\n12．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。世界上有各种各样的距离，有远有近，有的一望便知，有的经过之后才会发现。有人痛恨某种距离，有人畏惧某种距离，还有的人千方百计想要保持某种距离。请以“距离”为题，写一篇记叙文。要求：可写实，可想象，有叙述，有描写。【答案】例文：距离“快叫他起来吧！”“别，再让他睡一会儿。”这是我上初中以来，时常听到的对话。每日清晨，当月亮拖着疲惫的身躯，极不情愿地躲进云朵里时，父母就为我忙碌起来了……这是一个双休日的早上，门外又隐约听到轻轻的奏乐声，锅碗瓢盆发出的碰撞声很清脆，父母总是把说话的声音压到最低，他们也会把手中的活弄出的声响压到最低，尽管此时此刻的我已醒过来。隔着一扇木门的距离，我听到父亲那低沉的声音，“去把孩子叫起来吧。”母亲用手握着门把手的时候，明显顿了顿，没有把房门打开，一会儿就移步离开房门，门外又陷入了沉寂，也许此时父亲母亲正在默默地用眼神交流吧。我仍然赖在床上，过了五六分钟，房门外，父亲再次对母亲说：“天不早了，去叫孩子起床吧！”这回母亲轻声辩驳道：“再让孩子睡一会儿吧，昨晚做作业做到那么晚，难得周末，让他多睡一会儿。再说了，睡眠充足了学习效率才会更高嘛。”也许是母亲说服了父亲，父亲竟不再吱声，只听到他轻轻的脚步声从房门口离开，与我之间的距离渐渐地拉远。厨房烧开的水掀起的壶盖与水壶轻微地碰撞声，鸡蛋轻轻在锅沿敲击的声音，水流与锅碗瓢盆地冲刷声，这些声音是多么的微小，可又是多么的亲切。渐渐地，另一个房间也传来了声音，原来是哥哥起床了，母亲低声地在哥哥身边吩咐道：“小声点，弟弟还在睡觉。”哥哥心领神会，轻手轻脚地去洗漱，水龙头没有全开，水慢慢地流进杯子里，静静地等着，满杯，端起，含水，仰头小声地咕噜咕噜，缓缓吐出。哥哥已经高三了，现在周末也要上学。他出门时，只留下轻轻的关门声。“该起床了。”终于，母亲轻轻地推开我的房门，饭菜的香味紧随着母亲的身影蹿进我的房间。我“嗯！”了一声，掀开被子，幸福趁机溜了进来，我感受到了与父母心灵上最真实的触动，仿佛天地万物都融入到这话语中。第36页共36页\n也许，两年后，我也会像哥哥一样，去到另一所学校，去到另一座城市念书。随着我们一天天长大，终究会渐行渐远，离父母的距离越来越远。可是我想，不管走到哪儿，我们的心灵始终不会有一丁点儿距离，会紧紧地贴在一起。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式材料作文题。材料从两方面对“距离”进行解读。“距离”，即可指现实生活中可用刻度丈量的实际距离，也可指人们的情感或认知中存在的隔膜、障碍等。材料第一句，主要讲述了距离的远近，那些近的距离或许一望便知，我们可见可感；那些远的距离，可能我们一开始也不清楚，而是需要经过不断地经历和探索才能发现。材料第二句，则讲述了人们对距离的不同态度。有人贬斥距离，或是因为害怕，或是因为内心痛恨；有人却对此持认可的态度，想保持距离。我们在写作时，最好能将具象距离和抽象距离结合起来，从自己的生活中找到一件既体现现实距离又体现心灵隔膜的事件展开描写。如，我们可写与父母、同学等人从隔膜到建立亲密无间关系的事，并由此进行反思，从而明白要通过关爱、理解、沟通等方式拉近人与人之间的“距离”。我们也可抓住抗疫特殊时期中体现的关于距离的相关内容，写涌现出来的感人事迹，得出“保持距离是责任”“距离产生美”等结论。总之，能根据“距离”书写人生感悟来作文，就是一篇好文章；再调动一些关于“距离”的阅读积累，或者在顺叙中插入有关的往事等，内容就更丰富了。立意：1.缩短爱的距离。2.保持距离也是一种责任。3.突破距离，获得成功。第36页共36页