上海教育版英语六年级下册Unit 9《reusing things》word教案

Unit9ReusingthingsPeriod1授课时间：总课时：教学目标知识与技能：词汇学习：throwaway句型复习：Wecanreusemanyoldthings.Thenit’llbeavase!过程与方法：通过Listenandenjoy的儿歌，让学生感受语言的韵律，导入旧物再利用的话题。情感态度与价值观：培养环保意识，重复利用旧物。教学重点：词汇学习：throwaway教学难点：句型复习：Wecanreusemanyoldthings.Thenit’llbeavase!教学过程Pre–taskpreparations1．播放课本第33页Listenandenjoy的儿歌，学生欣赏并跟读。2．结合学生的生活常识及儿歌内容和学生问答，导入本单元话题，解释reuse的含义。T:whatdidAnnusetomakethepenbolder?S1:Annusedsomepaperandacan.T:Yes.Annusedacanandsomepapertomakeapenholder.Wecanreusemanyoldthings.”Reuse”meanstouse9\nsomethingagain.While-taskprocedures1.出示Lookandlearn的图片及单词，学生看着图片大声朗读。同时可出示前面所学单词的图片，如tape,scissors,glue,crayon,paints,brush等，让学生通过快速反应游戏巩固这些单词。2.播放Listenandsay的录音，让学生听录音后回答问题。1）Howmanypeoplearethereinthedialogue?2）Whoarethey?3）What’sAlicegoingtodo?…3.让学生阅读Listenandsay的课文，完成下面的表格。ThingsHowtoreuseit?AsmallcanPutrubbersandcrayonsinitIt’llbeapenholder.AbottleAbigcan创设语境操练It’llbe…句型。T:Look!Icansticksomecardstogetherandputmypensandrulersinit.Thenit’llbeapenholder.Trytothinkofotherwaystoreusethings.S1:Icanusesomestringtotiesomesmallbottlestogether.Thenit’llbeawind-bell.9\nPost-taskactivities教师播放课文录音，空出对话中的关键词让学生填空。Alice：Mum,canI_____thesebottlesandcans?MrsWang:No.Weshould_____them.Alice:Why,Mum?MrsWang:becausewecan______them.Letme______you.MrsWang:Look,Alice.Wecancleanthissmallbottleandputyourrubbersandcrayonsinit.Alice:That’sa_______.板书设计Unit9ReusingthingsthrowawayWecanreusemanyoldthings.Thenit’llbeavase!Unit9ReusingthingsPeriod2授课时间：总课时：教学目标知识与技能:语音学习：句子的重读。过程与方法：通过Thinkandwrite9\n的教学活动，帮助学生综合运用单元知识。情感态度与价值观：培养环保意识，重复利用旧物。教学重点：语音学习：句子的重读。教学难点：语音学习：句子的重读。教学过程Pre–taskpreparations1.出示Listenandenjoy的图片，播放录音或多媒体，学生跟着录音大声朗读儿歌。Savesomepapercups.Andfindalittlepieceofstring.…2.根据儿歌内容与学生问答，鼓励学生说出更多的旧物利用的方法。T:Whatcanyoudowithpapercups?S1:Icanmaketoyphones.T:whatcanyoudowithwastepaper?S2:Icanmakepaperplanes.T:wecanreusemanyoldthings.Howcanyoureuseabottle?…While-taskprocedures1.出示Thinkandwrite的图片，把学生分成四人小组，让学生说说可以如何重新利用这些物品。9\nS1:wecanwriteonbothsidesofthepaper.S2:wecanusewastepapertomaketoyplanesandtoyships.S3:wecanuseenvelopestomakeafilefolder,andputsomephotosorreceiptsinit.…2.学生独立完成书写任务，然后小组内交换检查，注意拼写，句子首字母大写等问题。再请个别学生大声读出自己写的内容，全班核对答案。1.学生以小组为单位，合作完成一幅宣传节约用纸的海报，可以综合6AUnit11Trees所学的内容。海波可分为两部分内容，第一部分为Whyshouldwesavepaper?第二部分为Howcanwesavepaper?教师可帮助学生回忆前面所学内容。2.出示Learnthesounds中的句子，向学生解释英语中句子的重读现象。可说明蓝色突出显示的词是如何重读的。然后让学生尝试朗读Listenandsay中的句子，再播放录音，看看学生自己的朗读是否准确。Post-taskactivities1.学生结合Listenandsay和Listenandenjoy两部分内容编一个对话。S1:Whereareyougoing.(S2’sname)?S2:I’mgoingtothrowawaythesepapercups.S1:Wait,Ithinkyou’dbetterkeepthem.9\nS2:Why?S1;Youcanmakeatoyphonewithit.…1.学生两人一组表演所编的对话。板书设计Unit9Reusingthingswecanwriteonbothsidesofthepaper.wecanusewastepapertomaketoyplanesandtoyships.wecanuseenvelopestomakeafilefolder,andputsomephotosorreceiptsinit.Unit9ReusingthingsPeriod3授课时间：总课时：教学目标知识与技能:句型复习：Finally,theymadeusintoapieceofcloth.过程与方法：通过阅读短文巩固语言知识，掌握语篇中承上启下的关键词语或短语，学习通过关键词查找信息。情感态度与价值观：培养环保意识，重复利用旧物。教学重点：句型复习：Finally,theymadeusintoapieceofcloth.9\n教学难点：句型复习：Finally,theymadeusintoapieceofcloth.教学过程Pre–taskpreparations1.播放Learnthesounds的录音，学生跟读录音大声朗读句子。2.与学生讨论他们如何处理空饮料瓶子，可以就如何再利用空饮料瓶子，导入本课主题。T:Afteryoudrinkabottleofwater,whatdoyoudowiththeplasticbottle?S1:Ithrowitintoarubbishbin.S2:Ireuseittomakeavase.…While-taskprocedures1.出示Lookandread的教学挂图，但需要遮住课文标题。让学生看图猜猜课文内容，激发学生对主题的兴趣。1)WhatcanyouseeinPicture1?2)WhatcanyouseeinPicture2?3)WhatcanyouseeinPicture3?4)WhatcanyouseeinPicture4?2.让学生独立阅读课文，给下面的句子排序。●Iwasaplasticbottle.Iwasfullofwater.Iwasinasupermarket.(1)●Thetrucktookmetoafactory.(5)9\n●Awomanboughtmeandtookmehome.(2)●Thewomandrankthewaterandthrewmeintoarubbishbin.(3)●Astreetcleanerputmeintoatruck.(4)●Ibecameapieceofcloth.(7)●Somepeoplecleanedmeandputmeintoabigmachine.(6)2.学生听录音跟读课文，然后完成Lookandread的后续练习。3.教师提供图片和关键词，让学生复述课文。Picture1&2:aweekagobefullofwater,supermarket,bought,homePicture3&4:thenextmorning,drank,rubbishbinPicture5&6:streetcleaner,truck,factoryPictures7&8:clean,machine,apieceofclothPost-taskactivities1．学生分为四人一组，设想一下塑料瓶接下来的旅程，续编故事。然后各小组派代表交流，看看哪一组编的最有趣。S1：SomeworkersmademeintoayellowT-shirt.Thentheysentmetoadepartmentstore.ThereweresomeotherT-shirtstoo.Oneday,amanboughtmeandtookmehome.…1.把学生分成四人小组，让学生根据《练习册》Task中Askand9\nanswer中的提示问题和同学互相问答，了解别人是怎样再利用旧物的，同时填写Listenandcomplete中的表格，帮助学生学会用关键词组记录信息，如果对信息不确定，可以请求同学重述，注意使用礼貌用语。S1:Howdoyoureuseoldnewspaper?S2:Isellthem,ormakethemintohandbagsorboxes.…板书设计Unit9ReusingthingsPicture1&2:aweekagobefullofwater,supermarket,bought,homePicture3&4:thenextmorning,drank,rubbishbinPicture5&6:streetcleaner,truck,factoryPictures7&8:clean,machine,apieceofcloth9