上海教育版英语六年级下册Unit 12《the five peas》word教案

Module4ThingsweenjoyUnit12ThefivepeasPeriod1授课时间：总课时：教学目标知识与技能：词汇学习：seetheworld,onebyone句型复习：Fivepeaslivedtogetherinapod.We’llleavethispodandseetheworld.过程与方法：通过读完完整故事，帮助学生感受五颗小豌豆的命运变化，激发阅读兴趣。情感态度与价值观：通过故事阅读，对自己未来有所思考与规划。教学重点：词汇学习：seetheworld,onebyone教学难点：句型复习：Fivepeaslivedtogetherinapod.We’llleavethispodandseetheworld.教学过程Pre-taskpreparations1.出示安徒生的照片，让学生说说他是谁。T:lookatthisman.Who’she?S1：he’sAndersen.T:whatstoriesdidhewrite?S2:hewrote”theemperor’snewclothes”,“theuglyduckling”…T:todaywe’llreadhisstory”thefivepeas”.9\nWhile-taskprocedures1.播放完整故事的视频，让学生整体了解故事内容。提问，请个别学生回答。1)Whatisthestoryabout?2)Whatdidthefifthpeawanttodo？3)Whathappenedtothefifthpeaatlast?2.出示故事的前五幅图，请学生仔细观察图片，回答问题。Picture11)Whatcanyouseeinthepicture?2)Whatcolouristhepod?3)Wheredothepeaslive?Picture21)Whoisinthepicture?2)Wheredothepeaslive?…3.教学图2至图3内容。1）播放图1的录音，学生边听边逐句跟读，然后回答问题。2）播放图2和图3的录音，请学生逐句跟读。教师解释其中生词和词组并重点朗读，如pickthepod,excited,take…outof,makegoodbullets.然后教师提问，学生回答。9\n1.播放图4和5的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中人物的语音语调。教师对其中的单词。词组。句子等进行解释并带领学生朗读，如lazy,happy,anywhere,dosomethinguseful。然后请学生根据豌豆的话语，指出图中的豌豆分别是第几颗。Post-taskactivities1.完整播放图1至图5的故事录音，然后让学生分角色朗读图1至图5的故事文本。2.请学生说说，如果他是一颗豌豆，他的愿望是什么？然后提问以留悬念：豌豆们的愿望会实现吗？T:Willthepea’dreamscometrue?板书设计Unit10Thefivepeasseetheworld,onebyoneFivepeaslivedtogetherinapod.We’llleavethispodandseetheworld.Module4ThingsweenjoyUnit12ThefivepeasPeriod2授课时间：总课时：9\n教学目标知识与技能：词汇学习：lookoutof句型复习：Thefirstpeafellonaroofandabirdateit.过程与方法：了解故事的发展和结局，帮助学生简历豌豆的理想与命运之间的联系。情感态度与价值观：通过故事阅读，对自己未来有所思考与规划。教学重点：词汇学习：lookoutof教学难点：句型复习：Thefirstpeafellonaroofandabirdateit.教学过程Pre-taskpreparations1.小组活动。请学生在小组内分角色大声朗读图1至图5的故事文本。2.出示图1至图5，鼓励学生根据关键词复述故事。Picture1:livedtogethergrowbiggerandstronger,leavethispod,Seetheworld.Picture2:grewbiggerandbigger,pickedthepod,excitedPicture3:tookoutofmakegoodbullersWhile-taskprocedures1.出示故事的图6和图7，请学生仔细观察图片，回答问题。Picture6Wherearethepeas?9\nPicture71)Whatiswrongwiththegirl?2)Whatisoutofthegirl’swindow?2.播放图6的录音，请学生逐句跟读。教师对其中的生词、词组进行解释并重点朗读，如roof,yard,hitawindow,growintoaplantwithsomegreenleaves等。出示鸽子、两只母鸡、水桶、窗户的图片，让学生按照豌豆的序号1-5给图片标号S1:Thefirstpeafellonaroof,andabirdateit.…1.播放图7的录音，让学生边听边录音边看图片。然后让学生回答问题。1)whatwasthematterwiththegirl?2)Whatdidsheseeoutofherwindow?3)Whatdidshethinkoftheplant?4)Howwasthegirlafewweekslater?5)Didthefifthpea’sdreamcometrue?2.让学生集体朗读图6和7的故事文本，模仿录音中的语音语调。Post-taskactivities请学生根据故事内容，填空完成下面的练习，可同桌合作完成任务。9\nThefirstpeawantedto_______,buthe_______________.Thesecondpeawantedto_____________,buthe_____________.Thethirdandthefourthpeaswantedto_________,butthey_______.Thefifthpeawantedto__________,andhe_____________.板书设计Unit12ThefivepeaslookoutofThefirstpeafellonaroofandabirdateit.Module4ThingsweenjoyUnit12ThefivepeasPeriod3授课时间：总课时：教学目标知识与技能：复习巩固前两课时的内容。过程与方法：表演课本剧，感受故事总人物的性格和心理。情感态度与价值观：通过故事阅读，对自己未来有所思考与规划。教学重点：复习巩固前两课时的内容。9\n教学难点：复习巩固前两课时的内容。教学过程Pre-taskpreparations1.教师出示故事图片，根据课文内容提出问题，请学生根据图片回答。1)Wheredothefivepeaslive?2)Whatwilltheydo?…2.请学生仔细观察图1至图7，根据图片互相提问。S1:WhatcanyouseeinPicture1?S2:Icanseeabiggreenpodandfivepeas.S1:Wherearethefivepeas?S2:Theyareinthebiggreenpod.…While-taskprocedures1.打乱顺序出示下列句子，让学生按照故事发展的顺序排列。1)Fivepeaslivedtogetherinapod.Theywantedtoleavethepodandseetheworld.2)Aboypickedthepodandputitinhispocket.Thepeaswereexcited.3)theboytookthepeasoutofthepod.4)Fivepeashaddifferentdreams.9\n5)Onebyone,thepeasflewintothesky.…2.学生分组，说一说如果自己是颗豌豆，愿望是什么？为什么？启发学生理想要切合自身实际，切勿好高骛远。再让学生谈谈自己未来的理想或打算。1.播放故事动画，让学生完整观看故事。2.根据学生的情况，可以找出原文Thefivepeasfromapod让学生阅读，感受原文生动的语言和丰富的情节。还可以引导学生阅读学校图书馆内的书目，或教师推荐的英文书目，并尝试做简单的报告或口头介绍。Post-taskactivities分组演出课本剧。在其他组表演是，观众担当评委，负责记录表演情况。教师可以制作观察记录表格，印发给学生。最后选出最佳表演奖、最佳编剧奖等。Group:_________PronunciationScenarioActingskillsTotalBestactorBestactress板书设计Unit12Thefivepeas9\nFivepeaslivedtogetherinapod.Theywantedtoleavethepodandseetheworld.Aboypickedthepodandputitinhispocket.Thepeaswereexcited.theboytookthepeasoutofthepod.Fivepeashaddifferentdreams.Onebyone,thepeasflewintothesky.9