上海教育版英语六年级下册Unit 5《crafts》word教案

M2workandplayU5crafts教学内容与目标教学内容功能询问，意愿，描述●询问他人想要做的事以及正在做的事。●描述自己想要做的事以及正在做的事。语言知识核心句型和日常用语●Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.●Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.●Alongtimeago,therewasacraftsman.●Whoisitfor?●That’sgood.词汇Scissors,tape,glue,tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself语音Air,ere,ear,are,ure,our,oor语言技能听●听懂手工课上和学生之间关于做手工的对话。说●用合适的句子谈论有关手工制作的话题。读●读懂手工课上郭老师和学生之间关于做手工的对话。●读懂故事《鲁班与锯子》。写●能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需要的材料教学目标●能在语境中正确运用本单元的核心词汇。●能写出做某件手工作品所需要的材料。●根据字母组合Air,ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律，能拼读简单的单词。●能在语言学习过程中，提高动手能力。教学重点：●词汇：Scissors,tape,glue,tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself●句型：Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Alongtimeago,therewasacraftsman.Whoisitfor?That’sgood.7\n●了解字母Air,ere,ear,are,ure,our,oor在单词中的发音。教学难点：●能够根据语境灵活使用一般现在时和现在进行时。●能灵活使用各种Wh-questions获取信息。M2workandplayU5craftsPeriod1教学目标[知识目标]1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词2.通过listenandlearn的儿歌，导入单元主题。[能力目标]1通过Listenandsay的对话学习，帮助学生复习Wh-questions和现在进行时，谈论手工制作。[情感目标]培养学生热爱生活的情感。教学重难点[教学重点]词汇：Scissors,tape,glue,modelhouse句型：Whatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Whoisitfor?That’sgood.[教学难点]操练核心句型用具准备tape,wordcards,pictures教学过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations1.教师用各种Wh-questions向学生提问，请学生根据实际情况进行回答T：Whatfooddoyoulikebest?Why?S1：IlikeChinesefood,becauseChinesefoodisverytasty.2.播放listenandenjoy的儿歌，然后请学生回答问题。T:WhatdoesAlicehave？7\nS1:Shehasapenholder.While-taskprocedures1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。T：Whatsoyouneedinacarftsclass?S1:Weneedsomepaperandsomeglue.2.播放listenandsay的录音，请学生仔细听，了解Jill，Peter和Alice分别想做什么手工作品，需要什么材料。教师以问答方式帮助学生整理T:WhatdoesJillwanttomake?S1:Shewantstomakeacrown.3.指导学生完成课后练习Post-taskactivities1.把学生分成五人小组，扮演listenandsay的角色表演对话。2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。练习设计ReadP28作业批改记录板书设计U5craftsScissors,tape,glue,modelhouseWhatdoyouwanttomake?Iwanttomakeacrown.Whatareyoumaking?I’mmakingatoyplane.Whoisitfor?That’sgood.教学反思7\nM2workandplayU5craftsPeriod2教学目标[知识目标]通过Learnandsounds，帮助学生复习字母组合Air,ere,ear,are,ure,our,oor在单词中的发音[能力目标]1.通过Makeandsay的语言输出栏目，巩固话题语言。[情感目标]培养学生热爱生活的情感。教学重难点[教学重点]学习描述手工制作过程语音：Air,ere,ear,are,ure,our,oor[教学难点]Learnthesounds用具准备cassette,wordcards.教学过程二次备课前置性作业Pre-taskpreparations1.展示一些文具，手工课用具、美术材料的图片，跟学生进行单词游戏，巩固复习单词。T：I’slongandthin.Wecanwriteanddrawpictureswithit.Whatisit?S2:I’sapencil.2.展示一下手工作品，请学生自由交流，如果他们要制作其中一件手工作品，他们需要什么材料T：Whatdoyouneedifyouwanttomakeapaperplane?S2:Weneedapieceofpaper.While-taskprocedures1展示本单元makeandsay的图片，让学生看图，学习描述如何制作一个拼图，把关键词列出，让学生复习过程。T：Let’smakeapuzzle.Whatdoweneed?S1:Weneedapieceofcardboard,apairofscissorsandsomeglue.2.让学生使用first,next,then,afterthat,finally等，把制作过程依照顺序复数一遍。7\nFirst,findapainting.Next,findapieceofcardboard.Thenstickthepaintingontothecardboard.Afterthat,cutthepictureintopieces.Finally,dothepuzzle.3.出示Learnandsounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。Air,ere,ear,are,ure,our,oor//-chair，anywhere，pear，hare//-ure，our，oor然后，播放Learnandsounds的录音，请学生跟录音朗读单词。4.提供给学生一些彩纸、蜡笔和剪刀等，让学生收说他们打算用这些材料做些什么，还需要哪些材料。让学生分组讨论，在真实情景下运用语言。Post-taskactivities1.让学生按下面的提示，完成一篇短文。2.让学生和同学交流自己所写的内容，互相批改。然后全班交流。练习设计Read“learnthesounds”Writethesentencesintheexercisebook.作业批改记录板书设计U5craftsAir,ere,ear,are,ure,our,oor//-chair，anywhere，pear，hare//-ure，our，oor教学反思7\nM2workandplayU5craftsPeriod3教学目标[知识目标]通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述一件手工作品集所需的材料。[能力目标]通过《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力，学习如何总结故事，培养学生善于思考的精神。[情感目标]培养学生热爱生活的情感。教学重难点[教学重点]单词：tool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneself句型：Alongtimeago,therewasacraftsman.[教学难点]Alongtimeago,therewasacraftsman.的运用。用具准备cassette,wordcards教学过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations1.让学生跟着录音有节奏地朗读listenandenjoy的儿歌，活跃课堂气氛。2.出示一些发明家的照片，与其所发明的东西配对，并跟学生谈论。T：Whoarethey？S1:They’retheWrightbrothers.While-taskprocedures1.教师收集并展示一些与鲁班有关的图片，如鲁班尺，云梯，石磨等，导入故事人物鲁班及生词tool。T：Thesearetools.Toolshelpusdomanythings.Canyoutellwhatthesetoolsarefor?S1:Thisisasaw.It’sforcuttingwood.2.播放Readandstory的录音或动画，让学生了解故事。3.提供故事中的关键词，如crafsman,sharpteeth,7\nmade,saw,tool等，让学生复数故事。学生两人一组演剧本。Post-taskactivities1.教师可以与学生分享关于鲁班的其他发明的故事2.完成练习册练习设计1.Actoutthedialogueinpairs.作业批改记录板书设计U5craftstool,easily,still,modelhouse,alongtimeago,atwork,saytooneselfAlongtimeago,therewasacraftsman.教学反思7