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上海教育版英语六年级下册Unit 7《helping others》word教案

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Unit7Helpingothers单元教学设计主备课人学校与姓名:      单元整体分析 单元内容总体描述:本单元的话题是帮助他人,通过老师对学生提问关于互帮互助的问题,新增一些表扬的词汇,如:praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事,例:Iamgoingtoaskthegatekeeper.学情分析   本单元中要复习情态动词CAN,过去式,现在式和过去式,在这里也要再次强调,巩固记忆。难点预测:学生可能遇到困难的知识:1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调,让学生在大量的练习中,整体理解和记忆。2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化,不规则动词的变化一定要强调。 \n单元总目标 语言知识与技能:1. 能听、说、读、写核心词汇praise.2. 能用合适的句型询问他人遇到的麻烦,并描述自己能够提供哪些帮助。3.弘扬乐于助人的美德,教导学生赠人玫瑰,手有余香。过程与方法:1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。2.以情境对话教学为主线,在所创设的日常活动情境中运用本单元目标情感态度价值观:在分角色表演中体会学习英语的乐趣,鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐,同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。 教学方法与手段 1.采用游戏教学法,通过猜物游戏、分角色对话等,在游戏中调动学生的积极性,让每个学生都参与进来,寓教于乐,学生更容易接受教学内容。2.利用多媒体课件,听听读读,让学生自主学习课文内容,也调节了课堂气氛。\n课时划分与分课时目标 板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第一课时Lookandlearn.Listenandsay 单词MatterbellneckBellneckDoorbell,bikebellBody,ear,foot,tail1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词  句型复习Iamgoingtoaskthegatekeeper.  第二课时 Readastory单词praisepraisePraise…for…1.通过学习故事,帮助学生学习相关日常用语,理解故事的含义。2.通过阅读,帮助学生快速提炼文章重要信息。 句型OfcoursePleasegoahead.第三课时ListenandenjoyAskandanswer.learnthesound单词happinessnaptravell1.通过Askandanswer的活动,帮助学生操练不同时态。2.通过learnthesound,帮助学生初步了解单词的音节。 句型 Howcanyouhelpothers.Ican…语音音节  \n作业设计第一课时记单词Page43:completethesentences第二课时Page45answerthequestions.第三课时Copythewordsandsentences. \n教学设计续页  课题Unit7Helpingothers课型新授课时第1课时授课时间2015年  5月  4日项目Listenandsay,Lookandlearn.教学重点难点Teachingimportantaims:复习:1.Isawheranhourago.2.Iamgoingtoaskthegatekeeper.板书设计Unit7HelpingothersWhatishappy?  \n教学设计续页教学流程个性化调控Pre-preparations1.播放Leardthesounds录音,让学生回答问题,初步了解对话大意。T:Whatishappiness?While-producerT:Howmanypeoplearethereinthedialogue?S:Five T: Whoarethey?S:Peter,Sally,aboy,aman,awomenT:Wherearethey?S:Theyareinapark.T:What’sthematterwiththeboy?S:Hecan’tfindhisdog.2.出示图片,学生学习bell和neck,帮助学\n生复习eareyebody,foot,tail等词。3.学生分角色朗读课文。Post-taskactivities1.Sally:Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?Gatekeeper:Isawitaboutfortyminutesago.Thenitranaway.2.鼓励学生设想新场景,如:放学路上遇见一个外国游客,他找不到去某地的路,你和同学热情的帮助他。S1:Hello.What’sthematter?S2:Ican’tfindthewayto….\n当堂达标设计1.Listen,the(bell)rang,it'stimeforclass.2.I(lost)mycat,youseehim?Isawitfiveminutesago教学反思现象与归因分析请描述课堂问1.授课过程中发现读和理解课文故事的时候较容易,具体到自己创设新语境时用词有些困难,时态不能把握很好。改进措施请给出具体明确的改进措施 教师给出多些参考词,以便学生们参考。  \n教学设计续页  课题Unit7Helpingothers课型新授课时第2课时授课时间2015年5  月 5 日项目Readastory教学重点难点Teachingimportantaimsreviewsentences“Howcanyouhelpothers?Ican….”DifficultpointsPraise…for…板书设计Thebeeandtheant PeoplealwayspraisedthehardworkofbeesTheyallpraisedherforherhardwork. Why? 教学设计续页\n教学流程个性化调控Pre-producerShowthewordcard,reviewthelastlessonlearnsentences.T:Whatisit?S:Itisabell.T:Wherecanyoufindit?S:onthedog’sneck.While-taskT:Today,wewillknowanotheranimals(ShowthepictureofbeeandtheantT:wherecanyoufindthebeeandtheant?whataretheydoing?S1:Icanfindthebeeintheflowers.Thebeeiscollectingnectar.S2:Icanfindtheantontheroad.Antsarelookingforfood.个性设计应达到30%\nListentothetapeT:Doyoulikethebee?why?S1:theyareworkhard.S2:Theygooutearlyinthemorning,cominghomelateatnightT:Howabouttheant?S1:Theantworkshardtoo.S2:theantworkforhimselfandhisqueen.DoasurveyWhichonedoyoulikebetter?Thebeeortheant?HomeworkRetellthetext \n当堂达标设计Tocompletethequestionnaire1.Howdidpeoplethinkofbees2.Didthebeeworkhard?3.Didtheantworkhard?4.Whywastheantnothappy?5.Whydidthepeoplelikethebee?教学反思现象与归因分析请描述课堂问题要求学生能够复述课文,大部分学生不能完成。改进措施请给出具体明确的改进措施 复述之前,教师应帮助学生一起提炼文章大意。\n 教学设计续页  课题Unit7Helpingothers课型复习课时第3课时授课时间2015年5  月  7日项目内容ListenandenjoyAskandanswerlearnthesound教学重点难点 Teachingimportantaims1.reviewsentences“Howcanyouothers?Ican…”2.SyllablewordsDifficultpoints1.Memoryandusethe46-pagephraseisadifficulty2.Iam(name)I’m(age)IcanILikehelpingothers板书设计Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?\n教学设计续页教学流程个性化调控\nPre-producer1.学生复述上节课的故事,帮助同学们回顾知识。通过复习帮助别人会给自己带来快乐引出今天的授新。While-produce1.T:Helpingotherswillbringyouhappiness.Howcanyouothers?lookatp.46学生跟读短语,然后同桌互相提问。S1:WhatisPeterdoing?S2:Heiscleaningthetable.2.播放listenandenjoy的诗歌,让学生有感情的跟读。.T:Whatcanyoudotomakeyourselfhappy?S1:Icanlistentomusic.老师讲授anhour,aday,aweek,alifetime.学习诗歌后再有感情的读诗歌。分组朗读,选择优秀的同学上讲台朗读,并背诵诗歌。Learnthesounds1.单音节词个性设计应达到30%\nkiddogsadchess1.双音节词Kitchenapplesummerwelcome2.多音节词TogetherafternooncomputerstrawberryHomework仿照一下结构,写一篇小作文,自己能够如何帮助别人。 Iam(name)I’m(age)IcanILikehelpingothers\n当堂达标设计Writethewordsaccordingtothepictures          教学反思现象与归因分析请描述课堂问题动动手写的能力差;音节内容还需讲解。改进措施请给出具体明确的改进措施  \n  第  7  单元复习设计授课时间:2015年 5 月 7  日听说读写必会内容1.words:bellneckagogatekeeperpraise2.phrase:praise…for…3.听懂有关丢失的对话。4.询问他人遇到什么麻烦,需要怎样的帮助。5.读懂课文对话和故事内容。6.能写出如何帮助他人的句子达标检测设计 1.抢答所学单词。2.上台表演诗歌或者复述故事

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2022-09-04 15:00:09 页数:18
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文章作者:xihulunjian123

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