山东省济南市各地2020-2021学年下学期八年级语文期末试卷分类汇编：课内文言文阅读专题

课内文言文阅读专题山东省济南市长清区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷7．（6分）阅读下面的文段，完成下面小题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（1）下列加点词解释有误的一项是A.选贤与能与：同“举”，选举B.讲信修睦修：培养C.不独子其子子：以……为子D.盗窃乱贼而不作贼：小偷（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A.大道之行也生物之以息相吹也B.天下为公化而为鸟C.不独亲其亲其真无马邪D.货恶其弃于地也鹏之徙于南冥也（3）下列对选文理解与分析有误的一项是A.本文主旨阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征，反映对太平盛世的期盼。B.“大同”社会的特征有三方面，第一个是除了矜寡孤独者之外，人人都受到社会关爱。C.“使老有所终，料有所用，幼有所长”运用排比句式，造成了排辅效果，增强气势。D.文章最后两句将现实社会与“大同”社会对比，指出诸多黑暗现象在“大同”不复存在。山东省济南市市中区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷7．（9分）课内文言文阅读。阅读下面的文段，完成下面小题。北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。学科网（北京）股份有限公司（1）下列加点词解释有误的一项是A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：愤怒B.《齐谐》者，志怪者也志：记载C.抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔D.野马也，尘埃也野马：山野中的雾气（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A.化而为鸟岂能为暴涨携之去B.鹏之徙于南冥也有良田、美池、桑竹之属C.去以六月息者也以天下之所顺D.其远而无所至极安求其能千里也（3）下列对选文理解与分析有误的一项是A.本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏从北海飞往南海的壮丽图景。B.两个极度夸大的数字“三千里”“九万里”，是作者借“大鹏”迁往南海展现了自己的恐惧。C.在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也依然“有所恃”，算不上真正的“逍遥游”。D.庄子的文章善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。山东省济南市济阳区2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）下列解释加点字错误的一项是　　A.选贤与能同“举”，推举　B.讲信修睦　培养C.矜寡孤独老而无子　D.不独亲其亲用作动词，“以……为亲”（2）下列加点字用法相同的一项是　　A.大道之行也马之千里者B.天下为公中轩敞者为舱C.不独子其子其真无马邪D.故外户而不闭乃记之而去（3）下列对文章的理解有误的一项是　　学科网（北京）股份有限公司A.《礼记》相传是由西汉经学家戴圣编纂的，是对战国至秦汉间儒家论著的汇编。B.孟子提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主张和文章中的“故人不独亲其亲，不独子其子”是相同的道理。C.按照文章内容，儒家推崇的上古时代的政治制度推行的时候，政权（或者包括社会财富）都属于社会的全体成员，而不属于任何个人。D.文章内容表现，大同社会有三条基本特征：人人都能受到全社会的关爱；货尽其用；人尽其力。山东省济南市历城区2020-2021学年度八年级下期末质量检测语文试题阅读下面的文段，完成7~9题。（共9分）大道之行也《礼记》大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。7.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.选贤与能刻与：同“举”，推荐、选举B.不独亲其亲亲：以……为亲C.男有分分：职分，职守D.盗窃乱贼而不作贼：做坏事的人8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.大道之行也鸣之而不能通其意B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养隶而从者C.不独子其子其正色邪D.天下为公为字共三十有四9.下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.本文选自《礼记》，《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编。B.本文采用总分总的结构，阐明了“大同”社会的基本特征。C.大同社会的基本特征是：人人受关爱：人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。D.本文运用排比、对偶的手法，节奏分明、变化有致，读来启人深思、鼓舞人心。山东省济南市高新区2020-2021学年度第二学期八年级期末调研测试语文试题（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成7～9题。（共9分）学科网（北京）股份有限公司马说韩愈　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！7.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.祗辱于奴隶人之手祗:同“只”，仅B.一食或尽粟一石食:同“饲”，喂C.食之不能尽其材材：才能，才干D.执策而临之临：面对8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.骈死于槽枥之间庄子与惠子游于濠梁之上B.马之千里者已而之细柳军C.策之不以其道去以六月息者也D.其真无马邪其人视端容寂9．下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.《马说》是唐代文学家韩愈抒发“不平则鸣”之意的作品。B.“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是春秋时期伯乐发现千里马的故事。C.文章采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。D.文中“食不饱，力不足，才美不外现”揭示了千里马被埋没的根本原因。山东省济南市历下区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题7．（9分）课内文言文阅读。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）下列加点词解释有误的一项是A.讲信修睦修：培养学科网（北京）股份有限公司B.故人不独亲其亲亲：以……为亲C.男有分分：分工D.故外户而不闭闭：用门闩插上（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染B.天下为公岂能为暴涨携之去C.选贤与能庄子与惠子游于濠梁之上D.不独子其子其正色邪（3）下列对选文理解与分析有误的一项是A.本文选自《礼记》，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征。B.本文采用总分总的结构形式，首句总领全篇，最后得出了“外户而不闭”的结论。C.“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们为了“多得”而在劳动中尽全力工作。D.本文多用对偶句和排比句，造成铺排效果，增强了文章的气势。山东省济南市天桥区2020—2021学年第二学期八年级期末考试语文试题（一）课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成7～9题。（共9分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！7．下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A．不以千里称也　　　称：著称B．才美不外见见：同“现”C．策之不以其道策：马鞭子D.食之不能尽其材材：才能、才干8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A.而伯乐不常有而计其长曾不盈寸B.策之不以其道去以六月息者也C.鸣之而不能通其意其翼若垂天之云D.其真无马邪故人不独亲其亲9．下列对文章理解有误的一项是（）（3分）学科网（北京）股份有限公司A．《马说》的作者是唐代文学家韩愈，“说”是古代的一种说明性文体。B．本文的第一句“世有伯乐，然后有千里马”强调了伯乐的重要性。C．文章每段最后一句用“也”收束，分别表达了作者无限痛惜、愤怒谴责和深刻嘲讽之意。D.这篇文章采用托物寓意的写法。“伯乐”比喻善于识别人才的人；“千里马”比喻有才之士；“食马者”比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者。课内文言文阅读专题山东省济南市长清区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷7．（6分）阅读下面的文段，完成下面小题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（1）下列加点词解释有误的一项是A.选贤与能与：同“举”，选举B.讲信修睦修：培养C.不独子其子子：以……为子D.盗窃乱贼而不作贼：小偷（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是A.大道之行也生物之以息相吹也B.天下为公化而为鸟C.不独亲其亲其真无马邪D.货恶其弃于地也鹏之徙于南冥也（3）下列对选文理解与分析有误的一项是A.本文主旨阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征，反映对太平盛世的期盼。B.“大同”社会的特征有三方面，第一个是除了矜寡孤独者之外，人人都受到社会关爱。C.“使老有所终，料有所用，幼有所长”运用排比句式，造成了排辅效果，增强气势。D.文章最后两句将现实社会与“大同”社会对比，指出诸多黑暗现象在“大同”不复存在。【分析】参考译文：学科网（北京）股份有限公司在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人举荐出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。【解答】（1）本题考查字词的翻译。ABC.正确；D.有误，贼：害人。故选：D。（2）本题考查一词多义。A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性；B.不同，是/成为；C.不同，代词，他/难道；D.不同，在/到。故选：A。（3）本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确；B.有误，文中认为大同社会的特征是：人人都受到社会的关爱，人们安居乐业，货尽其用，人尽其力。故选：B。答案：（1）D（2）A（3）B【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。山东省济南市市中区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷7．（9分）课内文言文阅读。阅读下面的文段，完成下面小题。北冥有鱼学科网（北京）股份有限公司北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（1）下列加点词解释有误的一项是AA.怒而飞，其翼若垂天之云怒：愤怒B.《齐谐》者，志怪者也志：记载C.抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔D.野马也，尘埃也野马：山野中的雾气（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是CA.化而为鸟岂能为暴涨携之去B.鹏之徙于南冥也有良田、美池、桑竹之属C.去以六月息者也以天下之所顺D.其远而无所至极安求其能千里也（3）下列对选文理解与分析有误的一项是BA.本文描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏从北海飞往南海的壮丽图景。B.两个极度夸大的数字“三千里”“九万里”，是作者借“大鹏”迁往南海展现了自己的恐惧。C.在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也依然“有所恃”，算不上真正的“逍遥游”。D.庄子的文章善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。【分析】参考译文：北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。A.有误。本句的意思是“当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩”学科网（北京）股份有限公司；怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。BCD.正确。故选：A。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析判断。A.不同，前一个“为”是“成为”的意思，后一个“为”是“被”的意思。B.不同，前一个“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译；后一个“之”为代词，“这”的意思。C.相同，两个“以”都是“凭借”的意思。D.不同，前一个“其”表示选择，后一个词是代词，代千里马。故选：C。（3）本题考查分析理解文本内容。ACD.正确；B.有误，文本中并没有表示出“恐惧”的情感。作者借这两个夸大的数字，一方面展示了作者神奇的想象，另一方面写出了大鹏也并不是真正的逍遥游。故选：B。答案：（1）A（2）C（3）B【点评】理解文言词语的意思及一词多义时，都要遵循词不离句的原因，在具体的语言环境中来分析判断词义。山东省济南市济阳区2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷7．（9分）阅读下面的文段，完成问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）下列解释加点字错误的一项是　D　A.选贤与能同“举”，推举　B.讲信修睦　培养C.矜寡孤独老而无子　D.不独亲其亲用作动词，“以……为亲”学科网（北京）股份有限公司（2）下列加点字用法相同的一项是　B　A.大道之行也马之千里者B.天下为公中轩敞者为舱C.不独子其子其真无马邪D.故外户而不闭乃记之而去（3）下列对文章的理解有误的一项是　D　A.《礼记》相传是由西汉经学家戴圣编纂的，是对战国至秦汉间儒家论著的汇编。B.孟子提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主张和文章中的“故人不独亲其亲，不独子其子”是相同的道理。C.按照文章内容，儒家推崇的上古时代的政治制度推行的时候，政权（或者包括社会财富）都属于社会的全体成员，而不属于任何个人。D.文章内容表现，大同社会有三条基本特征：人人都能受到全社会的关爱；货尽其用；人尽其力。【分析】【参考译文】在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的，（人们）把品德高尚、德才兼备的人选举出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只奉养自己父母，不只抚养自己子女，让老年人可以有养老送终的处所，青壮年可以有被任用工作来养家糊口的地方，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，（捡起来）却一定不是要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽全力，而一定不是为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不再兴起，所以（家家户户的）大门都不用关闭，这就是理想社会。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABC.正确；D.有误，亲：父母。故选：D。（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性/之：定语后置的标志；B.为：是/为：是；C.其：他们/其：加强反问语气；学科网（北京）股份有限公司D.而：表转折关系/而：表承接关系。故选：B。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。ABC.正确；D.有误，文章从“人人都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用、人尽其力”三个方面说明“大同”社会的特征。故选：D。答案：（1）D（2）B（3）D【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）山东省济南市历城区2020-2021学年度八年级下期末质量检测语文试题阅读下面的文段，完成7~9题。（共9分）大道之行也《礼记》大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。7.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.选贤与能刻与：同“举”，推荐、选举B.不独亲其亲亲：以……为亲C.男有分分：职分，职守D.盗窃乱贼而不作贼：做坏事的人8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.大道之行也鸣之而不能通其意学科网（北京）股份有限公司B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养隶而从者C.不独子其子其正色邪D.天下为公为字共三十有四9.下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.本文选自《礼记》，《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编。B.本文采用总分总的结构，阐明了“大同”社会的基本特征。C.大同社会的基本特征是：人人受关爱：人人安居乐业；货尽其用，人尽其力。D.本文运用排比、对偶的手法，节奏分明、变化有致，读来启人深思、鼓舞人心。【分析】【参考译文】  在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫作理想社会。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。ABC.正确；D.有误：贼：动词，害人。故选：D。（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.之：用于主谓之间，取消句子独立性/之：补足音节，不译；B.者：……的人/者：……的人；C.其：代词/其：表示选择；D.为：是/为：雕刻。故选：B。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力、A.有误，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编；BCD.正确。故选：A。答案：（1）D学科网（北京）股份有限公司（2）B（3）A【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆。（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐。（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者。（之：定语后置的标志）山东省济南市高新区2020-2021学年度第二学期八年级期末调研测试语文试题（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成7～9题。（共9分）马说韩愈　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！7.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.祗辱于奴隶人之手祗:同“只”，仅B.一食或尽粟一石食:同“饲”，喂C.食之不能尽其材材：才能，才干D.执策而临之临：面对8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.骈死于槽枥之间庄子与惠子游于濠梁之上B.马之千里者已而之细柳军C.策之不以其道去以六月息者也D.其真无马邪其人视端容寂9．下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）学科网（北京）股份有限公司A.《马说》是唐代文学家韩愈抒发“不平则鸣”之意的作品。B.“伯乐相马”是一个古老的传说，讲的是春秋时期伯乐发现千里马的故事。C.文章采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。D.文中“食不饱，力不足，才美不外现”揭示了千里马被埋没的根本原因。（一）课内文言文阅读（共9分）7．B评分意见：本题3分。8．A评分意见：本题3分。9．D评分意见：本题3分。山东省济南市历下区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题7．（9分）课内文言文阅读。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）下列加点词解释有误的一项是A.讲信修睦修：培养B.故人不独亲其亲亲：以……为亲C.男有分分：分工D.故外户而不闭闭：用门闩插上（2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染B.天下为公岂能为暴涨携之去C.选贤与能庄子与惠子游于濠梁之上D.不独子其子其正色邪（3）下列对选文理解与分析有误的一项是A.本文选自《礼记》，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征。B.本文采用总分总的结构形式，首句总领全篇，最后得出了“外户而不闭”的结论。C.“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们为了“多得”而在劳动中尽全力工作。D.本文多用对偶句和排比句，造成铺排效果，增强了文章的气势。【分析】参考译文：学科网（北京）股份有限公司在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职业，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时要结合具体的语言环境，在理解句子意思的基础上来分析、推断词义。ABD.正确；C.有误，本句的意思是“男子有职业”。这里的“分”是“职业、职分”的意思。故选：C。（2）本题考查文言词语的一词多义现象。答题时要结合具体的语言环境，在理解句子意思的基础上来分析、推断文言虚词的意思和用法。A.相同，两句中的“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译；B.不同，前一个“为”表判断，相当于“是”；后一个“为”是“作为”的意思；C.不同，前一个“与”是通假字，同“举”，选拔、推举的意思；后一个“与”是“和”的意思；D.不同，前一个“其”是代词，指“他的”；后一个“其”是助词，表示选择。故选：A。（3）本题考查分析理解文本内容。ABD.正确；C.有误，“力恶其不出于身也，不必为己”是说人们在劳动中尽全力工作，并不是“为己”。故选：C。答案：（1）C（2）A（3）C【点评】理解词语的意思，要遵循词不离句的原则，要在具体的语言环境中来分析、推断词语的意思。山东省济南市天桥区2020—2021学年第二学期八年级期末考试语文试题（一）课内文言文阅读学科网（北京）股份有限公司阅读下面的文言文，完成7～9题。（共9分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！7．下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A．不以千里称也　　　称：著称B．才美不外见见：同“现”C．策之不以其道策：马鞭子D.食之不能尽其材材：才能、才干8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A.而伯乐不常有而计其长曾不盈寸B.策之不以其道去以六月息者也C.鸣之而不能通其意其翼若垂天之云D.其真无马邪故人不独亲其亲9．下列对文章理解有误的一项是（）（3分）A．《马说》的作者是唐代文学家韩愈，“说”是古代的一种说明性文体。B．本文的第一句“世有伯乐，然后有千里马”强调了伯乐的重要性。C．文章每段最后一句用“也”收束，分别表达了作者无限痛惜、愤怒谴责和深刻嘲讽之意。D.这篇文章采用托物寓意的写法。“伯乐”比喻善于识别人才的人；“千里马”比喻有才之士；“食马者”比喻不识人才、埋没人才、摧残人才的浅薄愚妄的统治者。7.C【解析】策：马鞭，这里是动词，用马鞭。8.A【解析】A.连词，表转折B.介词，按照/介词，凭借。C.音节助词/助词，的；D.加强诘问语气/代词。9.A【解析】A.“说”是古代的一种议论性文体。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司