山东省济南市各地2020-2021学年下学期八年级语文期末试卷分类汇编：古诗阅读专题

古诗阅读专题山东省济南市长清区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷9．（7分）阅读下面的古诗词，完成下题。清平乐①五代•李煜别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。【注释】①公元971年秋。李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在卞京。他请求宋太祖让从善回国，未获允许。②砌：台阶。（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项A.词开篇点题，直抒胸臆、毫无遮拦地道出心中之情。B.“乱”，是说落梅之多，又指词人心中思绪之乱。C.“拂了一身还满”中的“拂”透出词人对情感的克制，“还满”又道出克制不住的无奈。D.此诗是一首送别诗，写出了词人与弟弟离别时的依依不含之情。（2）从表现手法的角度，赏析“离恨恰如春草，更行更远还生”的妙处。山东省济南市市中区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷9．（5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。玉楼春【宋】宋祁东城渐觉风光好，彀①皱波纹迎客棹②。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生③长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：①縠（hú）：绉纱类的丝织物。②棹：船桨，代指船。③浮生：指漂浮不定的短暂人生。（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.这首词章法井然，开阖自如，将执着人生、惜时自贵、流连春光的情怀写得淋漓尽致。B.“东城渐觉春光好”，以叙述的语气写来，看似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。学科网（北京）股份有限公司C.“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，“闹”字写出了红杏竞相盛开，争妍斗艳的景象与情趣。D.“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”写出了人生常常因为舍不得金钱财富而轻视快乐的生活，作者因此而悔恨不已。（2）请从修辞手法的角度，赏析“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”的表达效果。山东省济南市济阳区2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷9．（7分）诗歌阅读。江村唐•杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。【注释】公元760年春，在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是　　A．首联运用工整的对仗，统摄全篇，“幽”是诗歌的诗眼。B．颔联写景物之幽，燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。C．颈联写人事之幽，老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐。D．诗歌语言清新、自然、质朴，不作雕饰，生活意味十足。（2）请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”字的妙处。山东省济南市历城区2020-2021学年度八年级下期末质量检测语文试题（三）诗歌阅读13.阅读下面的古诗词，完成第13题。（共7分）宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①李商隐竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。【注释】①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此指骆氏亭。学科网（北京）股份有限公司（1）下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。B.“相思迢递隔重城”，诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。C.第三句为末句作铺垫——由于“秋阴不散”故有“雨”；由于“霜飞晚”故“留得残荷”。D.本首诗写了秋亭夜雨的景色，写得历历如画，所以是一首单纯的写景诗。（2）从表现手法的角度，赏析“留得枯荷听雨声”一句的妙处。（4分）山东省济南市高新区2020-2021学年度第二学期八年级期末调研测试语文试题（三）诗歌阅读阅读下面的古诗词，完成13题。（共7分）西江月·黄陵庙南宋·张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。【注释】①张孝祥：南宋词人。本词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神：水神。③准拟：打算。13.（1）下列对本诗的理解与分析有误的一项是（）（3分）A.开头两句运用对偶，点明行船的季节，描写了美好的秋日湖光。B.“明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转的心理活动。C.这首词通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼。D.尾句设想并虚写了第二日能在岳阳楼上欣赏洞庭湖美景的情形。（2）从表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”的妙处。（4分）山东省济南市历下区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题9．（7分）诗歌阅读。渔家傲•寄仲高①宋•陆游东望山阴②何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。寄语红桥③桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。【注释】①仲高：陆升之，字仲高，陆游的堂兄。②学科网（北京）股份有限公司山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。③红桥：又名虹桥，在山阴近郊。（1）下列对本诗赏析有误的一项是A.“东望山阴何处是，往来一万三千里”用夸张的手法写出了诗人与家乡相距之远。B.“写得家书空满纸”中的“空”是“徒劳”之意，即便写满信笺也已时过境迁。C.“真老”一词写出了万里漂泊、华年已逝的慨叹，情感悲伤低回，语言风格凄婉。D.这首词的上阕写景，下阕议论抒情，表达了诗人美好愿望与现实相矛盾的苦闷之情。（2）从表现手法的角度赏析“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？”一句的妙处。山东省济南市天桥区2020—2021学年第二学期八年级期末考试语文试题阅读下面的古诗，完成13题。（共7分）行舟忆永和兄弟①周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。【注释】①此诗写于诗人乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③烹：出自《汉乐府.饮马长城窟行》中的“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。13（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分）A.全诗以“行舟”为线索，忆兄弟、思乡的情愫贯穿全诗。B.颔联描写了一派日色晦暗、寒云凝重、波浪翻滚、凄寒苍茫的深秋江景。C.颈联写诗人看见家乡的山和正飞向关外的“寒雁”，表现诗人难以排遣的乡思乡愁。D.本诗借景抒情，语言平实质朴，抒发了浓浓的乡愁。13（2）结合诗歌内容，赏析“天寒有日云犹冻”中“冻”字的表达效果。（4分）古诗阅读专题山东省济南市长清区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷9．（7分）阅读下面的古诗词，完成下题。清平乐①五代•李煜别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。学科网（北京）股份有限公司【注释】①公元971年秋。李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在卞京。他请求宋太祖让从善回国，未获允许。②砌：台阶。（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是DA.词开篇点题，直抒胸臆、毫无遮拦地道出心中之情。B.“乱”，是说落梅之多，又指词人心中思绪之乱。C.“拂了一身还满”中的“拂”透出词人对情感的克制，“还满”又道出克制不住的无奈。D.此诗是一首送别诗，写出了词人与弟弟离别时的依依不含之情。（2）从表现手法的角度，赏析“离恨恰如春草，更行更远还生”的妙处。【分析】《清平乐•别来春半》是五代十国时期南唐后主李煜的词作。全词写出怀人念远、忧思难禁之情，或为作者牵记其弟李从善入宋不得归，故触景生情而作。上片点出春暮及相别时间，那落了一身还满的雪梅正像愁之欲去还来；而下片由彼方措意，说从善留宋难归，托雁捎信无凭，心中所怀的离恨，就好比越走越远还生的春草那样无边无际。两者相形，倍觉愁肠寸断的凄苦和离恨常伴的幽怨。【解答】（1）本题考查诗词内容的把握。ABC.正确；D.有误，不是送别诗，全词写出怀人念远、忧思难禁之情，表达了离别的愁苦以及作者对弟弟的深切思念。故选：D。（2）本题考查诗词的赏析。“离恨恰如春草，更行更远还生”意思是“离别的愁绪正像春天的野草，越行越远它越是繁生”。这里把怀人的情思比作远连天边的春草，正在不断地繁衍滋生，用了“更行”“更远”“还生”三个简短的词句，以春草的随处生长比喻离恨的绵绵不尽，委婉，深沉，余思不尽。这里将春草一样的离恨与离人远去的情景结合起来，写出离愁别恨的生长、增多过程，别有新意。这个结句，比喻新颖，化抽象为具体，浅显生动，而且通过形象给人以离恨无穷无有增无减的感觉，使这首词读起来显得意味深长。答案：（1）示例：落梅、雁思念（无奈、愁苦、离愁别绪）（2）示例：运用比喻，将“离恨”比为“春草”，生动形象地写出了离愁像春天生命力最顽强的野草，肆无忌惮的蔓延生长，表达了作者离恨的无边无际和难以消除。译文：学科网（北京）股份有限公司离别以来，春天已经过去一半，映入目中的景色掠起柔肠寸断。阶下落梅就像飘飞的白雪一样零乱，把它拂去了又飘洒得一身满满。鸿雁已经飞回而音信毫无依凭，路途遥远，要回去的梦也难形成。离别的愁恨正像春天的野草，越行越远它越是繁生。答案：（1）D（2）示例一：本句运用比喻的修辞，将离恨比作春草，离别的愁苦就像春天的野草，无论走多远，它都跟着你漫生不已，生动形象地表现了词人绵绵无尽的离愁别恨（深重的思念之苦）。示例二：本句运用化虚为实的手法，将无形的离恨比作有形的春草，离别的愁苦就像春天的野草，无论走多远，它都跟着你漫生不已，生动形象地表现了词人绵绵无尽的离愁别恨（深重的思念之苦）。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。山东省济南市市中区2020-2021学年下学期期末考试八年级语文试卷9．（5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。玉楼春【宋】宋祁东城渐觉风光好，彀①皱波纹迎客棹②。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生③长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：①縠（hú）：绉纱类的丝织物。②棹：船桨，代指船。③浮生：指漂浮不定的短暂人生。（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.这首词章法井然，开阖自如，将执着人生、惜时自贵、流连春光的情怀写得淋漓尽致。B.“东城渐觉春光好”，以叙述的语气写来，看似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。C.“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，“闹”字写出了红杏竞相盛开，争妍斗艳的景象与情趣。D.“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”学科网（北京）股份有限公司写出了人生常常因为舍不得金钱财富而轻视快乐的生活，作者因此而悔恨不已。（2）请从修辞手法的角度，赏析“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”的表达效果。【分析】《玉楼春》上阕描绘春景。“东城”句，总说春光渐好；“縠皱”句专写春水之轻柔；“绿杨烟”与“红杏枝”相互映衬，层次疏密有致；“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，表现出春天生机勃勃的景象。下阕直抒惜春情怀。“浮生”二字，点出珍惜年华之意；“为君”二句，明为怅怨，实是依恋春光，情极浓丽。全词收放自如，井井有条，用语华丽而不轻佻，言情直率而不扭捏，把对时光的留恋、对美好人生的珍惜写得韵味十足，堪称千古佳作。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，作者并没有“舍不得金钱财富而轻视快乐的生活“和“作者因此而悔恨不已”。词人身居要职，官务缠身，很少有时间或机会从春天里寻取人生的乐趣，故引以为“浮生“之“长恨”。就有了宁弃“千金”而不愿放过从春光中获取短暂“一笑”的感慨。故选：D。（2）本题考查重点诗句的赏析。“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”意为：让我为你举起酒杯奉劝斜阳，请留下来把晚花照耀。不难看出，词人规劝的是“斜阳”，显然是拟人的修辞手法；既然春天如此可贵可爱，词人禁不住“为君持酒劝斜阳”，明确提出“且向花间留晚照”的强烈主观要求。这要求是“无理”的，因此也是不可能的，却能够充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜；从而表达出词人对大自然的热爱、对生活的热爱，希望从繁重的官场事务中解脱出来的愿望。答案：（1）D（2）运用拟人，将斜阳拟人化，想要举起酒杯奉劝斜阳，请求斜阳留下来把晚花照耀。生动形象地表达了诗人惜春、恋春、留春的思想感情，也表现了诗人热爱生活，热爱自然的美好情感。翻译：城东渐渐让人感觉到风光美好，湖面漾起皱纱似的波纹，迎接游人客船的来到。绿杨垂柳笼聚着雾气如淡烟，拂晓的寒气在四处弥漫，唯有红艳的杏花在枝头簇绽，春意盎然，像火焰般闹喧。学科网（北京）股份有限公司人生如漂浮在水面上的泡沫，总是抱怨欢娱太少，谁肯吝惜千金却轻视美人的回眸一笑？为你我持酒盏劝说西斜的金色太阳，且为聚会的好友宾朋在百花丛中留下一抹晚霞夕照。【点评】理解诗歌内容：1.了解诗歌基本意思；2.结合关键词语理解诗歌内容；3.注意重点句子。山东省济南市济阳区2020-2021学年八年级下学期期末语文试卷9．（7分）诗歌阅读。江村唐•杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。【注释】公元760年春，在亲友的资助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了几间草房，长期颠沛流离的诗人一家在此度过了近5年比较安稳的生活，此诗就作于这一时期。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是　　A．首联运用工整的对仗，统摄全篇，“幽”是诗歌的诗眼。B．颔联写景物之幽，燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。C．颈联写人事之幽，老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐。D．诗歌语言清新、自然、质朴，不作雕饰，生活意味十足。（2）请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”字的妙处。【分析】《江村》是唐代诗人杜甫创作的一首七律。这首诗作于唐肃宗上元元年（760）夏，当时作者的成都草堂刚刚建成，作者便作此诗借景抒怀，表现了一种悠然自得的心情。首联描写环境，一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。颔联写景物之幽：燕子自来自去，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸上。颈联写人事之幽：老妻画棋盘，幼子弯针当作钓钩，各得其乐，也就引出了尾联中别无他求，心满意足的心境。全诗结构严谨，语言流畅，颇有生活情趣。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，首联没有运用工整的对仗；BCD.正确。学科网（北京）股份有限公司故选：A。（2）本题考查炼字的能力。首句的意思是：清澈的江水曲折地绕村流过。“抱”将草堂围起来，用拟人的手法写出了它的可爱，同时也照应了“江村”的诗题，表达了人与自然和谐统一的静谧。答案：（1）A（2）运用了拟人手法，概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。译文：清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？【点评】理解诗歌内容：1．了解诗歌基本意思；2．结合关键词语理解诗歌内容；3．注意重点句子。山东省济南市历城区2020-2021学年度八年级下期末质量检测语文试题（三）诗歌阅读13.阅读下面的古诗词，完成第13题。（共7分）宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①李商隐竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。【注释】①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此指骆氏亭。（1）下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。B.“相思迢递隔重城”，诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。C.第三句为末句作铺垫——由于“秋阴不散”故有“雨”；由于“霜飞晚”故“留得残荷”。学科网（北京）股份有限公司D.本首诗写了秋亭夜雨的景色，写得历历如画，所以是一首单纯的写景诗。（2）从表现手法的角度，赏析“留得枯荷听雨声”一句的妙处。（4分）13（1）D【评分意见】本题3分。（2））不知不觉间，下起了淅沥的小雨，雨点点点滴滴地洒落在枯荷上，发出一阵错落有致的声响。以动衬静（寓情于景、情景交融），生动形象地写出了当时环境的寂寥，表达了诗人对朋友的思念之情。评分意见：本题4分。山东省济南市高新区2020-2021学年度第二学期八年级期末调研测试语文试题（三）诗歌阅读阅读下面的古诗词，完成13题。（共7分）西江月·黄陵庙南宋·张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。【注释】①张孝祥：南宋词人。本词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神：水神。③准拟：打算。13.（1）下列对本诗的理解与分析有误的一项是（）（3分）A.开头两句运用对偶，点明行船的季节，描写了美好的秋日湖光。B.“明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转的心理活动。C.这首词通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼。D.尾句设想并虚写了第二日能在岳阳楼上欣赏洞庭湖美景的情形。（2）从表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”的妙处。（4分）（三）诗歌阅读（共7分）13（1）C评分意见：本题3分。【解析】表达了作者的豁达和豪迈。（2）示例1：运用拟人修辞，水神有意留我观看夕阳美景，召唤起鱼鳞般的细浪，将航船遇风受阻被迫停泊的囧事写得如此生动美好，表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情。学科网（北京）股份有限公司示例2：想象（虚写），作者不写被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共看斜阳美景，生动地表现了表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情。评分意见：本题4分。表现手法占1分；结合内容分析表达作用占3分。意思对即可。山东省济南市历下区2020-2021学年八年级下学期期末语文试题9．（7分）诗歌阅读。渔家傲•寄仲高①宋•陆游东望山阴②何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。寄语红桥③桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。【注释】①仲高：陆升之，字仲高，陆游的堂兄。②山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。③红桥：又名虹桥，在山阴近郊。（1）下列对本诗赏析有误的一项是A.“东望山阴何处是，往来一万三千里”用夸张的手法写出了诗人与家乡相距之远。B.“写得家书空满纸”中的“空”是“徒劳”之意，即便写满信笺也已时过境迁。C.“真老”一词写出了万里漂泊、华年已逝的慨叹，情感悲伤低回，语言风格凄婉。D.这首词的上阕写景，下阕议论抒情，表达了诗人美好愿望与现实相矛盾的苦闷之情。（2）从表现手法的角度赏析“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？”一句的妙处。【分析】这首词从寄语亲人表达思乡、怀人及自身作客飘零的情状，语有新意，情亦缠绵，在陆游的词中是笔调较为凄婉之作。它的结尾看似有些消沉，而实际并不消沉，化愤激不平与热烈为闲适与凄婉，又是陆诗与陆词的常见意境。【解答】（1）本题考查诗词内容的理解与分析。ABC.正确；D.学科网（北京）股份有限公司有误，开头两句“东望山阴何处是？往来一万三千里”写蜀中与故乡山阴距离之远，为后文写思家和思念仲高之情发端；“写得家书空满纸”和“流清泪”二句，表现了思家之情的深切。下片“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟”从思家转到思念仲高。“行遍天涯真老矣”，这一句从归乡未得，转到万里飘泊、年华老大之慨，表现了诗人离家万里，浪迹天涯的羁旅之愁；“愁无寐，丝几缕茶烟里”，运用典故直抒胸臆，表达了今老大无成，几丝白发，坐对茶烟，也同于杜牧，流露出年华已逝、壮志难酬的伤感和内心的愤懑不平。综上所述，上阕写景抒情，下阕抒情，借乡愁来表达作者遭受朝廷内外投降势力排挤打击的满腔悲愤情绪。故选：D。（2）本题考查词句赏析。要求从表现手法的角度赏析。“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟”意思是：遥问家乡红桥下的流水，何日才能驾扁舟到桥下寻找我的兄弟？这句词使用了拟人的修辞手法。“寄语红桥桥下水”将桥下流水拟人化，赋予了桥下流水人的情感，生动形象地表现了诗人对亲人的思念之情。答案：（1）D（2）示例：用了拟人的修辞方法，遥问家乡红桥下的流水，何日才能驾扁舟到桥下寻找我的兄弟？赋予了桥下流水人的情感，生动形象地表现了诗人对亲人的思念之情。译文：向东望故乡山阴在哪里呢？来回相隔有一万三千里.一封家书写满纸，流着两行思乡怀亲的眼泪。时恐怕已是明年的事待得回信。遥问家乡红桥下的流水，何日才能驾扁舟到桥下寻找我的兄弟？我走遍天涯，已真的感到衰老疲惫。愁思满怀，长夜难寐。两鬓已白丝间黑发，在茶烟缭绕中虚度光阴令人悲。【点评】诗歌鉴赏方法指导：①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。山东省济南市天桥区2020—2021学年第二学期八年级期末考试语文试题阅读下面的古诗，完成13题。（共7分）行舟忆永和兄弟①周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年②忽得南来鲤，恐有音书作急烹③。学科网（北京）股份有限公司【注释】①此诗写于诗人乘舟北赴吴地（今江苏）途中。②长年：古时对船工的称呼。③烹：出自《汉乐府.饮马长城窟行》中的“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。13（1）下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分）A.全诗以“行舟”为线索，忆兄弟、思乡的情愫贯穿全诗。B.颔联描写了一派日色晦暗、寒云凝重、波浪翻滚、凄寒苍茫的深秋江景。C.颈联写诗人看见家乡的山和正飞向关外的“寒雁”，表现诗人难以排遣的乡思乡愁。D.本诗借景抒情，语言平实质朴，抒发了浓浓的乡愁。13（2）结合诗歌内容，赏析“天寒有日云犹冻”中“冻”字的表达效果。（4分）13（1）C【解析】颈联写的是已从视线中消失但还在诗人眼前时时浮现的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人难以排遣的乡思乡愁。【评分意见】本题3分。13（2）“冻”的意思是冻住、凝固。天空中尚有太阳，但云好像凝固了一样，生动形象的写出了云的阴沉、滞重以及天气的寒冷，表现了诗人离乡远行时那黯淡、凄凉的心境。【评分意见】本题4分。解释词语1分，结合句意分析1分，分析表达效果2分。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司