八年级语文上册 第六单元 单元测试卷（人教河北版 2024年秋）

八年级语文上册第六单元单元测试卷（人教河北版2024年秋）第一部分(1~2题14分)1.阅读下面文字，回答后面的问题。(共8分)每到夜晚，位于山东邹城市千泉街道小胡村的小胡美食城，灯光璀璨、人声鼎沸，各类特色美食(diànpù)错落有致，已成为当地最具人气的餐饮网红打卡地之一。在做好传统的餐饮、休闲娱乐等消费项目的同时，邹城还充分发挥孟子故里儒家文化富集优势，以文旅(rónghé)积极营造夜经济场景。该市创新打造“夜游孟府”沉浸式旅游新模式，在孟府悬挂孟子名言彩灯，用古乐演奏《礼乐颂》，吸引市内外游客打卡，高峰期单日夜游游客达400余人；引进保利集团市场化经营模式运营孟子大剧院，2023年以来，举办儿童剧、音乐会等夜场演出20余场次，吸引观众2万余人次。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)①(diànpù)②(rónghé)(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)①鼎沸②沉浸(3)文段中的“邹”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字表检索，应先查部，再查画。(2分)(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“致”的6个义项。文段中“错落有致”的“致”的意思是。(填序号)(2分)致zhì①给予;向对方表示(礼节、情意等):~函|~电|~贺|~歉|~欢迎词。②集中(力量、意志等)于某个方面：~力|专心~志。③达到；实现：~富|学以~用。④招致；引起：~病|~癌|~残。⑤情趣:兴~|景~|别~|有~|毫无二~。⑥精密;精细:细~|精~|工~。2.阅读下面材料，按要求答题。(共6分)材料一：剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国最古老的民间艺术之一，历史悠久。早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。12 材料二：剪纸是流传很广的一种民间艺术形式。日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪和折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。材料三：(1)根据上面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点并谈谈你对“剪纸”的认识。(3分)(2)请你仔细观察材料三的剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。(3分)第二部分(3~18题56分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写(6分)3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。古人善用诗词抒发壮志难酬的感慨。李清照用“，”(《渔家傲》)抒发了自己空有才华而不能为世所用的苦闷与感慨；杜牧身临赤壁，用“，”(《赤壁》)提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地表现出胸怀大志却不被重用的不平之气。爱国，也是古代诗人常有的情怀。我们从杜甫《春望》中的“，恨别鸟惊心”感悟到诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感；从李贺《雁门太守行》中的“12 ，提携玉龙为君死”体会出将士们报效朝廷的决心和爱国情感。(二)古代诗歌阅读(共6分)4.爱国，是古诗中常见的主题，阅读下面诗句，回答下面的问题。(1)解释甲诗句中“铁马”一词的意思。(2分)(2)一切景语皆情语。乙诗句表达了作者怎样的感情?(2分)(3)丙和丁两组诗句都是直抒胸臆，表达的情感也相同，请简要概括。(2分)(三)阅读下面文言文,回答5~9题。(共14分)【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”(选自《富贵不能淫》)【乙】罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵①牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学。知府张瑄悯其贫周之粟谢不受。居父母丧，逾大祥②，始食盐酪③。伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。里居倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道殣④12 ，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。学者称一峰先生。(节选自《明史·罗伦传》)①樵：砍柴。②大祥：古时父母丧后两周年的祭礼。③酪：用动物的乳汁做成的半凝固食品。这里指正常的食物。④殖：饿死的人。5.解释下面句子中加着重号的词语。(3分)(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?诚:(2)挟书诵不辍。辍:(3)或遗之衣。遗:6.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)知府张瑄悯其贫周之粟谢不受7.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(2)义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。8.甲文中，孟子认为大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁义和礼。这在罗伦身上得到充分的体现，试举例分析。(2分)9.孟子曰：“穷则独善其身，达则兼善天下。”(《孟子·尽心上》)请结合甲文中有关句子，谈谈你对大丈夫的理解。(3分)二、现代文阅读12 (一)阅读下面的文字,回答10~12题。(共8分)善待磨难①冬小麦必须在冬季来临之前播种完毕，出土的幼苗需经历一整冬的雪压霜冻，才能在来年扬花吐蕊、结出果实。冬天是冰冷残酷的，但对于冬小麦来说，却是一段不可或缺的经历。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”其实，人生也是一样，错过最为艰难的那段经历，对生活的理解和感悟就会浅薄，生命的价值和厚度也会打折扣。②古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”河蚌忍受了沙砾的磨砺，日积月累孕育出绝美的珍珠；顽铁经受了烈火的锻造，千锤百炼成为锋利的宝剑。艰难困苦、挫折失败是一个人成长过程中必须承受的重，是衡量一个人是否成熟的“试金石”，最能激发人的潜能、磨砺人的意志、考验人的坚韧。有志之人把它当作垫脚石，踩在脚下继续前行；把它视作磨刀石，磨砺出锐利的刀锋。无志之人把它当作拦路虎，整天担惊受怕徘徊不前；把它视作绊脚石，跌倒了就再也爬不起来。③人生所能取得的最大成就，不是看顺境中能走多远、能爬多高，而是跌到了人生的最低谷，看能否站得起来、爬得出去。一个能看淡困境的人，必定是一个内心强大的人；一个能直面失败的人，必定是一个敢作敢为的人。成功只不过是无论跌倒多少次还能坚持爬起来而已。④漫漫人生路，有时像山路一样蜿蜒曲折、荆棘密布；有时像大海一样波涛汹涌、变幻莫测；有时又像迷宫一样山重水复疑无路、柳暗花明又一村。人生在世，难免会犯错误、挨批评、走弯路、撞南墙、遇变故、遭打击，但只要胸怀永不服输、永不言败的斗志，保持永不停歇、永不松劲的精神，敢于向自己挑战，敢于向困难叫板，敢于同命运抗争，敢于同失败搏斗，就一定能够到达胜利彼岸。⑤同是一块石头，一半做成了佛像，一半做成了台阶。一天台阶不服气地问佛像：“我们本是一块石头，凭什么人们都踩着我，却恭敬虔诚地朝拜你?”佛像说：“因为你只挨了一刀，而我经历了千刀万剐。”经历是一种财富，吃苦是一种历练，别在最能吃苦的年龄选择了安逸，别在困境面前丧失了前行的斗志，12 今天的忍辱负重，就是为了明天的扬眉吐气；今天的摔打磨炼，就是为了明天的凤凰涅槃；今天的坚忍不拔，就是为了明天的破茧成蝶；今天的奋斗拼搏，就是为了明天的灿烂辉煌！10.选文第①段有什么作用?(2分)11.选文第②段运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)12.分析第⑤段画线句子的表达效果。(3分)(二)阅读下面的文字,回答13~16题。(共15分)青春的碑余显斌①周永一笑，脸上就出现两个酒窝，波动着，里面荡漾着阳光、微笑，还有快乐。同学们都说，周永的笑很酷，很帅气。②周永很爱笑，嘎嘎嘎的，也就酒窝荡漾着。③我哼了一声，觉得他是故意这样的，在显摆他的帅气，他的酷。④我想，真讨厌，不就是一个班长吗?显摆啥?⑤12 本来，我也想竞选班长的，可是失败了。班主任老师提议让周永当，而且在讲台上扳着手指头说：“周永同学学习认真，成绩好，而且积极乐观。”同学们听了，都啪啪啪地鼓掌。因此，周永就成了班长，捎带着兼顾学习小组长。我，是他的同桌，很不幸地成为他的组员，受到他的双重管理。他督促我学习，要求我背课文，指导我写字，要写整齐，他还理直气壮地拿着他的作业本道：“向我学习！”我想，这明显地是在抬高他自己，压制我嘛。还有一次，我的作业没交，老师让交了作业的人举手。我听了，忙悄悄举起手，一脸淡定的样子，左顾右盼，假装不是自己。这时，周永忽地一下站起来道：“老师，吴占在撒谎，他没有交作业。”说着，他拿起被我用书本压着的作业本，咚咚咚跑到讲台，交给了老师。⑥同学们都望着我，老师也望着我，我的脸红了，低下了头。⑦老师气呼呼地道：“吴占同学，你别的没学会，扯谎还顺嘴来啊，检讨。”⑧于是，我检讨，补交作业。⑨为这，我觉得周永是“汉奸”，懒得理他。⑩那天下雨，丝雨如烟，树叶飘零，满地都是。我没有带伞，一个人，淋着雨走着。猛然感到雨停了，抬头一看，一把伞罩着，身边走着周永。是周永的伞，罩着我们两个人。我哼了一声，想要躲开。他突然将伞塞在我手里道：“我到家了，你打着吧。”⑪我还没有反应过来，他已经冒雨跑了。⑫我“哎”了一声，不想要伞，他人已经拐进那边小巷去了。他的家，就在那边，在石板小巷的深处。⑬他每天下课捡拾废品，饮料瓶、废纸都捡，用油纸袋装着。我觉得真脏，拿着一摞书，横在课桌上，做出楚河汉界的样子，以免他的胳膊肘过界。他看了看，没有说什么，继续写自己的作业。一次班会上，老师读了一封养老院送来的感谢信，原来，我们班的一个学生，捡拾废品卖钱，经常捐献给养老院，钱虽不多，却让养老院的老人们感到了温暖，感到了幸福。⑭同学们听了，都睁大眼睛问：“是谁?是谁?”⑮老师吊足了我们的胃口，才笑着道：“周——永！”⑯大家听了，都啪啪啪地鼓掌，嗷嗷叫着。⑰窗外，花开如霞光一样，映衬着教室一片粉红，映得大家的脸一片粉红，一片春光荡漾。⑱我听了老师的话，默默无言，红着脸悄悄将课桌上的书拿开，放在了桌斗里。此后，我们班的同学都学着他的样子，到处捡拾废品，卖钱捐献他人。那年，我们班还受到了学校的表扬，领回一个“文明班集体”的玻璃框，挂在讲台前面，我们每个同学从那里走过，都感到特骄傲，特舒畅。12 ⑲时间一晃，多少年过去了，我们高中毕业，终于都考上心仪的大学，挥手而去，各奔东西。⑳那天，在江南的校园里，我收到了一张照片。照片里拍的是西北的冬天，画面上，雪花纷飞，犹如鹅毛，天地在飞雪中一片迷蒙，也一片森冷，给人一种寒颤颤的感觉。一个解放军战士，抱着枪，伴着一尊界碑，站在冰天雪地里，站在漫天飞雪中，目视前方，正在站岗放哨。人，已经成为雪雕；界碑，也如雪雕的一般，矗立在那儿，以至于让人分不清哪一个是人，哪一个是界碑。㉑照片背面，是照片主人的名字：周永。㉒下面，龙飞凤舞地写着一行字道：老同学，我在大学已经入伍戍边，猜猜，哪是界碑，哪是我。㉓我看着照片，不用猜，已经知道，左边的那尊雕塑是他，是我的同学。因为，大雪虽然遮盖了他的全身，却遮不住他的青春活力，遮不住他蓬勃的生命，遮不住他一颗炽热的爱国心。㉔他，此时也化为了一尊碑，化为我心中一尊青春的碑。(选自《思维与智慧》，有删改)13.阅读⑤~⑯段，请用简洁的文字梳理小说的主要情节。(4分)“我”竞选班长失败，同桌周永当上班长，“我”要受他的管教。→→→周永每天下课捡拾废品卖钱，捐献给养老院。14.第⑰段画线句的景物描写有什么作用?(4分)15.请说说“我”的同桌周永是一个怎样的人。(4分)16.试分析文章标题“青春的碑”的含义。(3分)12 三、整本书阅读(共7分)17.以下是小红同学阅读《昆虫记》后做的读书卡片，请你帮她补全。(3分)科普作品《昆虫记》读书卡片读书方法选择这种方法的好处昆虫特点对应昆虫①______________________了解大致内容，为整本书阅读做准备。小头，大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗。豌豆象查找工具书或相关资料②_______________善于利用“心理战术”制服敌人。③__________——————18.下面是《昆虫记》中描写的两个昆虫，请任选一个，简述其生活习性。(4分)①蝉②蜘蛛第三部分(19题50分)19.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)走进青山绿水与沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工让你读懂草木生灵的独特与可贵；聆听平凡或不凡的人生经历，成败交织的滋味让你读懂勇气与责任的重量；翻开记录先贤智慧的书页，历史的兴衰荣辱让你读懂传承与弘扬的意义……请以《读懂》为题，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。12 答案1.(1)①店铺②融合(每空1分,共2分)(2)①dǐngfèi②chénjìn(每空1分,共2分)(3)阝5(每空1分,共2分)(4)⑤(2分)2.(1)剪纸历史悠久，取材广泛，剪法多样。剪纸是中国传统的民间艺术，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，我们应该将它发扬光大。(3分)(2)示例：画面内容：一个胖娃娃怀抱一条大鱼，娃娃身后两侧是荷叶和荷花。寓意：年年有鱼。(“余”字亦可)(3分)3.我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句东风不与周郎便铜雀春深锁二乔感时花溅泪报君黄金台上意(每空1分，有错该空不给分)4.(1)铁马:披着铁甲的战马。(2分)(2)表达了作者向往建功立业、报效国家的爱国热情。(2分)(3)丙和丁两组诗句都表达了将士们誓死报国的豪情壮志及赤诚的爱国热情。(2分)5.(1)真正,确实(2)停止(3)给予,馈赠(每小题1分,共3分)6.知府张瑄悯其贫/周之粟/谢不受(2分)7.(1)金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷困不能使自己改变志向，权势武力不能使自己屈服变节，这才是真正的大丈夫。(2)道义所在(的事情)，他一定会坚决地去做到，把富贵名利看得非常淡泊。(每句2分)8.“五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受”表现了罗伦文明礼让的优秀品质；(1分)“知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受”“或遗之衣，见道殣，解以覆之”突出了罗伦的仁义美德。(1分)9.①心怀仁德，践行礼义。②通达时，施仁政；困窘时，独善其身。③不因外界因素改变自己的原则。(每点1分)【参考译文】【乙】罗伦，字彝正，是吉安永丰人。五岁的时候曾经和母亲一起到园子里去，有果子落下来，众人争着去拿，只有罗伦等(主人家)送给他才接受。(罗伦)家里穷，以砍柴放牧为生，他带着书诵读从不间断。等到成为诸生的时候，崇尚圣贤之学。知府张瑄可怜他贫困，用小米救济他，12 (罗伦)感谢而不肯接受。在父母逝世的时候，过了(两周年)大祥礼之后，才开始吃盐和奶酪(指正常的食物)。罗伦为人刚正，严格地约束自己。道义所在(的事情)，他一定会坚决地去做到，把富贵名利看得非常淡泊。他住的地方提倡实行乡约，互相都做出表率，没有人敢违背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾经送了他衣服，他看到路边有饿死的人，就脱下来给他盖上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向邻居家借小米，到中午才(借到米)做饭，他也不在意。因为金牛山很少有人去，(罗伦就在山上)建造屋子写书，从四面八方来跟随他学习的人非常多。学生们称他为一峰先生。10.由冬小麦出土的幼苗需经历一整冬的雪压霜冻，才能在来年扬花吐蕊、结出果实这一自然现象，引出本文的论点：人生需经过艰难的磨砺，才能成才。(2分)11.道理论证、举例论证。(1分)引用古文，并列举河蚌忍受沙砾的磨砺，孕育出绝美的珍珠，顽铁经受了烈火的锻造，成为锋利的宝剑的事例，(1分)具体有力地论证了本文的中心论点，增强了说服力。(1分)12.运用排比的修辞手法，(1分)突出了人生需要忍辱负重、摔打磨炼、奋斗拼搏，(1分)有力地论证了文章的中心论点，一气呵成，增强了文章的气势。(1分)13.“我”因没交作业而撒谎被周永“举报”，“我”被老师罚作检讨，并补交作业。(2分)那天下雨，“我”没有带伞，周永将自己的伞借给“我”。(2分)14.描写了窗外花开的美景映衬着教室与同学们，使室内一片春光荡漾，(2分)表现了“我们”愉悦的心情。(2分)15.学习认真，成绩好；积极乐观；做事认真负责；乐于助人。(每点1分,共4分)16.“青春的碑”是指周永抱着枪，伴着一尊界碑，站在冰天雪地里站岗放哨，如一尊雕塑，化为了一尊碑，成为“我”心中一尊充满青春活力的碑。(3分，意思对即可)17.①阅读前言、后记或附录②了解专业性较强的概念、术语，扫除阅读障碍。③螳螂(每空1分，共3分)18.①示例：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期。②示例：蜘蛛多生活在屋檐下或草木中，以昆虫为食，它常在不易被破坏的旮旯、树梢、草丛，以及昆虫时常出没的地方结出一个八卦形的网。(4分)12 19.【写作点拨】第一，审题立意。题目“读懂”是一个动词，读懂了什么?所以首先需明确“读懂”的对象。“读懂的对象”可指具体的人或物，也可指抽象的东西。具体的“人”可以指自己身边的人，如父母、亲人、老师、同学、朋友等，也可以指其他人，如某个作家、某个明星、某个音乐家等，还可以是文学作品中的某个人物；具体的“物”可以指小屋、一条河、一座山、一棵树等，也可以指一句诗、一本书、一句话等；“抽象的东西”可以指某种情感、某种好品质、某种处世态度等。“读懂的对象”内涵很丰富，选取其中一个对象展开叙述，具体叙述从不懂到懂、从不理解到理解的过程即可。在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在叙述过程中，可适当穿插议论或抒情性的语句，表达自己的真情实感。第二，选材构思。本题适宜写记叙文。选取生活中自己亲身经历的事件，描写好细节，表达真情实感。比如可以写读懂朋友，通过记叙自己误会朋友拿走心爱的手办，友情出现裂痕，而朋友却一直默默付出，直到自己偶然发现心爱的手办收在抽屉中，才将误会解除，读懂了朋友的宽容与大度；还可以写读懂李白，通过记叙自己阅读李白的三首《行路难》，读懂了李白一生郁郁不得志的悲慨；或者写读懂老师，通过写自己在新学期受到老师的严格要求，一直对此不解，直到自己在一次测试中取得了远超以往的优秀成绩，才懂得了老师的良苦用心。习作时注意在结尾采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化文章主旨。例文略。12