北京市丰台区2023-2024学年高二语文上学期期中试题A卷（Word版附答案）

丰台区2023-2024学年度第一学期期中练习高二语文（A卷）考试时间：150分钟一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成各小题。材料一“绿色”是杭州亚运会的办赛理念之一，“无废亚运”是“绿色”的重要内涵。“无废亚运”这一概念是杭州首创，指的是在申办、组织和举办亚运会的过程中，以及举办亚运会后的一段时间里，固体废弃物能减尽减、办会物资可用尽用，100%无害化处理。比赛场馆是赛事的重要载体，也是体现办赛理念的重要板块。杭州“无废亚运”的建设首先从竞赛场馆做起，能改则不建。杭州亚运会56个竞赛场馆，除12个新建场馆外，其他均为改建或临建场馆。场馆内的设施器材“能借不租，能租不买”，尽可能循环利用。位于绍兴市的中国轻纺城体育中心体育馆，在此次亚运会中承担部分排球比赛。该场馆按照“建筑布局少改动、建筑空间高利用、改造成本低”的原则进行了改造：运动员房只增加了洗浴设施，观众坐席仅进行了必要清洗，在体育馆原有地板上铺设排球比赛专用地胶，主场馆墙面吸音板、扩音系统、照明设备等应留尽留。充分利用现有资源之外，杭州亚运会有些场馆的建设还采取了新的搭建方式——先将所有建设材料制成符合场馆电梯承重及尺寸的“材料块”，再运输到场馆内组合拼装。杭州淳安县界首乡场地自行车馆内，环绕场地的椭圆形木赛道由租来的374片赤松木拼接而成，拆卸便利，经济节约。杭州亚运会场馆建设、改造之初，一方面因地制宜，渗透传统文化，体现人文之美；另一方面“还馆于民”，谋好赛后“出路”，促进城市发展。绍兴柯桥羊山攀岩中心由废弃矿山开发建设而来，形似蚕茧，外立面的镂空设计体现了江南水乡的丝绸文化，将中国山水和国际赛事完美融合，赛后将成为青少年攀岩研学基地。此外，杭州出台的《亚运会绿色健康建筑设计导则》等标准规范——积极推广装配式建筑、可再生材料等，使得场馆建筑垃圾大幅减少，能源使用效率显著提升。数据显示，杭州奥体中心体育场“大莲花”总用钢量为2.8万吨，比同等规模体育场的用钢量减少了约1/3。杭州奥体中心体育馆、游泳馆等应用了导光管无电照明系统，每年照明节能可达30%。除了场馆建设，杭州亚运会在交通购物、餐饮筹备、商品开发等方面也坚持简约低碳，认真践行“无废亚运”理念。例如:倡导电子无纸化消费，杜绝舌尖上的浪费，材料物品回收再利用等。（取材于郑轶、窦皓的相关文章） 材料二杭州亚运会是史上场馆最多、面积最大的一届亚运会。这些场馆个个拥有“硬核科技”，彰显“智能”风采。杭州亚运会应用了很多前沿科技材料，充分践行办赛理念。杭州奥体中心体育场“大莲花”的场馆外立面无需人工清洁，因为其上喷涂的光催化材料能够在阳光下发生化学反应，有效分解表面的污染物。绍兴棒球体育文化中心的顶部采用了漂浮的“云翼”膜结构，能够在烈日照射下发挥保温隔热性能，使场馆内部维持恒温，减少空调使用。杭州亚运会充分利用智能技术来提升各场馆的运营效率。例如：运用物联网技术和传感器设备，实时监控场馆的能耗、温度、湿度等参数，以便及时调整和优化设备的使用，节约能源并提高场馆的效能，为运动员提供最佳的竞技环境。杭州奥体中心体育馆地下埋设有制冰管道，借助智能调控，可以在8小时内使篮球场变身冰场。杭州师范大学体育场承担亚运会七人制橄榄球的比赛，其青葱的草皮下yùn藏着3层结构，能够快速渗透雨水。以数字化为显著特征的智能管理平台，成为杭州亚运会多个竞赛场馆的标配。这些平台通过云计算等技术，全空间、全要素、全场景地掌握着场馆的实时运作状况，被形象地誉为场馆的“智慧大脑”。杭州奥体中心体育场的“赛事在线”指挥平台、数智气象平台、智能医疗急救保障系统等“xié同作战”，确保大型活动指挥调度、重点区域气象精准预报、突发医疗急救响应等有序开展。5G网络全面覆盖场馆，为杭州亚运会带来优质的网络体验。有的场馆支持多台设备多角度高清直播，以及虚拟现实观赛、赛场内外互动等多种功能。在滨江体育馆，坐在看台上的观众可以带上VR眼镜，“身临其境”地感受近在咫尺观赛的美妙。有的场馆配备了智慧远程医疗救治系统，借助5G与AR技术设备，馆内的医生可以与其他医院的专家发起远程会诊，共同为受伤运动员提供专业医疗救治服务，体现人文关怀，彰显本届亚运会的文明风尚。（取材于孙龙飞、刘军国、孙妍等的相关文章）1.文中加点词语的音、形全都正确的一项是（）A.载zài体韵藏协同咫zhǐ尺B.载zǎi体蕴藏携同咫zhí尺C.载zǎi体韵藏携同咫zhí尺D.载zài体蕴藏协同咫zhǐ尺2.根据材料一，以下做法不符合“无废亚运”理念的一项是（）A.在亚运会餐厅推行按需加工以及小份量饮食。B.利用生产中的边角料拼制独特色彩的吉祥物。C.鼓励运动员在亚运村购物时用纸币交易支付。 D.亚运村中的衣架和漱口杯使用秸秆材质制作。3.根据材料二，下列理解与推断不正确的一项是（）A.杭州“大莲花”场馆表面具备免清洗的自洁净功能。B.即使雨下得很大，杭州师范大学体育场也不会积水。C.数字化的智能管理平台被誉为场馆的“智慧大脑”。D.在滨江体育馆，你可以在运动员身边近距离观赛。4.根据材料一和材料二，有关杭州亚运会场馆的表述，正确的一项是（）A.杭州在建筑和改造场馆过程中，考虑最多的理念是经济节俭。B.场馆建设在短期赛事应用和长远城市发展之间实现了双赢。C.杭州亚运会是史上新建场馆最多、面积最大的一届亚运会。D.杭州亚运会场馆可有序调度大型活动，精准预报重点区气象。5.2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。“一带一路”的建设与杭州亚运会秉承的理念有共通之处。根据材料一与材料二，请在链接材料中填空，并概括解说其在杭州亚运会场馆建设或运营中的表现。【链接材料】新华社杭州10月12日电12日，来自20多个共建“一带一路”国家的60余名智库专家学者相聚浙江大学求是大讲堂，围绕“一带一路”十年实践，共话________、________、减贫合作、文明互鉴等议题，为高质量建设“一带一路”贡献智库力量。在持续的努力下，浙江定能绘就推动共建“一带一路”高质量发展的美丽画卷。二、本大题共7小题，共28分。（一）（共18分）阅读下面文段，完成下面小题。（一）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（取材于庄子《五石之瓠》）（二）惠子谓庄子曰：“吾有大树人谓之樗①其大本臃肿而不中绳墨其小枝卷曲而不中规矩立之涂匠者不顾今子之言大而无用众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌②乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不避 高下；中于机辟，死于罔罟。今夫犛牛③，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！”（取材于庄子《逍遥游》）【注】①樗：一种木质低劣的乔木。②狸狌：狸，野猫；狌，黄鼠狼。③犛牛：牦牛。6.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.我树之成而实五石树：种植B.今一朝而鬻技百金鬻：卖C中于机辟，死于罔罟中：合乎，符合D.彷徨乎无为其侧彷徨：悠然自得7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.魏王贻我大瓠之种吴王使之将B.剖之以为瓢吾为其无用而掊之C.而忧其瓠落无所容此能为大矣，而不能执鼠D.能不龟手一也，或以封以候敖者8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾有大树/人谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之涂/匠者不顾/今子之言/大而无用/众所同去也。B.吾有大树人/谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之涂/匠者不顾今子之言/大而无用/众所同/去也。C.吾有大树/人谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之/涂匠者不顾今子之言/大而无用/众所同/去也。D.吾有大树人/谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之/涂匠者不顾/今子之言/大而无用/众所同去也。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.惠子认为葫芦无用的原因：一是不坚固，二是太大。B.庄子超越世俗经验的束缚，认为大葫芦有独特价值。C.惠子借用樗树的故事，意在讽刺世人言谈大而无用。D.两段选文借助寓言，婉曲达意，增强了说理趣味性。10.翻译划线语句。 不夭斤斧，物无害者11.选文阐明了什么道理？请任选一个文本简要分析。（二）（共10分）12.阅读下面三则材料，按要求回答问题。①子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”（《论语·卫灵公》）②子曰：“君子上达，小人下达。”（《论语·宪问》）③孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（《论语·季氏》）（1）关于第①章，有人认为“知”是“了解，赏识”的意思，也有人认为“知”是“主持，掌管”的意思。请根据这两种不同解释，分别翻译这句话。（2）联系①②章，你认为哪一种翻译更符合孔子对君子的认识？请简要解说。（3）请先解释第③章中“见得思义”和《〈论语〉十二章》中“见贤思齐”意思，然后谈谈“思”的重要性。三、本大题共4小题，共21分。阅读下面的唐诗，完成下面小题。北风行李白烛龙①栖寒门，光耀犹旦开。日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫②。中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。箭空在，人今战死不复回。不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁！【注】①烛龙：中国古代神话传说中的龙。人面龙身而无足，居住在不见太阳的极北的寒门，睁眼为昼，闭眼为夜。②虎文金鞞靫（bǐngchá）：绘有虎纹图案的箭袋。13.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.前两句借“烛龙”神话传说起兴，凸显北方极其寒冷。B.“停歌”三句用一系列动词，塑造出愁肠百结的思妇形象。C.“别时”两句运用对比，刻画了丈夫慷慨从戎英武形象。 D.最后两句写出了思妇愁恨深广，以此控诉战争的罪恶。14.下列诗句中“雪”寄寓情感与其他三项不相同的一项是（）A.“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”（李白《北风行》）B.“砚冰料峭笔呵频，耸立吟肩雪一身。”（郑用锡《忍冻敲诗二首（其二）》）C.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”（纳兰性德《长相思》）D.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”（李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》）15.清初诗论家叶燮认为“决不能有其事，实为情至之语”。请分别从本诗和《将进酒》中任选一句，谈谈对这句话的理解。16.在横线处填写作品原句。（1）《春江花月夜》中描写水天一色，空气清透，明月高悬空中的句子是：“___________，___________。”（2）《<论语>十二章》中，要求“士”志向远大、意志坚强的句子是：“___________，___________。”（3）《无衣》中“___________，___________”表现了战士们修整铠甲和兵器，一起奔赴前线杀敌的状态。（4）李白在《将进酒》中肯定自身能力，不囿于身外之物，对未来充满信心的句子是:“___________，___________。”（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，作者设想与妻子重逢：“___________，尘满面，鬓如霜。”四、本大题共4小题，共18分。阅读下面文章，完成下面小题孔子的泗水子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。此川是何川？泗水也。一水与山是一种怎样的关系？孔丘，因山得名。而山，则涵养了水源，也涵养了文脉。尼山，是孔子的出生地。尼山南临尼山水库——孔子湖，东濒泗水支流沂河。尼山主峰345米，其实，这个高度，同那些险峰峻岭相比，也算不得高。然而，山与山的差别仅仅是高度吗？孔子说：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”此言道出了孔子对山水的认识，对自然的感悟；也道出了孔子对人与自然关系的理解。“钓而不纲，弋不射宿”，他教导自己的学生对野生动物要心怀慈爱，不可乱捕滥杀，不可影响鱼类和鸟类的正常繁衍。孔子的思想核心，归结到一个字，就是“仁”。“仁”是个象形字，从人从二。也就 是说，“仁”不是单独存在的，是在二人并存的情况下，人对人的态度和行为。“仁”，就是施人以德，施人以善，施人以爱。仁即是爱人。扩展开来，人对自然的态度和行为也是如此。孔子主张“中庸”之道，主张“和为贵”。其实，“和”就是一种平衡，人与人的关系需要“和”，人与自然的关系也需要“和”。孔子提出，毋意，毋必，毋固，毋我。意思就是说，在自然面前，我们要克制自己的欲望，排除自己固有的成见，敬畏自然，尊重自然。我在尼山脚下住过两个晚上，此处安静至极。在这里，我的举步投足，都是谨慎谦卑的，不敢有丝毫造次。徜徉于尼山水库岸边，凝望库中碧水，我不觉陷入久久的沉思。对于中国传统文化来说，孔子意味着什么？中国传统文化的根在哪里？孔子创立的儒家学说与水是什么关系呢？当地一位朋友告诉我：“这个水库也叫孔子湖，湖水源于东蒙山，水出湖，便流入泗河了。”“泗河就是古时候的泗水吗？”我睁大眼睛问。“正是。明朝以后就被唤作泗河了。”他平静地回答。“源头在哪里？”“在泗水县陪尾山的泉林”。“好嘛！去泉林看看！”我要从尼山出发，去泗水流经的地方寻访孔子与水的故事了。二咿呀——！我禁不住惊叹起来。我终于登上了陪尾山的高处，泗水县城往东50里，即是陪尾山了。陪尾山，当地人称铁石岭，其实，根本构不成岭，不过是个小丘。丘上立了一块石碑——“子在川上处”。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”就是指这里吗？答曰：“然。”孔子这句话告诫我们，时间是宝贵的，要珍惜时间，珍惜自己的年华。石碑的背面，题刻的是乾隆皇帝的诗文。乾隆多次瞻仰“子在川上处”，表现出他内心对孔子的敬仰。陪尾之山，泗水出焉。陪尾是泰山余脉之尾部的一个小山。实际上，它是地理板块的交汇点，是地壳罅缝的漏口，更是泰山群落和蒙山群落双重挤压下深藏在地壳里的一个水窝子。憋得嗷嗷叫的地下水窝子释放自己能量的形式即是群泉喷涌，陪尾山是泗水发源地，是无可争议的了。陪尾山下有一庙，即泉林寺。寺之左右，泉有数十，喷涌灌激，合而成流。河流经卞城，有桥跨之，名曰“卞桥”。桥之南，有泉二十一眼，北流入泗。桥之西北，有泉十三，而南流入泗。“那条河叫什么？”站在卞桥上，我指着远方泛着亮光、蜿蜒流入泗河的那条河问道。“那就是洙水呀！”当地朋友平静地说。“洙泗洙泗，原来洙水就在这里呀！”我一下兴奋起来。洙泗二水异源而同流，流着流着，忽地一下分开，分开之后左旋右转，又缠缠绵绵地合在一起，如此，从东往西，反反复复，合焉分焉，分焉合焉。洙水流至曲阜，径从孔子墓前而过，可泗水呢，在此颇费心思，闪身腾挪绕其背后而行。所谓“圣人门前倒流水”，即是指洙水和泗水在此处的流向吧。为什么叫“洙泗”而不叫“泗洙”呢？望着二河的流向，我顿悟了：流经圣地曲阜时，洙水在南，泗水在北。就流向而言，南在左，北在右，排位次序当然是先左后右，故曰“洙泗”，而非“泗洙”。尽管 流过孔林之后，洙水与泗水聚而合之，总谓之泗水。泗水，汩汩滔滔。然而，水是水，水亦非水了。三曾经有个时期，由于乱挖滥撅，伤了地下泉眼，伤了泉林的水脉和元气，仅仅几年时间，泉林水面急剧下降，往南流的水流渐渐衰竭。上世纪80年代，泉林的水因投放饲料而被严重污染。一些泉眼也被瘀滞堵塞。经过一番论证，泉林人痛定思痛，将养殖户清理出去，把泉林还给了泉林。在泉林，我见到一位腰间挂一串钥匙、脸膛黝黑的长者，他能熟背三百多首古诗，手里拿着一个喇叭，为前来参观的游客讲解泉林的历史和文化。他叫吴春盈。吴春盈是泉林村村民，他从小在泉林边长大，见证了陪尾山和泉林的变化。早年，陪尾山高度不是现在的高度，上世纪七八十年代，附近搞开发取石取土，陪尾山被生生削掉了6米。吴春盈看着陪尾山一天比一天变矮变瘦，心如割肉，自己也变瘦了。他自愿当上了泉林义务守护人，兼义务讲解员。他对那些破坏陪尾山和泉林的行为，坚决说不。每天的大部分时间，吴春盈都是在泉林里巡视，泉林里的泉熟悉他了，泉林里的树熟悉他了，泉林里的石头熟悉他了，泉林里的松鼠熟悉他了，泉林里的鸟熟悉他了。他的心属于泉林了。吴春盈说：“只要一天不来泉林，心里就闹得慌！”泗水，一为县域概念，一为流域概念。泗水在历史上曾是淮河最大的支流，长400公里，流域面积8万平方公里。后来，强悍的黄河夺泗入淮，霸占了淮河河道。泗水呢，以其不争的韧性，用时间创造出了昭阳湖、独山湖、微山湖和南阳湖。此四湖是泗水的另一种存在形式。然而，泗水毕竟被劫走了长度，泗水还是当年的泗水吗？明朝之后，泗水改名泗河。我不知道，水与河有什么区别，也不知道它的流向是否发生了改变。但今天，泗水主要指县域而言，而不是那条河流了。那是一条多么辉煌而又颇具盛名的河呀！“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。”白居易的诗句，准确道出了泗水终点的位置。如今，在安徽、江苏等广大地域，作为河流的泗水已经彻底消失了。但是，那些至今闪闪发亮并充盈着水的地名，诸如泗县、泗洪、泗阳、泗州、泗口等等，无不浸润着泗水的基因和儒学文脉的特征。泗水，还活着啊！泗水流域是“圣源”之地。春秋时期，孔子在“洙泗之间”讲学授徒，周游列国，后人遂以“洙泗”代指儒家学说。泗水流域产生了中国最为璀璨夺目的儒家文化，并以自身的不断交融、创新和升华，推动了中华文化的传承和发展。寻根溯源，文脉流长，绵延不绝。故此，泗水又被西方人称为“东方圣河”。孔子的思想，在中国乃至世界都有深远的影响。泗水，究竟给了孔子怎样的力量？早先的泗水流向先是“倒流”，再旋转着流，由东往西，再偏西南，忽地一下又向正南，继而再转向东南，注入淮河，再注 入长江，最后注入大海。自然之道，无终穷也。在地理上，它是一个灵动的流域，更是一个独特的生态系统。它的自我净化、自我修复能力都是惊人的。它每时每刻都处在动态变化中，它涵养着生命，也创造着生命。是的，这是孔子的泗水，这是先贤们的泗水，这是泗人的泗水。是的，这是我们的泗水。（取材于李青松同名散文）17.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.也涵养了文脉涵养：蓄积并孕育B.徜徉于尼山水库岸边徜徉：安闲自在地徘徊C闪身腾挪绕其背后而行闪身腾挪：改变流向D.那些至今闪闪发亮并充盈着水的地名充盈：充满丰富18.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）A.水与山究竟何种关系，其实已在孔子语录及其表现的思想里得到了解答。B.在尼山脚下，作者举步投足谨慎谦卑，源于他对传统文化有太多的不解。C.乾隆内心深处那种隐秘的东西，也许是一种“时不我待”的无奈与悲凉。D.“泗水还活着”意味着孔子代表的儒学文脉还在延续，依旧影响着后世。19.在文中两处画线句子中，请任选一句进行赏析。①憋得嗷嗷叫的地下水窝子释放自己能量的形式即是群泉喷涌②然而，水水，水亦非水了20.文章题目“孔子的泗水”蕴含丰富，请结合全文解读。五、本大题共3小题，共65分。21.语言基础运用①8000多年前，中国古人发明了琢玉的工艺技术，制作出玉玦、玉坠等较为精致的玉器。②随着历史发展，琢玉技术不断发展创新。③在距今5500—5000年期间，辽河流域的红山文化和长江下游的凌家滩文化的玉龙、玉鸟、玉龟制作都较为精致。④中国古人不但尽力检索自然界中能够达到美石标准的石头，而且在雕琢玉器方面发明了很多新技术，较有代表性的是琮和璧。⑤良渚文化中以“琮璜璧钺”为代表的礼玉文化的整合再传播，与大汶口文化，影响深远。⑥而更深层次的创新，是将玉器升华到精神和思想的高度。⑦比如，《周礼》记载的“以玉作六器，以礼天地四方：以苍璧礼天，以黄琮礼地，以青圭礼东方，以赤璋礼南方，以白琥礼西方，以玄璜礼北方”，孔子认为君子的品性、节操、气度、风骨和思想可以同美玉的特质相类比，等等。 （1）下列说法不正确的一项是（）A.①句“玉玦”前可添加“像”或“类似”。B.②③两句可以互换位置，这样衔接更恰当。C.④句中的“检索”一词可以换为“寻找”。D.⑦句和⑤句中加点的“礼”字用法不同。（2）⑤句有语病，请在不改变原意的基础上进行改写。六、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。在答题纸上写明所选序号。不超过150字。22.微写作针对青少年看短视频这一现象，社会各界褒贬不一。请写出你对“短视频进入青少年生活”的看法。要求：观点明确，理由充分。23.微写作读书会上，你要向高一新生推荐《红楼梦》这部书。请从以下标题中任选其一，结合相关情节，说明推荐理由。要求：抄写标题，内容充实，理由明确。俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘投鼠忌器宝玉瞒赃憨湘云醉眠芍药裀惑奸谗抄检大观园俏丫鬟抱屈夭风流24.微写作。先秦诸子经典是中华传统文化之根，从中可以汲取孔子、孟子、老子、庄子和墨子的智慧。请写一段抒情文字或一首小诗，表达对其中一位先贤的崇敬之情。要求：情感真挚，语言生动，有感染力。七、作文从下面两个题目中任选一题，按要求作答。在答题纸上写明所选序号。不少于700字。25.阅读下面的文字，根据要求作文。第十一届“茅盾文学奖”获奖作品公布。《宝水》作者乔叶说：“家乡和乡村是我的文学宝藏。”《本巴》作者刘亮程说：“蒙古族英雄史诗《江格尔》给了这部小说智慧和力量。”乔叶的创作灵感源于现实生活，刘亮程的作品则源自文化经典。现实生活与文化经典都是精神的沃土。以上文字引发你怎样的联想和思考？请自选角度、自拟题目写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。26.阅读下面的文字，根据要求作文。岸，是高耸的山崖；岸，是水边的高地；岸，是区域的边际。当“岸”遇到“上”时，诠释了多少青年人奋斗的青春。请以“上岸”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 丰台区2023-2024学年度第一学期期中练习高二语文（A卷）考试时间：150分钟一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成各小题。材料一“绿色”是杭州亚运会的办赛理念之一，“无废亚运”是“绿色”的重要内涵。“无废亚运”这一概念是杭州首创，指的是在申办、组织和举办亚运会的过程中，以及举办亚运会后的一段时间里，固体废弃物能减尽减、办会物资可用尽用，100%无害化处理。比赛场馆是赛事的重要载体，也是体现办赛理念的重要板块。杭州“无废亚运”的建设首先从竞赛场馆做起，能改则不建。杭州亚运会56个竞赛场馆，除12个新建场馆外，其他均为改建或临建场馆。场馆内的设施器材“能借不租，能租不买”，尽可能循环利用。位于绍兴市的中国轻纺城体育中心体育馆，在此次亚运会中承担部分排球比赛。该场馆按照“建筑布局少改动、建筑空间高利用、改造成本低”的原则进行了改造：运动员房只增加了洗浴设施，观众坐席仅进行了必要清洗，在体育馆原有地板上铺设排球比赛专用地胶，主场馆墙面吸音板、扩音系统、照明设备等应留尽留。充分利用现有资源之外，杭州亚运会有些场馆的建设还采取了新的搭建方式——先将所有建设材料制成符合场馆电梯承重及尺寸的“材料块”，再运输到场馆内组合拼装。杭州淳安县界首乡场地自行车馆内，环绕场地的椭圆形木赛道由租来的374片赤松木拼接而成，拆卸便利，经济节约。杭州亚运会场馆建设、改造之初，一方面因地制宜，渗透传统文化，体现人文之美；另一方面“还馆于民”，谋好赛后“出路”，促进城市发展。绍兴柯桥羊山攀岩中心由废弃矿山开发建设而来，形似蚕茧，外立面的镂空设计体现了江南水乡的丝绸文化，将中国山水和国际赛事完美融合，赛后将成为青少年攀岩研学基地。此外，杭州出台的《亚运会绿色健康建筑设计导则》等标准规范——积极推广装配式建筑、可再生材料等，使得场馆建筑垃圾大幅减少，能源使用效率显著提升。数据显示，杭州奥体中心体育场“大莲花”总用钢量为2.8万吨，比同等规模体育场的用钢量减少了约1/3。杭州奥体中心体育馆、游泳馆等应用了导光管无电照明系统，每年照明节能可达30%。除了场馆建设，杭州亚运会在交通购物、餐饮筹备、商品开发等方面也坚持简约低碳，认真践行“无废亚运”理念。例如:倡导电子无纸化消费，杜绝舌尖上的浪费，材料物品回收再利用等。（取材于郑轶、窦皓的相关文章） 材料二杭州亚运会是史上场馆最多、面积最大的一届亚运会。这些场馆个个拥有“硬核科技”，彰显“智能”风采。杭州亚运会应用了很多前沿科技材料，充分践行办赛理念。杭州奥体中心体育场“大莲花”的场馆外立面无需人工清洁，因为其上喷涂的光催化材料能够在阳光下发生化学反应，有效分解表面的污染物。绍兴棒球体育文化中心的顶部采用了漂浮的“云翼”膜结构，能够在烈日照射下发挥保温隔热性能，使场馆内部维持恒温，减少空调使用。杭州亚运会充分利用智能技术来提升各场馆的运营效率。例如：运用物联网技术和传感器设备，实时监控场馆的能耗、温度、湿度等参数，以便及时调整和优化设备的使用，节约能源并提高场馆的效能，为运动员提供最佳的竞技环境。杭州奥体中心体育馆地下埋设有制冰管道，借助智能调控，可以在8小时内使篮球场变身冰场。杭州师范大学体育场承担亚运会七人制橄榄球的比赛，其青葱的草皮下yùn藏着3层结构，能够快速渗透雨水。以数字化为显著特征的智能管理平台，成为杭州亚运会多个竞赛场馆的标配。这些平台通过云计算等技术，全空间、全要素、全场景地掌握着场馆的实时运作状况，被形象地誉为场馆的“智慧大脑”。杭州奥体中心体育场的“赛事在线”指挥平台、数智气象平台、智能医疗急救保障系统等“xié同作战”，确保大型活动指挥调度、重点区域气象精准预报、突发医疗急救响应等有序开展。5G网络全面覆盖场馆，为杭州亚运会带来优质的网络体验。有的场馆支持多台设备多角度高清直播，以及虚拟现实观赛、赛场内外互动等多种功能。在滨江体育馆，坐在看台上的观众可以带上VR眼镜，“身临其境”地感受近在咫尺观赛的美妙。有的场馆配备了智慧远程医疗救治系统，借助5G与AR技术设备，馆内的医生可以与其他医院的专家发起远程会诊，共同为受伤运动员提供专业医疗救治服务，体现人文关怀，彰显本届亚运会的文明风尚。（取材于孙龙飞、刘军国、孙妍等的相关文章）1.文中加点词语的音、形全都正确的一项是（）A.载zài体韵藏协同咫zhǐ尺B.载zǎi体蕴藏携同咫zhí尺C.载zǎi体韵藏携同咫zhí尺D.载zài体蕴藏协同咫zhǐ尺2.根据材料一，以下做法不符合“无废亚运”理念的一项是（）A.在亚运会餐厅推行按需加工以及小份量饮食。B.利用生产中的边角料拼制独特色彩的吉祥物。C.鼓励运动员在亚运村购物时用纸币交易支付。 D.亚运村中的衣架和漱口杯使用秸秆材质制作。3.根据材料二，下列理解与推断不正确的一项是（）A.杭州“大莲花”场馆表面具备免清洗的自洁净功能。B.即使雨下得很大，杭州师范大学体育场也不会积水。C.数字化的智能管理平台被誉为场馆的“智慧大脑”。D.在滨江体育馆，你可以在运动员身边近距离观赛。4.根据材料一和材料二，有关杭州亚运会场馆的表述，正确的一项是（）A.杭州在建筑和改造场馆过程中，考虑最多的理念是经济节俭。B.场馆建设在短期赛事应用和长远城市发展之间实现了双赢。C.杭州亚运会是史上新建场馆最多、面积最大的一届亚运会。D.杭州亚运会场馆可有序调度大型活动，精准预报重点区气象。5.2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。“一带一路”的建设与杭州亚运会秉承的理念有共通之处。根据材料一与材料二，请在链接材料中填空，并概括解说其在杭州亚运会场馆建设或运营中的表现。【链接材料】新华社杭州10月12日电12日，来自20多个共建“一带一路”国家的60余名智库专家学者相聚浙江大学求是大讲堂，围绕“一带一路”十年实践，共话________、________、减贫合作、文明互鉴等议题，为高质量建设“一带一路”贡献智库力量。在持续的努力下，浙江定能绘就推动共建“一带一路”高质量发展的美丽画卷。【答案】1.D2.C3.D4.B5.①“绿色节俭”，在于提倡环保和循环理念，充分利用现有设施和条件，控制经济成本，践行“无废”理念，提升能源利用效率。例如在杭州亚运会场馆建设中使用可再生材料；减少建筑垃圾；筹备竞赛场馆时能改不建；场馆内的设施器材尽量租借等。②“智能科技”，在于应用新材料和新科技技术。例如杭州亚运会场馆利用“云翼”膜结构保持恒温；场馆运营时借助智能管理平台协同作战；场馆使用5G网络提升观众观赛体验等。【解析】【1题详解】本题考查学生准确实际常见现代汉语常用字的字音和字形的能力。A.“蕴藏”意指积聚，深藏，无“韵藏”这一说法。B.“载体”的“载”应读作zài；“协同”指协助，会同，也指互相配合，“携同”指带着别人一起做某事或某处去，根据句意应选“协同”；“咫尺”的“咫”应读作zhǐ。C.“载体”的“载”应读作zài；“蕴藏”意指积聚，深藏，无“韵藏”这一说法；“协同”指协助，会 同，也指互相配合，“携同”指带着别人一起做某事或某处去，根据句意应选“协同”；“咫尺”的“咫”应读作zhǐ。故选D。【2题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。C.“用纸币交易支付”一方面容易引发污染，另一方面也会加速纸资源的运用和浪费，不符合“无废亚运”理念。故选C。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。D.“你可以在运动员身边近距离观赛”说法有误。原文说的是“在滨江体育馆，坐在看台上的观众可以带上VR眼镜，‘身临其境’地感受近在咫尺观赛的美妙”，这里的“身临其境”并非指身体距离的接近，而是指视角的近距离。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。A.“考虑最多的理念是经济节俭”说法有误。原文中提到“‘绿色’是杭州亚运会的办赛理念之一，‘无废亚运’是‘绿色’的重要内涵”，绿色节俭是其考虑最多的理念本身。C.“新建场馆最多”说法有误。原文说的是“杭州亚运会是史上场馆最多、面积最大的一届亚运会”“杭州亚运会56个竞赛场馆，除12个新建场馆外，其他均为改建或临建场馆”。D.“杭州亚运会场馆可……精准预报重点区气象”以偏概全，原文说的是“杭州奥体中心体育场的‘赛事在线’指挥平台……确保大型活动指挥调度、重点区域气象精准预报、突发医疗急救响应等有序开展”，并非指所有亚运场馆。故选B。【5题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。根据材料一原文““‘绿色’是杭州亚运会的办赛理念之一，‘无废亚运’是‘绿色’的重要内涵””可知，材料一主要介绍的是杭州亚运会绿色节俭的理念。由此可以得出链接材料中可填“绿色节俭”。而在材料一中，根据“杭州‘无废亚运’的建设首先从竞赛场馆做起，能改则不建”“场馆内的设施器材‘能借不租，能租不买’，尽可能循环利用”“该场馆按照‘建筑布局少改动、建筑空间高利用、改造成本低’的原则进行了改造”“谋好赛后‘出路’，促进城市发展”“积极推广装配式建筑、可再生材料等， 使得场馆建筑垃圾大幅减少，能源使用效率显著提升”等等，都体现了提倡环保和循环理念，充分利用现有设施和条件，控制经济成本，践行“无废”理念，提升能源利用效率的“绿色节俭”理念。由此可筛选归纳出在杭州亚运会场馆建设中使用可再生材料；减少建筑垃圾；筹备竞赛场馆时能改不建；场馆内的设施器材尽量租借等相关事例。根据材料二原文“这些场馆个个拥有‘硬核科技’，彰显‘智能’风采”“杭州亚运会应用了很多前沿科技材料，充分践行办赛理念”“杭州亚运会充分利用智能技术来提升各场馆的运营效率”可看出，材料二介绍了杭州亚运会“智能科技”的理念。由此可以得出链接材料中可填“智能科技”。而在材料二中，根据“杭州奥体中心体育场‘大莲花’的场馆外立面无需人工清洁，因为其上喷涂的光催化材料能够在阳光下发生化学反应，有效分解表面的污染物”“绍兴棒球体育文化中心的顶部采用了漂浮的‘云翼’膜结构，能够在烈日照射下发挥保温隔热性能，使场馆内部维持恒温，减少空调使用”“运用物联网技术和传感器设备，实时监控场馆的能耗、温度、湿度等参数……能够快速渗透雨水”“这些平台通过云计算等技术……确保大型活动指挥调度、重点区域气象精准预报、突发医疗急救响应等有序开展”等应用新材料和新科技技术的例子，都体现了“智能科技”理念。由此可筛选归纳出杭州亚运会场馆利用“云翼”膜结构保持恒温；场馆运营时借助智能管理平台协同作战；场馆使用5G网络提升观众观赛体验等。二、本大题共7小题，共28分。（一）（共18分）阅读下面文段，完成下面小题。（一）惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（取材于庄子《五石之瓠》）（二）惠子谓庄子曰：“吾有大树人谓之樗①其大本臃肿而不中绳墨其小枝卷曲而不中规矩立之涂匠者不顾今子之言大而无用众所同去也。”庄子曰：“子独不见狸狌②乎？卑身而伏，以候敖者；东西跳梁，不避高下；中于机辟，死于罔罟。今夫犛牛③，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者，无所可用，安所困苦哉！” （取材于庄子《逍遥游》）【注】①樗：一种木质低劣的乔木。②狸狌：狸，野猫；狌，黄鼠狼。③犛牛：牦牛。6.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.我树之成而实五石树：种植B.今一朝而鬻技百金鬻：卖C.中于机辟，死于罔罟中：合乎，符合D.彷徨乎无为其侧彷徨：悠然自得7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.魏王贻我大瓠之种吴王使之将B.剖之以为瓢吾为其无用而掊之C.而忧其瓠落无所容此能为大矣，而不能执鼠D.能不龟手一也，或以封以候敖者8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾有大树/人谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之涂/匠者不顾/今子之言/大而无用/众所同去也。B.吾有大树人/谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之涂/匠者不顾今子之言/大而无用/众所同/去也。C.吾有大树/人谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之/涂匠者不顾今子之言/大而无用/众所同/去也。D.吾有大树人/谓之樗/其大本臃肿而不中绳墨/其小枝卷曲而不中规矩/立之/涂匠者不顾/今子之言/大而无用/众所同去也。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.惠子认为葫芦无用的原因：一是不坚固，二是太大。B.庄子超越世俗经验的束缚，认为大葫芦有独特价值。C.惠子借用樗树的故事，意在讽刺世人言谈大而无用。D.两段选文借助寓言，婉曲达意，增强了说理趣味性。10.翻译划线语句。不夭斤斧，物无害者11.选文阐明了什么道理？请任选一个文本简要分析。【答案】6.C7.C8.A9.C 10.大树不会被斧头砍伐，也没有能伤害它的东西。11.①阐述了无用之用的道理。②原文用庄子与惠子关于如何看待“大瓠”（“大树”）之用的对话阐述了此观点，说明不能为物所滞，要把无用化为有用的道理。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.中，踩中，触到；句意：但是一踩中捕兽的机关陷阱，就死在网中。故选C【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.之，结构助词，的；句意：魏王送给我大葫芦的种子。/之，代词，他；句意：吴王就命他为将。B.为，动词，当作；句意：切开它当瓠。/为，介词，因为；句意：我不是嫌它不大，只是因为它无用，我把它砸了。C.而，都是连词，表转折。句意：却担忧它大而无处可容纳。/这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。D.以，介词，依靠，凭借；句意：同样是一帖防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏。/以，目的连词，来；句意：来等待捕捉来来往往的小动物。故选C。【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我有一棵大树，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝杈弯弯曲曲，不合规矩。它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。“人”是“谓之樗”的主语，其前断开，排除BD；“涂”是“立”的状语，前面省略了介词“于”，所以“立之涂”中间不能断开，排除CD；“匠者不顾”中“匠者”是主语，“不顾”是谓语，意思完整，后面断开，排除BC。故选A。【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“意在讽刺世人言谈大而无用”理解错误，根据原文“今子之言，大而无用，众所同去也”可知，惠子给庄子讲述樗树因为树干和树枝都不符合取材的需要，以至连匠人都不顾的故事，意在讽刺庄子的理论大而无用。 故选C。【10题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“夭”，被砍伐；“斤”，大斧头；“害”，伤害。11题详解】本题考查学生理解文章内容，概括作品主题的能力。解答此题首先要理解文章内容，然后再分析阐述道理。原文第一段，惠子认为五石之瓠虽然大却没有什么用处，因此把它砸破了；庄子回以故事作为启发，对于不龟手之药，利用的方法不同，它的价值不同。最后庄子对惠子说：“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”庄子告诉惠子怎样“巧用”这个“五石之瓠”，建议他可以把这种大葫芦作为腰舟系在身上，用来浮游于江湖之上。原文第二段，惠子认为樗树的树干疙里疙瘩，不符合绳墨取直的要求，它的树枝弯弯扭扭，也不适应圆规和角尺取材的需要，虽然生长在道路旁，但却大而无用，木匠连看也不看。庄子以野猫和黄鼠狼与牦牛做比，说明牦牛再大也不能捕鼠，阐明大和小各自有它的用处；然后给出自己的意见：把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面。这样就化“无用”为“有用”了。由此可见，庄子用与惠子关于如何看待“大瓠”与“大树”之用的两段对话阐述了关于“无用”和“大用”的观点。庄子很注重事物的内在使用价值，“无用”是事物的外在价值，而“用”是事物的内在价值，无用很可能有大用。人应该注重内在的生命价值和自我价值，巧用“无用之用”来实现自我价值。参考译文：（一）惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。用它来盛水，它却因质地太脆无法提举。切开它当瓠，又大而平浅无法容纳东西。我不是嫌它不大，只是因为它无用，我把它砸了。”庄子说：“你真不善于使用大的物件。宋国有个人善于制作防止手冻裂的药，他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：‘我家世世代代靠这种药从事漂洗丝絮，一年所得不过数金；现在一旦卖掉这个药方马上可得百金，请大家答应我卖掉它。’这个客人买到药方，来游说吴王。那时正逢越国入侵吴国，吴王就命他为将，在冬天跟越国人展开水战，大败越人，吴王就割地封侯来奖赏他。同样是一帖防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这是因为使用方法不同啊。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，可见你的心地过于浅陋狭隘了！”（二）惠子对庄子说：“我有一棵大树，人家把它叫做臭椿；它那树干上有许多赘瘤，不合绳墨，它那枝杈 弯弯曲曲，不合规矩。它长在路边，木匠都不看它一眼。现在你说的那段话，大而没有用，大家都不相信。”庄子说：“你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏在那里，来等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下；但是一踩中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云。这可以说够大的了，但是却不能捕鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，随意地徘徊在它的旁边，逍遥自在地躺在它的下面。大树不会被斧头砍伐，也没有能伤害它的东西，它没有什么用处，又哪里会有什么困苦呢？”（二）（共10分）12.阅读下面三则材料，按要求回答问题①子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”（《论语·卫灵公》）②子曰：“君子上达，小人下达。”（《论语·宪问》）③孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（《论语·季氏》）（1）关于第①章，有人认为“知”是“了解，赏识”的意思，也有人认为“知”是“主持，掌管”的意思。请根据这两种不同解释，分别翻译这句话。（2）联系①②章，你认为哪一种翻译更符合孔子对君子的认识？请简要解说。（3）请先解释第③章中“见得思义”和《〈论语〉十二章》中“见贤思齐”的意思，然后谈谈“思”的重要性。【答案】（1）翻译一：君子未必能在小事上获得赏识，却可以承担大事。小人不能承担大事，却有可能在小事上获得赏识。翻译二：君子不可以让他做小事，却可以承担大事。小人不能承担大事，却可以让他做小事。（2）第一种解读更符合。孔子认为君子最重要的特质是人格品质，看待君子要观其主流、大节，不能要求君子是完人、全人。小事的表现有不足是可以的，但君子可以委以重任，肯定了君子的道德品质，符合孔子对君子看法。（3）见得思义：看见可得的，考虑我是否应该得。见贤思齐：看见贤人，便应该想向他看齐。“思”让人用标准衡量自我；“思”让人找到差距，提升自我。“思”是君子重要的品质。【解析】【小问1详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。翻译一：“知”，“了解，赏识”；“大受”，“承担大事”。翻译二：“知”，“主持，掌管”；“大受”，“承担大事”。【小问2详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。第②章“君子上达，小人下达”，意思是君子向上通达仁义，小人向下通达财利。告诉人们君子追求崇高目标、远大理想和做人的高境界，他的追求超越了物质利益的束缚。小人追求的是现实的物质利益，如名利、财货、官位等，思想境界和做人的品味都比较低下。可看出着重从品质方面分析君子与小人的差别。综合以上分析可以分析出，第一种解读“君子未必能在小事上获得赏识，却可以承担大事。小人不能承担大事，却有可能在小事上获得赏识。可看出君子的道德品质决定了可以接受重任的委托”更符合。孔子认为君子最重要的特质是人格品质，看待君子要观其主流、大节，不能要求君子是完人、全人。小事的表现有不足是可以的，但君子可以委以重任，肯定了君子的道德品质，符合孔子对君子看法。【小问3详解】本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。“见得思义”的意思是看见可得的，考虑我是否应该得。意在说明想取得的时候要考虑自己是否符合标准。强调用标准来衡量所得。据此分析出“思”让人用标准衡量自我；“见贤思齐”的意思是看见贤人，便应该想向他看齐。意在说明要明白自己与贤能的人的差距，要善于向其学习。据此分析出“思”让人找到差距，提升自我；“见得思义”是君子有九思的内容之一，“见贤思齐”是《〈论语〉十二章》中的君子的优良品质，由此看出“思”是君子重要的品质。参考译文：孔子说：“君子难以从小处被人知，却能承受大任；小人不能承受大任，却能从小处被人知。”孔子说：“君子向上去通达仁义,小人向下去通达财利。”孔子说：“君子有九种思考：看的时候要思考看明白了没，听的时要思考听清楚了没，待人接物时，要想想脸色是否温和，样貌是否恭敬，说话时要想想是否忠实，做事时要想想是否严肃认真，有疑难时要想着询问，气愤发怒时要想想可能产生的后患，看见可得的要想想是否合于义。”三、本大题共4小题，共21分。阅读下面的唐诗，完成下面小题。北风行李白烛龙①栖寒门，光耀犹旦开。日月照之何不及此？唯有北风号怒天上来。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫②。中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。箭空在，人今战死不复回。不忍见此物，焚之已成灰。黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁！【注】①烛龙：中国古代神话传说中的龙。人面龙身而无足，居住在不见太阳的极北的寒门，睁眼为昼，闭眼为夜。②虎文金鞞靫（bǐngchá）：绘有虎纹图案的箭袋。13.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.前两句借“烛龙”神话传说起兴，凸显北方极其寒冷。B.“停歌”三句用一系列动词，塑造出愁肠百结的思妇形象。C.“别时”两句运用对比，刻画了丈夫慷慨从戎的英武形象。D.最后两句写出了思妇愁恨深广，以此控诉战争的罪恶。14.下列诗句中“雪”寄寓情感与其他三项不相同的一项是（）A.“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”（李白《北风行》）B.“砚冰料峭笔呵频，耸立吟肩雪一身。”（郑用锡《忍冻敲诗二首（其二）》）C.“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。”（纳兰性德《长相思》）D.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”（李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》）15.清初诗论家叶燮认为“决不能有其事，实为情至之语”。请分别从本诗和《将进酒》中任选一句，谈谈对这句话的理解。【答案】13.C14.D15.理解：这种写法不合客观现实，却突出了对象的特征，强烈地表现了诗人非同寻常的情感。《北风行》中“燕山雪花大如席”以夸张手法写出燕山雪花像席子一样大，脱离生活实际，极写幽州苦寒，思妇忧虑之深。《将进酒》中“与尔同销万古愁”以夸张手法写出万代愁苦集一身，不合生活真实情况，强烈表达出作者人生失意却依然潇洒自信的豪情。【解析】【13题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。C.“对比”错误，诗句意思是，临别时你手提宝剑，救边而去，在家中仅留下了一个虎皮金柄的箭袋。前一句用“提剑”这一动作就刻画了丈夫为国慷慨从戎的英武形象，后一句思妇用丈夫留下的饰有虎纹的箭袋寄托情思，排遣愁怀，前后句并非“对比”。故选C。【14题详解】 本题考查学生赏析诗歌意象的能力。前三项描写得都是自然界真实的雪花，寄寓季节寒冷、环境恶劣之意。D.诗句意思是“（五云裘上素花点点千千万，）犹如王母瑶池飘来的雪花，更奇异的是片片都带着香气，把春风都熏个透透”，诗句运用比喻修辞，表达对仙界之花的喜爱。故选D。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。“决不能有其事，实为情至之语”，即夸张手法，诗句所描写内容与客观现实不符，却能突出对象的特征，强烈地表现诗人非同寻常的情感。“燕山雪花大如席”一句正是使用了夸张手法的典范句子，描写了燕山的雪花大如同席子，这是生活中绝不可能发生的事，但诗人正是通过大胆的想象，以“席”来写雪花，生动形象地写出了雪花大、密的特点，渲染出了严冬的淫威，极写边疆的寒冷，为下文写幽州思妇对远在长城的丈夫的思念与担心做好铺垫，诗人对幽州苦寒超越常情的描写使长城的寒冷、征人的困境便不言自明，其事虽“决不能有”，却变得真实而可以理解，收到比写实强烈得多的艺术效果。《将进酒》中“与尔同销万古愁”即让我们一起来消除这无穷无尽的万古长愁。诗句以夸张手法写出万代愁苦集一身，不合生活真实情况，从而将万古愁这种传统文化中的悲剧情感转化为一种豁达和乐观的情感，强烈表达出作者人生失意却依然潇洒自信的豪情。16.在横线处填写作品原句。（1）《春江花月夜》中描写水天一色，空气清透，明月高悬空中的句子是：“___________，___________。”（2）《<论语>十二章》中，要求“士”志向远大、意志坚强的句子是：“___________，___________。”（3）《无衣》中“___________，___________”表现了战士们修整铠甲和兵器，一起奔赴前线杀敌的状态。（4）李白在《将进酒》中肯定自身能力，不囿于身外之物，对未来充满信心的句子是:“___________，___________。”（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，作者设想与妻子重逢：“___________，尘满面，鬓如霜。”【答案】①.江天一色无纤尘②.皎皎空中孤月轮③.士不可以不弘毅④.任重而道远⑤.修我甲兵⑥.与子偕行⑦.天生我材必有用⑧.千金散尽还复来⑨.纵使相逢应不识【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：纤、皎、轮、弘、毅、偕、材。四、本大题共4小题，共18分。阅读下面文章，完成下面小题孔子的泗水子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。此川是何川？泗水也。一水与山是一种怎样的关系？孔丘，因山得名。而山，则涵养了水源，也涵养了文脉。尼山，是孔子的出生地。尼山南临尼山水库——孔子湖，东濒泗水支流沂河。尼山主峰345米，其实，这个高度，同那些险峰峻岭相比，也算不得高。然而，山与山的差别仅仅是高度吗？孔子说：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”此言道出了孔子对山水的认识，对自然的感悟；也道出了孔子对人与自然关系的理解。“钓而不纲，弋不射宿”，他教导自己的学生对野生动物要心怀慈爱，不可乱捕滥杀，不可影响鱼类和鸟类的正常繁衍。孔子的思想核心，归结到一个字，就是“仁”。“仁”是个象形字，从人从二。也就是说，“仁”不是单独存在的，是在二人并存的情况下，人对人的态度和行为。“仁”，就是施人以德，施人以善，施人以爱。仁即是爱人。扩展开来，人对自然的态度和行为也是如此。孔子主张“中庸”之道，主张“和为贵”。其实，“和”就是一种平衡，人与人的关系需要“和”，人与自然的关系也需要“和”。孔子提出，毋意，毋必，毋固，毋我。意思就是说，在自然面前，我们要克制自己的欲望，排除自己固有的成见，敬畏自然，尊重自然。我在尼山脚下住过两个晚上，此处安静至极。在这里，我的举步投足，都是谨慎谦卑的，不敢有丝毫造次。徜徉于尼山水库岸边，凝望库中碧水，我不觉陷入久久的沉思。对于中国传统文化来说，孔子意味着什么？中国传统文化的根在哪里？孔子创立的儒家学说与水是什么关系呢？当地一位朋友告诉我：“这个水库也叫孔子湖，湖水源于东蒙山，水出湖，便流入泗河了。”“泗河就是古时候的泗水吗？”我睁大眼睛问。“正是。明朝以后就被唤作泗河了。”他平静地回答。“源头在哪里？”“在泗水县陪尾山的泉林”。“好嘛！去泉林看看！”我要从尼山出发，去泗水流经的地方寻访孔子与水的故事了。二咿呀——！我禁不住惊叹起来。我终于登上了陪尾山的高处，泗水县城往东50里，即是陪尾山了。陪尾山，当地人称铁石岭，其实，根本构不成岭，不过是个小丘。丘上立了一块石碑——“子在川上处”。 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”就是指这里吗？答曰：“然。”孔子这句话告诫我们，时间是宝贵的，要珍惜时间，珍惜自己的年华。石碑的背面，题刻的是乾隆皇帝的诗文。乾隆多次瞻仰“子在川上处”，表现出他内心对孔子的敬仰。陪尾之山，泗水出焉。陪尾是泰山余脉之尾部的一个小山。实际上，它是地理板块的交汇点，是地壳罅缝的漏口，更是泰山群落和蒙山群落双重挤压下深藏在地壳里的一个水窝子。憋得嗷嗷叫的地下水窝子释放自己能量的形式即是群泉喷涌，陪尾山是泗水发源地，是无可争议的了。陪尾山下有一庙，即泉林寺。寺之左右，泉有数十，喷涌灌激，合而成流。河流经卞城，有桥跨之，名曰“卞桥”。桥之南，有泉二十一眼，北流入泗。桥之西北，有泉十三，而南流入泗。“那条河叫什么？”站在卞桥上，我指着远方泛着亮光、蜿蜒流入泗河的那条河问道。“那就是洙水呀！”当地朋友平静地说。“洙泗洙泗，原来洙水就在这里呀！”我一下兴奋起来。洙泗二水异源而同流，流着流着，忽地一下分开，分开之后左旋右转，又缠缠绵绵地合在一起，如此，从东往西，反反复复，合焉分焉，分焉合焉。洙水流至曲阜，径从孔子墓前而过，可泗水呢，在此颇费心思，闪身腾挪绕其背后而行。所谓“圣人门前倒流水”，即是指洙水和泗水在此处的流向吧。为什么叫“洙泗”而不叫“泗洙”呢？望着二河的流向，我顿悟了：流经圣地曲阜时，洙水在南，泗水在北。就流向而言，南在左，北在右，排位次序当然是先左后右，故曰“洙泗”，而非“泗洙”。尽管流过孔林之后，洙水与泗水聚而合之，总谓之泗水。泗水，汩汩滔滔。然而，水是水，水亦非水了。三曾经有个时期，由于乱挖滥撅，伤了地下泉眼，伤了泉林的水脉和元气，仅仅几年时间，泉林水面急剧下降，往南流的水流渐渐衰竭。上世纪80年代，泉林的水因投放饲料而被严重污染。一些泉眼也被瘀滞堵塞。经过一番论证，泉林人痛定思痛，将养殖户清理出去，把泉林还给了泉林。在泉林，我见到一位腰间挂一串钥匙、脸膛黝黑的长者，他能熟背三百多首古诗，手里拿着一个喇叭，为前来参观的游客讲解泉林的历史和文化。他叫吴春盈。吴春盈是泉林村村民，他从小在泉林边长大，见证了陪尾山和泉林的变化。早年，陪尾山高度不是现在的高度，上世纪七八十年代，附近搞开发取石取土，陪尾山被生生削掉了6米。吴春盈看着陪尾山一天比一天变矮变瘦，心如割肉，自己也变瘦了。他自愿当上了泉林义务守护人，兼义务讲解员。他对那些破坏陪尾山和泉林的行为，坚决说不。每天的大部分时间，吴春盈都是在泉林里巡视，泉林里的泉熟悉他了，泉林里的树熟悉他了，泉林里的石头熟悉他了，泉林里的松鼠熟悉他了，泉林里的鸟熟悉他了。他的心属于泉林了。吴春盈说：“只要一天不来泉林，心里就闹得慌！” 泗水，一为县域概念，一为流域概念。泗水在历史上曾是淮河最大的支流，长400公里，流域面积8万平方公里。后来，强悍的黄河夺泗入淮，霸占了淮河河道。泗水呢，以其不争的韧性，用时间创造出了昭阳湖、独山湖、微山湖和南阳湖。此四湖是泗水的另一种存在形式。然而，泗水毕竟被劫走了长度，泗水还是当年的泗水吗？明朝之后，泗水改名泗河。我不知道，水与河有什么区别，也不知道它的流向是否发生了改变。但今天，泗水主要指县域而言，而不是那条河流了。那是一条多么辉煌而又颇具盛名的河呀！“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。”白居易的诗句，准确道出了泗水终点的位置。如今，在安徽、江苏等广大地域，作为河流的泗水已经彻底消失了。但是，那些至今闪闪发亮并充盈着水的地名，诸如泗县、泗洪、泗阳、泗州、泗口等等，无不浸润着泗水的基因和儒学文脉的特征。泗水，还活着啊！泗水流域是“圣源”之地。春秋时期，孔子在“洙泗之间”讲学授徒，周游列国，后人遂以“洙泗”代指儒家学说。泗水流域产生了中国最为璀璨夺目的儒家文化，并以自身的不断交融、创新和升华，推动了中华文化的传承和发展。寻根溯源，文脉流长，绵延不绝。故此，泗水又被西方人称为“东方圣河”。孔子的思想，在中国乃至世界都有深远的影响。泗水，究竟给了孔子怎样的力量？早先的泗水流向先是“倒流”，再旋转着流，由东往西，再偏西南，忽地一下又向正南，继而再转向东南，注入淮河，再注入长江，最后注入大海。自然之道，无终穷也。在地理上，它是一个灵动的流域，更是一个独特的生态系统。它的自我净化、自我修复能力都是惊人的。它每时每刻都处在动态变化中，它涵养着生命，也创造着生命。是的，这是孔子的泗水，这是先贤们的泗水，这是泗人的泗水。是的，这是我们的泗水。（取材于李青松同名散文）17.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）A.也涵养了文脉涵养：蓄积并孕育B.徜徉于尼山水库岸边徜徉：安闲自在地徘徊C.闪身腾挪绕其背后而行闪身腾挪：改变流向D.那些至今闪闪发亮并充盈着水的地名充盈：充满丰富18.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（）A.水与山究竟何种关系，其实已在孔子语录及其表现的思想里得到了解答。B.在尼山脚下，作者举步投足谨慎谦卑，源于他对传统文化有太多的不解。C.乾隆内心深处那种隐秘的东西，也许是一种“时不我待”的无奈与悲凉。D.“泗水还活着”意味着孔子代表的儒学文脉还在延续，依旧影响着后世。 19.在文中两处画线句子中，请任选一句进行赏析。①憋得嗷嗷叫的地下水窝子释放自己能量的形式即是群泉喷涌②然而，水是水，水亦非水了20.文章题目“孔子的泗水”蕴含丰富，请结合全文解读。【答案】17.A18.B19.①拟人，把地下水窝子在双重挤压下潜藏的巨大能量人格化。更加形象鲜明地表现出陪尾山虽身处罅隙的漏口，因双重挤压却爆发出惊人力量。表现出泗水发源地的独特样貌，表达出艰难绝境却可蓄积力量，滋养水源，甚至滋养出中国文脉的深刻主旨。②象征，把具象化的水上升到具有抽象意义的水。此处的水在作者眼中具备了特定品格，即灵动、和谐。“泗洙”二河分合变化，流向有序，灵动不滞。同时，二河异源同流，最终聚合，表现出“和而不同”的和谐状态。作者通过展现二河状态表现出灵动与和谐的特定品质，表达出自己的赞美与敬仰。同时，也暗合前文作者对泗水的好奇以及见到泗水的惊喜之态。20.孔子生长于斯，对这里有着深厚的情感；水触发了孔子思考，给予其灵感。“仁”、“中庸”等思想都是从自然的体悟中获得的；两者有相似品质：①泗水的发源地陪尾山，在双重挤压下喷涌泉水；孔子在时代挤压下奔走呼号，知其不可而为之。②泗洙二河分合变化，流向有序，动态变化中自我净化与自我修复；孔子思想流动不居，儒家文化不断交融、创新和升华；③泗水流域的普通村民与孔子有相似点，热爱与坚守。【解析】【17题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。A.“孕育”错误，此处接“文脉”，是蓄积滋养。故选A。【18题详解】本题考查学生理解赏析文章内容的能力。B.“对传统文化有太多的不解”错误，原文为“在这里，我的举步投足，都是谨慎谦卑的，不敢有丝毫造次”，可知不是不解，应是敬仰。故选B。【19题详解】本题考查学生赏析句子的能力。①“憋得嗷嗷叫”赋予水窝子以人的特点，运用了拟人的修辞手法，把地下水窝子在双重挤压下潜藏的巨大能量人格化。结合“ 陪尾之山，泗水出焉。陪尾是泰山余脉之尾部的一个小山。实际上，它是地理板块的交汇点，是地壳罅缝的漏口，更是泰山群落和蒙山群落双重挤压下深藏在地壳里的一个水窝子……”分析可知，陪尾山身处罅隙的漏口，语句更加形象鲜明地表现出，因双重挤压陪尾山爆发出惊人力量。“陪尾山是泗水发源地”，而泗水附近是孔子的故居所在地，此句表现出泗水发源地的独特样貌，表达出艰难绝境却可蓄积力量，滋养水源，甚至滋养出中国文脉的深刻主旨。②“水是水，水亦非水”，如此说来水就具有了象征意义，把具象化的水上升到具有抽象意义的水。结合文中“洙泗二水异源而同流，流着流着，忽地一下分开，分开之后左旋右转，又缠缠绵绵地合在一起，如此，从东往西，反反复复，合焉分焉，分焉合焉”“它是一个灵动的流域”等内容分析可知，此处的水在作者眼中具备了特定品格，即灵动、和谐。“泗洙”二河分合变化，流向有序，灵动不滞。同时，二河异源同流，最终聚合，表现出“和而不同”的和谐状态。作者前面说“我禁不住惊叹起来”“‘洙泗洙泗，原来洙水就在这里呀！’我一下兴奋起来”，此处作者通过展现二河状态表现出灵动与和谐的特定品质，表达出自己的赞美与敬仰。暗合前文作者对泗水的好奇以及见到泗水的惊喜之态。【20题详解】本题考查学生赏析文章题目丰富意蕴的能力。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。此川是何川？泗水也”“尼山，是孔子的出生地。尼山南临尼山水库——孔子湖，东濒泗水支流沂河”，孔子生长于泗水，对这里有着深厚的情感；水触发了孔子思考，思考时间，思考生命，泗水给予其灵感。孔子说：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”孔子主张“中庸”之道，主张“和为贵”。“孔子提出，毋意，毋必，毋固，毋我。意思就是说，在自然面前，我们要克制自己的欲望，排除自己固有的成见，敬畏自然，尊重自然”，“仁”、“中庸”等思想都是从自然的体悟中获得的；两者有相似品质：“陪尾之山，泗水出焉。陪尾……地壳罅缝的漏口，更是泰山群落和蒙山群落双重挤压下深藏在地壳里的一个水窝子。憋得嗷嗷叫的地下水窝子释放自己能量的形式即是群泉喷涌，陪尾山是泗水发源地”，泗水的发源地陪尾山，在双重挤压下喷涌泉水；这一如孔子的人生，为了推行自己的理想，孔子在时代挤压下奔走呼号，知其不可而为之；“孔子的思想，在中国乃至世界都有深远的影响。泗水，究竟给了孔子怎样的力量？早先的泗水流向先是“倒流”，再旋转着流，由东往西，再偏西南，忽地一下又向正南，继而再转向东南，注入淮河，再注入长江，最后注入大海。自然之道，无终穷也。在地理上，它是一个灵动的流域，更是一个独特的生态系统。它的自我净化、自我修复能力都是惊人的。它每时每刻都处在动态变化中，它涵养着生命，也创造着生命”，泗洙二河分合变化，流向有序，动态变化中自我净化与自我修复，它们给了孔子力量：孔子思想流动不居，博大精深，又开放圆融，儒家文化不断交融、创新和升华，并能与时俱进； “泉林人痛定思痛，将养殖户清理出去，把泉林还给了泉林……吴春盈是泉林村村民，他从小在泉林边长大，见证了陪尾山和泉林的变化……他自愿当上了泉林义务守护人，兼义务讲解员。他对那些破坏陪尾山和泉林的行为，坚决说不”，泗水流域的普通村民与孔子有相似点，热爱与坚守。五、本大题共3小题，共65分。21.语言基础运用①8000多年前，中国古人发明了琢玉的工艺技术，制作出玉玦、玉坠等较为精致的玉器。②随着历史发展，琢玉技术不断发展创新。③在距今5500—5000年期间，辽河流域的红山文化和长江下游的凌家滩文化的玉龙、玉鸟、玉龟制作都较为精致。④中国古人不但尽力检索自然界中能够达到美石标准的石头，而且在雕琢玉器方面发明了很多新技术，较有代表性的是琮和璧。⑤良渚文化中以“琮璜璧钺”为代表的礼玉文化的整合再传播，与大汶口文化，影响深远。⑥而更深层次的创新，是将玉器升华到精神和思想的高度。⑦比如，《周礼》记载的“以玉作六器，以礼天地四方：以苍璧礼天，以黄琮礼地，以青圭礼东方，以赤璋礼南方，以白琥礼西方，以玄璜礼北方”，孔子认为君子的品性、节操、气度、风骨和思想可以同美玉的特质相类比，等等。（1）下列说法不正确的一项是（）A.①句“玉玦”前可添加“像”或“类似”。B.②③两句可以互换位置，这样衔接更恰当。C.④句中的“检索”一词可以换为“寻找”。D.⑦句和⑤句中加点的“礼”字用法不同。（2）⑤句有语病，请在不改变原意的基础上进行改写。【答案】21.A22.正确语句：“良渚文化中以“琮璜璧钺”为代表的礼玉文化与大汶口文化的整合再传播，影响深远。”【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之正确使用词语及语言连贯的能力。A.原句“制作出玉玦、玉坠等较为精致的玉器”是说制作出的玉器是包括玉玦、玉坠在内的精致玉器，加上“像”或“类似”则玉玦、玉坠不再包括其中，改变了意思。故不可以添加。B.时间状语应放在，介词短语的前边，②③应该换位置。C.句中“检索”即寻找所需要的，可以换为“寻找”。D.“礼玉”是“以玉为礼”，礼为名词的意动用法；“礼天地四方”的“；礼”是礼拜，行礼叩拜，名词活用为动词。故选A。 【小问2详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。⑤句“礼玉文化整合再传播，与大汶口文化，影响深远”结构混乱，不合逻辑，“整合再传播”与“文化”不能并列使用，改为：良渚文化中以“琮璜璧钺”为代表的礼玉文化与大汶口文化的整合再传播，影响深远。六、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。在答题纸上写明所选序号。不超过150字。22.微写作针对青少年看短视频这一现象，社会各界褒贬不一。请写出你对“短视频进入青少年生活”的看法。要求：观点明确，理由充分。【答案】示例：短视频，不能短了视野短视频过多影响青年生活不利于青年成长。每个人的时间与精力都是有限的，刷短视频最大的危害是“侵占”了学生的时间，夺走了他们学习的专注力。刷多了短视频之后，会形成一种惯性：没有耐心去读书，没有精力去思考，没有更多的时间去提升自己。且一些短视频平台奉行功利化的思维，没有担当，罔顾正能量，对错误的价值观放任自流，这极不利于青少年形成正确的价值观。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：议论型微写作。审题：本题要求写出对“短视频进入青少年生活”的看法。“社会各界褒贬不一”表明，对此问题可以有不同看法，可认同，可反对，也可辩证分析。从积极方面看，在生活节奏加快的当下，短视频的娱乐创意内容可以让青少年便捷地释放精神压力，满足多元化需求，缓解学习焦虑；另一方面大多数人获得了比以往更加方便的拓展视野、展现自己才华智慧的方式，整个社会通过短视频平台互相借鉴学习，提升自我，最终产生社会进步的内生动力。从其弊端看，短视频平台迅猛的发展，对于成长中的青少年也有其不良影响：首先夺走了青年大量的时间和注意力，影响个人健康。许多年轻人自控力差，熬夜刷视频，不仅严重影响睡眠，也会严重影响学业，许多人因为刷视频导致了生物钟紊乱，形成了“睡得不好”和“睡得太晚” 的恶性循环，影响次日的学习；其次，短视频的特点是时长短，许多视频内容浅显没有深度，影响了个人专注力，长期刷此类视频只能获得短暂的愉悦，却失去了深度思考和专注学习的能力；最后，内容泛娱乐化和低俗影响社会风气和氛围，短视频的创作者大多是以引流赚取平台收益为目的，因此制作思路在于抓取观看者的眼球和心理粘度，许多视频内容低俗无聊却极尽噱头和制造冲突之能事，只为博取观众的点赞和评论引流，甚至有的视频故意将不同区域不同群体之间的不同特点相互比较、制造争议内容引战双方，对青少年的世界观、人生观和价值观带来较大冲击。写作思路：首先明确表达出自己肯定或否定的观点，或是辩证思考。然后可就观点具体阐述，比如赞同，可具体分析其正面影响：1.提供娱乐和休闲方式：短视频给青少年带来了更多的娱乐和休闲方式，缓解了学习和生活的压力。2.提高创造性和表达能力：制作短视频需要发挥创造力、表达能力和思维逻辑，可以促进青少年的综合素质。3.拓展视野和信息素养：短视频内容涵盖广泛的主题和领域，青少年可以通过观看短视频了解更多的知识和文化。若反对则分析其负面影响：1.影响学习和成长：长时间沉迷于短视频可能会影响青少年的学习成绩和身心健康。2.暴露不良信息和价值观：某些短视频中包含不良信息或者价值观，可能会误导青少年的价值观和人生观。3.降低社交能力和交际圈子：过度沉迷于短视频可能会影响青少年的社交能力和交际圈子，导致孤独感和沉闷感等。成文时不必面面俱到，选择两三点言之成理即可。23.微写作读书会上，你要向高一新生推荐《红楼梦》这部书。请从以下标题中任选其一，结合相关情节，说明推荐理由。要求：抄写标题，内容充实，理由明确。俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘投鼠忌器宝玉瞒赃憨湘云醉眠芍药裀惑奸谗抄检大观园俏丫鬟抱屈夭风流【答案】例文惑奸谗抄检大观园“惑奸谗抄检大观园”是《红楼梦》中很著名的一节。其中庶出的贾探春是众多人物中最耀眼的一个。探春有智慧，目光长远，对贾府观察得很透彻，当“抄检大观园”事件发生后，她当即指出了这件事带来的影响，说：“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢……”她用犀利的语言对这件事做了注解。去读吧，去结识真正的血肉丰满的独特灵魂。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。写作类型：这是一道议论类微写作。审题：题目要求向高一新生推荐《红楼梦》这部书。从所给标题中任选其一，结合相关情节，说明推荐理由。所给题目都有主要人物及相关情节，并蕴含一定思想。推荐理由可以是真正的血肉丰满的各类人物形象，设计精巧的情节，冲满矛盾的错综复杂的人物关系，还可以是其间蕴含的思想及在全书中的作用等。比如选“惑奸谗抄检大观园” 。抄检大观园，是红楼梦里重要的一个情节，它是以贾母惩治赌博的老妈子，导致邢夫人失了面子而不满，和傻大姐误拾春香囊，被邢夫人告发为缘由，引起了王夫人的动怒，并派王熙凤等人抄检大观园内丫鬟们的财物，并由此引发撵出部分丫鬟和王夫人整饬怡红院的事情。而抄检大观园的前前后后，深刻反映贾府中几代人以及丫鬟婆子诸人之间的复杂矛盾的激化与争斗，并透过抄检大观园的事件，也全面展示了贾府中各个人物对此事的态度、看法、性格以及每个人都受到的影响，进一步描写了贾府逐渐衰败、诸芳散尽的过程，并由此开始，引发了贾府最终走向大厦倾倒、走向衰亡的结局。就此可以就探春的人物形象推荐，也可以就邢王二夫人之间的矛盾进行推荐，或者就抄检后埋下的人物命运走向推荐。写作思路：抄上标题，开头简单和《红楼梦》联系上，接下来就所选理由，结合标题涵盖的情节阐述即可。若从人物形象角度推荐，“俏平儿情掩虾须镯”中，平儿心地善良，会办事，善于平衡各种关系，为了不伤了宝玉的颜面，隐瞒了坠儿偷自己镯子的事情，她的“俏”别具一格。“勇晴雯病补雀金裘”中，宝玉的雀金裘被烧出个洞，外面的师傅都不能修补，晴雯手艺好，胆子大，虽然生病了，但是还是帮宝玉补好了雀金裘，其勇可嘉。“憨湘云醉眠芍药裀”中，湘云喝醉了卧在芍药丛中的石凳上，还念着诗句，可见她不拘小节，潇洒出尘，憨厚可爱。“惑奸谗抄检大观园”中探春、王熙凤、晴雯等的特点都很突出。24.微写作。先秦诸子经典是中华传统文化之根，从中可以汲取孔子、孟子、老子、庄子和墨子的智慧。请写一段抒情文字或一首小诗，表达对其中一位先贤的崇敬之情。要求：情感真挚，语言生动，有感染力。【答案】示例：细细品读先秦诸子的语录，真是耐人寻味，获益匪浅。孔子教人“仁”，倡导“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，教人“学而不思则罔，思而不学则殆”，启发我们“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。虽然他的思想已经历史久远，沿溯至今却仍是中华文化的精粹。他的思想智慧，可以涵养德行，砥砺人格，继承其精华，将是我们义不容辞的职责，这是一种社会力量，也一种精神力量，让这些思想的精华在我们的生活中潜移默化，让中华传统文化更加灿烂辉煌。【解析】【详解】本题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作题目。材料给我们设定了抒情对象，是先秦诸子“孔子、孟子、老子、庄子和墨子”中的一位，内容是表达先贤的崇敬之情。题目意在要求考生积极阅读，主动汲取中华传统文化的“活水”，启发展开创造性思维，用辩证唯物主义的观点评价历史文化名人。写作对象可联系先秦诸子的经典，写出自己的认识和感受，以描写和抒情为主。要把写作重点放在对诸子内心和思想里的那些气质和品格的的分析和赞美上，从而感受、接纳并且学习这些优秀的品质，尽可能谈及经典对民族性格、心理，文化传承的影响以及对现代生活的意义。“一段抒情文字或一首小诗”是从体裁和内容方面的限定。写诗注意诗歌语言和形式，抒情性文字应先引用“先秦诸子经典” ，之后具体写到对诸子人物达到敬慕之情，由此抒发真挚的感情。为了增强抒情性，可以采用排比、比喻等手法来表达情感。七、作文从下面两个题目中任选一题，按要求作答。在答题纸上写明所选序号。不少于700字。25.阅读下面的文字，根据要求作文。第十一届“茅盾文学奖”获奖作品公布。《宝水》作者乔叶说：“家乡和乡村是我的文学宝藏。”《本巴》作者刘亮程说：“蒙古族英雄史诗《江格尔》给了这部小说智慧和力量。”乔叶的创作灵感源于现实生活，刘亮程的作品则源自文化经典。现实生活与文化经典都是精神的沃土。以上文字引发你怎样的联想和思考？请自选角度、自拟题目写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。【答案】例文：漫漫人生，请带一本书上路第十一届“茅盾文学奖”获奖作家乔叶和刘亮程在提到他们的创作灵感来源时，前者指出家乡和乡村，也就是现实生活给予他的灵感来源，后者则认为文化经典给予他创作智慧。这两者看似矛盾，却是促进一个作家成功必不可少的一体两面因素。对我们普通人的学习成长来说，其实也同样如此。古人常道“读万卷书，行万里路”，说的就是这个道理。书，能提升一个人的文化内涵，提高人的精神境界。孔子韦编三绝，终成一代儒学宗师；苏秦狠心刺股，凭着自己的一腔才学成为一代谋士；李密牛角挂书，亦是留下了千古美名。古往今来，人们对书籍的热爱有增无减，罗贝托·波拉尼奥发出过这样的宣告：“我们不会停止阅读，即使每本书总有读完的时候，如同我们不会停止生活，即使死亡必然来临。”读书和生命紧紧地联系在了一起。余秋雨先生说过：“一座普通的城市的文化，主要是看地上有多少热闹的镜头；一座高贵的城市的文化，主要看天上有几抹孤独的云霞。”一个有内涵的人，往往能从一草一木中，看到欢喜和禅意，能在世俗生活中抬起头看天边的云霞，享受内心的安然和淡定，而这些很大程度上都是书给予的。路，能丰富一个人的阅历，磨炼一个人的性情。我曾看到过这样一句话：“有些人的生命中没有风景，是因为他只在那些别人造好的、最方便的水管里流过来流过去。”正是因为如此，才会有那么多人抱怨生活的无聊吧？那么，何妨流出那些水管呢？你只有流遍一个又一个的风景，你才会是一条河啊！生命不是放在花瓶里供人观赏的静物，而是草原上随风舞动的韵律。在按部就班的生活中，或许我们更应跳出这个无限循环的节奏，明白自己真正所求的是什么，然后为此走遍万水千山，亦无悔无怨。如果读书是在你的心中堆放木柴，那么上路则是点燃它们的火源。书和路的结合，会引发绚烂的火焰。生在盛唐的李白，游遍大江南北，终成就了他“绣口一吐，就是半个盛唐”的豪气；饱受战乱之苦、流离失所的杜甫，下笔就有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的沉郁顿挫之气；遭受了宋王朝南渡悲苦 的李清照，诗词中总有些“凄凄惨惨戚戚”的低迷哀痛。经历世事会让你将从书本上看到的文字，真正化为生活的感触；而万里江山、人生履历会让你的笔下生出独一无二的光辉，让你的生命结出不一样的果实。漫漫人生，请带着一本书上路。看书中之百转千回，品世间之人情真相。书和路会融为一体，形成我们独一无二的气质。书路结合，用书中的精神作为人生的风向标，用路上的阅历沉淀自己的内涵。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料借助第十一届“茅盾文学奖”获奖作品公布这一热门事件，引出《宝水》作者乔叶和《本巴》作者刘亮程这两位著名作家的不同创作灵感来源。对乔叶来说，家乡和乡村是他最重要的灵感来源，是因为他长期生活在那里，能从中观察、感悟到现实生活中的诸多细节、事件等等。而对刘亮程来说，文化经典是他写作的良师益友，是因为文化经典是一代代人生活、思想、情感的最精华的凝练，相比于自己一个人的体验、摸索，能最大化地获取写作经验。材料是从作家写作的角度出发来论述现实生活与文化经典的作用，而对我们来说，不仅仅是写作，我们的学习、生活、成长，都能从现实生活与文化经典这两者中获取源源不断的精神动力。试题要求写一篇议论文。对此，写作时，可以先概述材料话题，然后转换对象，说明现实生活与文化经典对我们青少年学习成长的重要作用。对此，可以从两者关系角度展开思辨性讨论。比如，可以先结合上述分析中指出在学习阶段我们要积极学习文化经典，因为流传下来的文化经典中大部分是前人经验智慧的总结，相比于自己一个人的体验、摸索，能给我们更丰富、更高深的思想精神财富。然后，再从知行合一的角度，说明只学他人的东西而不经过自己的观察和实践，获得的东西也很容易成为无本之木、无源之水，不能真正化为自己的骨血。最后，需注意再一次综合说明现实生活与文化经典这两者对人的重要作用，总结话题。立意：1.读万卷书，行万里路。2.在文化经典中汲取前人智慧，在现实生活中获取前进动力。3.现实生活与文化经典需有机合一，共同促进我辈成长。26.阅读下面的文字，根据要求作文。岸，是高耸的山崖；岸，是水边的高地；岸，是区域的边际。当“岸”遇到“上”时，诠释了多少青年人奋斗的青春。 请以“上岸”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题类作文题。试题材料首先从不同角度，阐述了“岸”的意义。从前两者“高耸的山崖”“水边的高地”来看，这里对于“岸”的阐释还停留在自然属性，而最后一个“区域的边际”则相对抽象化，既可以是肉眼可见的实体区域边界，也可以是青少年与成年、过程与结果等等相对抽象的区域边界。而材料后一句话，特意点出“上岸”这一词的组合，是对青年奋斗青春的诠释。这说明，题目中的“岸”显然应是抽象的阐释与理解，而对于“上岸”，则应更多地解读为实现目标、产生心理转变等等。试题要求写一篇记叙文。对此，可在行文开始或结尾，适当点题，通过对“上岸”的比喻化阐释引出想要叙述的人或事。比如，可以叙述自己想要参加某一项音乐赛事，但因为自己近段时间忙于学业疏于练习，一开始表现不好，但自己并未气馁，而是勤加练习并积极向前辈请教，终于在赛场上一鸣惊人，获得理想成绩，成功“上岸”的经历。在写作过程中，可以适当采用倒叙、插叙手法增加行文的波澜，但需注意，写作的重点最好还是放在自己努力“上岸”的过程上，而不是仅叙述“上岸”之后的志得意满。立意：1.叙述自己精心准备比赛终获取奖项的经历。（未奋勇前行者，终难上岸。）2.叙述自己努力准备自主招生并被理想学校录取的经历。（努力总会收获，遨游争取上岸。）