第23章解直角三角形23.1锐角的三角函数23.1.230°45°60°角的三角函数值第2课时互余两角的三角函数值教案（沪科版九上）

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23.1.230°，45°，60°角的三角函数值第2课时互余两角的三角函数值教学目标1．理解并掌握任意两个锐角互余时，正、余弦之间的关系；2．会利用互余的角进行正、余弦函数的互换，进行简单地三角变换或相应的计算.教学重难点【教学重点】两个锐角互余时，正、余弦之间的关系。【教学难点】简单地三角变换或相应的计算。课前准备课件、教具等。教学过程一、情境导入1．在△ABC中，∠C＝90°，若∠A＝36°，则∠B＝________；若∠B＝53°28′，则∠A＝________．2．sin30°＝cos60°＝________，sin60°＝cos30°＝________，sin45°＝cos45°＝________．完成上面两题我们不难发现，30°、45°、60°这三个角的正(余)弦的值，分别等于它们余角的余(正)弦的值．这个规律，是否适合任意一个锐角呢？二、合作探究探究点：互余的两个锐角三角函数间的关系【类型一】互余两角的正弦、余弦值的关系例1在△ABC中，∠C＝90°，若sinB＝，则cosA的值为(　　)A.B.C．1D.解析：利用互余两角的正弦和余弦之间的关系可快速帮助我们解决问题，但要注意的是该结果只对互余的两个角成立．故选A.例2已知cosα＝，α＋β＝90°，则cosβ＝(　　)A.B.C.D.解析：∵cosα＝，α＋β＝90°，∴sinβ＝cosα＝.设β是一个直角三角形中的锐角，且sinβ＝＝，设b＝3k，c＝5k，则另一直角边的长度为a＝4k，∴cosβ＝＝＝.故选C.方法总结：利用互为余角的锐角三角函数关系时，先判断两角关系，然后再寻求锐角三角函数之间的关系．将角放到直角三角形中，画出图形，根据图形设出比例式，表示出各边．【类型二】互余两个锐角的正切值的关系例3在△ABC中，∠A，∠B是锐角，tanA，tanB是方程3x2－tx＋3＝0的两个根，则∠C＝________．解析：∵tanA，tanB为方程3x2－tx＋3＝0的两根，∠A，∠B是锐角．∴tanA·tanB＝＝1，∴∠A＋∠B＝90°，∴∠C＝180°－∠A－∠B＝90°.方法总结：利用tanA·tan(90°－∠A)＝1，可得∠A与∠B之间的关系，从而求出∠C的大小．三、板书设计教学反思互为余角的正弦与余弦函数值之间的关系是锐角三角函数的重要关系之一．掌握这一关系，对学生全面系统了解锐角三角函数以及后继的学习与应用都是十分重要的．

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所属：初中 - 数学

发布时间：2023-08-10 00:15:01 页数：2

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文章作者：随遇而安

第23章解直角三角形23.1锐角的三角函数23.1.230°45°60°角的三角函数值第2课时互余两角的三角函数值教案（沪科版九上）

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