粤教版选修四课件第6课 捕蝶者

第二单元　融入自然　品读生命第6课　捕蝶者 必备知识·素养基础 “敬畏生命”名句诵读1．生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。(诺贝尔)2．生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。(米歇潘)3．生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。(吕凯特)4．当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉。(史怀哲)5．一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。(汤玛斯·艾奎纳)6．一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。(甘地) 背景解读在消费文化盛行的当代社会中，有些知识分子正逐鹿中原，凭其纵横肆意的才情在各大媒体上嬉笑怒骂，以博得一时的眼球效应。相形之下，筱敏是孤独的，她离群独居，有那么一点不合时宜。她安静地写作并坚守着精神散文的那么一块宁谧的净土，倔强地举着理想的烛光独行。林贤治称筱敏为“精神贵族”。 四、近义词辨析1．精细·精致词语精细精致例句他遇事冷静，考虑问题特别精细。展览会上的工艺品件件都很精致。辨析都有细致的意思。精细：精密细致。精致：精巧细致。 2．膜拜·崇拜词语膜拜崇拜例句河童是日本水中的精灵，被当作河神受到民众的膜拜。他很崇拜英雄人物。辨析都有敬仰的意思。膜拜：跪在地上举起两手虔诚地行礼。崇拜：尊敬钦佩。 五、重点词语悲恸：非常悲哀。凌虐：欺侮，虐待。膜拜：跪在地上举起两手虔诚地行礼。虔敬：恭敬。对峙：处于相对立的情况。孑然：形容孤独。林林总总：形容繁多。 1．捕蝶者拥有高超的捕蝶技艺，文中是怎么形容的？【答案】作者细致地描写了一个专业捕蝶者的工作。他对蝴蝶是那样热爱，不惜跋山涉水，走那幽寂之处；他是那样富有理想，“那些庸常的菜粉蝶不会惊动你的捕蝶网……你要的是蝶中珍奇”；他的专业知识是那样熟谙，蝶的习性，蝶的种类，都一清二楚；他的专业精神是那样专一，制造捕蝶工具一丝不苟；他的专业技能是那样熟练，“你不必看，便知道猎物在网内了”。 2．对技艺高超的捕蝶者，作者是什么态度？【答案】全文向捕蝶者“你”讲述过程，诘问生死，没有一处直接批评，然而作者多次描写蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的声音，在字里行间表达出对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也表达了对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的激愤。 关键能力·素养培优 捕蝶者精湛技艺的背后是对生命的蔑视与残忍捕蝶者对生命认识的冥顽不化 主旨探微作者详细描绘了捕蝶者捕杀蝴蝶尤其是惊世之蝶的过程，并提出诘问与反讽，既表达了对绝世之蝶遽然失去生命的哀悼，也表达了对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命的愤激，强烈地提出了美的价值与生命的价值孰轻孰重的命题，引起我们的深思。 问题1：本文为什么选用第二人称来写作？【对应考点】鉴赏散文的主要表现手法【提示】本题考查表达方式的选择问题。解答时，注意把第二人称写作的一般意义与具体文本结合起来分析。【答案】人称的变化对表达思想、抒发情感具有特定的影响。作者用第二人称写作，既以客观的眼光来看待捕蝶者的所作所为，同时又能深入披露捕蝶者的内心世界，展现其思想情感。如果将“你”换成“我”或“他”，都难以达到这个效果。 问题2：本文的特色之一是象征手法的巧妙运用，结合课文谈谈你的理解。【对应考点】鉴赏散文的主要表现手法【提示】本题考查鉴赏表现手法的能力。解答时，注意找出本体、象征意义及其之间的关联，并指出象征手法的表达效果。 【答案】捕蝶者，象征了那些为了个人目的，无情地践踏生命、践踏别人尊严的刽子手，他们的所谓的事业、所谓的成功正是踩着无数的生命换来的，他们的事业和成功的身后是一串长长的带血的足印。蝴蝶，象征了生命轮回中的弱者，它们成了别人博取成功的铺路石，原本应当翩翩起舞的美丽的生命瞬间凝结为冰凉僵硬的标本。 问题3：敬业的蝴蝶研究专家，美的狂热追求者，制成了被世界所瞩目的珍贵的标本，但蝴蝶却失去了鲜活的生命。对此你怎么看？【对应考点】分析散文主题【提示】分析作品主题，要从作品实际出发，结合时代氛围、社会环境和作者的情感进行分析。 【答案】作者多次描写蝴蝶在捕蝶者手指下胸腔破裂的声音，设置了一位远方诗人要谈生与死的问题，而不是美、价值、声誉，来暗示主题。为什么只谈生与死，而不谈美、价值、声誉？因为在生命面前，这些东西都显得微不足道，但这些东西往往成为人戕残他者生命的借口。正是这些东西，使人失去了对生命的感受，成为一个不动声色的刽子手。生命中有太多东西需要我们去追求，然而，这一切都没有生命重要。知识并未带来对生命的尊重，有时反而成为戕残的工具。有人说爱是一种伤害，然而我认为凡造成伤害的，只是挟持了爱，而非真爱。或许，我们就是那一只蝶；或许我们就是那个捕蝶者。 技法镜鉴象征手法象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。《捕蝶者》就通过巧妙的象征手法，借助蝴蝶、捕蝶者这两个具体可感的形象，向我们演绎了一个深刻的主题。 运用象征手法，要注意象征体和本体之间必须有内在联系，而这种联系依靠联想建立，即从一事物想到与之有一定联系的别的事物，从本体想到象征体的相似点、相近点，从而使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化。 【即时小练】请运用象征手法写一段话。不少于150字。【答案】小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。 冬天，这四季中最没有生气的一个季节，夏天的那些花儿们，此时也不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，只能悲哀地等待着死神的到来。就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，在雪地中傲然挺立。她那高而细的枝干，不惧风雪的呼啸，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着…… 对接高考分析散文的主要表现手法(1)【考点解读】在高考散文阅读试题中，狭义的“表现手法”主要包括直接抒情、间接抒情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古喻今，对比、衬托、象征、用典、想象、联想、渲染、铺垫，虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、卒章显志等。广义的“表现手法”，还包括表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)和修辞手法。考试命题常常采用广义的概念，在题干中常用“哪些表现手法”“什么写法”或“哪些艺术手法”等提问。 高考中散文分析表现手法的命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色。 鉴赏全篇文章的艺术表达特色要求侧重于多角度切入：可以从表达方式、表现手法、构思结构、语言表达、修辞手法角度切入。不过，这之间有先后的顺序之别：首先是看文章所用的表现手法(如象征、托物言志、虚实结合、以小见大、对比衬托等)；其次是表达方式，表达方式主要看它以哪种方式为主(一般是记叙、描写)，以及几种方式的结合，如描写与抒情相结合，记叙、描写与议论相结合等；再次可以考虑构思结构、语言表达。 【典型例题】(原文见P16“典型例题”《在母语的屋檐下》)请赏析下面的一段话。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。 【答案】这段话运用比喻、对比等手法揭示人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。【解析】本题考查分析表现手法的能力。解答此题，首先要明确赏析的角度，比如修辞角度、感官角度、遣词造句角度、选材角度等。分析文句的表现手法，一般先从修辞的角度思考，指出运用的手法及产生的效果即可。 美文赏读敬重一只蝉杨　晔从此不再讨厌夏日里的一片蝉鸣，不再捕捉一只蝉玩耍，不再月下寻找草丛里攀爬的蝉，从此拒绝美味的油炸蝉蛹。那日看电视节目，介绍北美洲蝉的一生，我被感动到要落泪。 在一片茫茫森林里，某年，不计其数的蝉的幼虫纷纷破土而出，恍若数以亿计的生灵同时降临凡间。若隐若现的月光下，森林的地面上涌动着一层又一层的黑浪，它们急匆匆地爬着。没有统一的命令，但冥冥之中生命的牵引，令它们追寻着树木的方向。很快又以最快的速度爬上无数棵树，找到它们认为合适的位置。棕黄的蝉虫开始蜕变，蝉努力钻出，以最美的姿势仰身脱壳，一只雪白的蝉跃然眼前，悄然滑落旁边，美丽的蝉翼翩翩舒展，如若绝世舞姿，为生命绽开等待许久的渴望。 森林的黎明为一片雾霭点燃了一盏灯，渐渐地许多动物苏醒过来，它们要去觅食。可是它们很快被这貌似从天而降、实则从地下涌出的生物惊呆，不管那么许多，猴子、蛇、熊，各种鸟甚至松鼠，它们同时开始大聚餐，随手抓住一只蝉或者还没来得及蜕变的蝉，大快朵颐。享受着它们的父母甚至爷爷奶奶都没见过的美味，而且它们的后代也未必能遇得到的极品。所有的 动物都吃得动也不想动，就连蝉从眼前掠过，它们都懒得看一眼。森林里回荡着蝉的合鸣，一浪迭一浪，在枝叶间灿然悦动，一声高一声，在光影中兀自流转。那不知疲倦的高歌是对光明的欣赏，抑或是对生命的吟唱？然而穴居了17年的蝉只有两周的生命在阳光下绽放。在这期间它们要完成找寻伴侣，交配，孕育，产卵的使命。 它们来到世间的使命仿佛就是完成某个承诺，然后就匆匆离去。静默的日子，无数只蝉如落叶般恍然飘落，厚厚的几层，连数年积累的落叶都被覆盖。它们凄美地落下，蛰伏17载的期待，在世间的呼吸却只有两周。而森林因为蝉的沉落入泥，次年枝叶更繁茂，茎干更粗壮，鸟类更高歌，动物也更快活。 茫茫黑暗中，它们寂寞地等待，从来不知清晨熹微的光芒，亦不知暮色如约而至的艳丽。它们不知四季更替，轮回演绎颜色的变幻；不知风花雪月，诉说世间冷暖的传说。一切都是那么唯美，唯美中蕴含着凄美，凄美却无丝毫的悲切，就如凤凰涅槃，沐浴烈火而再生。生命真的是很奇妙的存在。生命的意义似乎真的不在于长短，而在于厚度与质量。 陈晓旭一生只扮演一个角色——林黛玉，而她演绎的黛玉前人不能抵，后人不能及，仿佛她就是黛玉再世，她就是为黛玉而生。而饰演黛玉仿佛是她一生的谶语，她犹如黛玉般唯美。罗阳仿佛就是为了歼15而生，他钻研工作，不计较名利，不顾及身体，使命完成之时，就被上苍召回，没有豪言壮语，不去聆听掌声，而他的生命在鲜花中永远绽放。尘世间的身躯已随风散去，但心底世界里的精髓永存。 如果你的生命只有两周，两个月，两年，你会坦然面对吗？若是天空不会铭记你的乐音，你会振翅留下雀跃的音符吗？假使石阶不会印染你的痕迹，你会拾级而上吗？倘若你的生命之花绽放时注定相遇严冬，你会依然笑对风寒吗？我们不乏拥有生命的时空，但我们是否拥有挑战生命意义的人生？敬重一只蝉，源于它对生命的等待凄美悲壮，对生命的责任义无反顾，对生命的终止淡定从容。(选自《散文百家》，2013年第3期) 赏析：蝉深刻启发了作者对生命的感悟：生命的升华往往需要长久的等待甚至磨难，直至显现出美的价值；每个生命的存在都有它的使命，忠诚不惧牺牲地承担生命的责任，是一件值得我们敬重的事情；而能明白生命的意义不在于长短，在于厚度和质量，从而对生命的终止持淡定从容态度。我们学到的东西太多太多，对蝉的敬重，就是对生命的敬重。【好书推荐】筱敏《风中行走》