粤教版选修四课件第4课 碗花糕

第一单元　珍藏记忆　心系家国第4课　碗花糕 必备知识·素养基础 思乡怀人名句赏读1．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)赏读：寒冬，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。在“今”与“昔”，“来”与“往”，“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，主人公深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝及战争对生活的毁灭。 2．悲歌可以当泣，远望可以当归。(汉乐府民歌《悲歌》)赏读：这是一句描写游子思乡的诗，诗人用浑朴自然的语句，写出了游子深切的百转愁思。一种怀乡的断肠情绪，深深掩埋其中。3．近乡情更怯，不敢问来人。(唐·宋之问《渡汉江》)赏读：这是诗人久别家乡在返归的途中所写的抒情诗。由于长期客居在外，家中音讯断绝，可是离家乡越近，越不敢打听家人的消息，唯恐有什么意外的事情发生。本诗语言浅近，不事雕琢，心理描写细腻入微，感情深挚自然。 4．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(唐·李白《春夜洛城闻笛》)赏读：写诗人自己的情怀，却从他人反说。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。 作者介绍王充闾，当代散文家，笔名汪聪，1935年生于辽宁盘山。国家一级作家，历任中国作家协会主席团委员、中华诗词学会会员、辽宁作协主席。曾获鲁迅文学奖、冰心散文奖、辽宁文学奖等多种奖项。出版有散文随笔集《柳荫絮语》《人才诗话》《清风白水》《何处是归程》《淡写流年》和诗词集《鸿爪春泥》，学术著作《诗性智慧》等。 背景解读王充闾是善于言事抒情的乡土作家。家庭的变故、世事的沧桑让他对已逝岁月刻骨铭心。他善于写平平常常的人，讲平平凡凡的事，不事雕琢却意味悠远，动人心魄。一个偶然的机会，他与同事谈起年糕的事，往事便随之而来，夜不能寐，写下此文。 四、近义词辨析1．清净·清静词语清净清静例句事实上，没有它，我们的家、我们的生活似乎清净了许多。所有的客店和酒店都挤满了人，给这清静的小地方带来了一片热闹欢腾的气象。辨析都有安静的意思。清净：没有事物打扰。清静：安静，不嘈杂。 2．振荡·震荡词语振荡震荡例句摆的运动就是振动，也叫振荡。回声震荡，山鸣谷应。辨析都有使晃动的意思。振荡：指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。震荡：指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静。 五、重点词语敷陈：详细叙述。演绎：铺陈，发挥；展现，表现。踵事增华：继续以前的事业并更加发展。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。发蒙(ménɡ)：启发蒙昧，旧时指教少年、儿童开始识字读书。 入殓：把死者放进棺材里。雍雍乐乐：和谐快乐。伤天害理：指做事残忍，灭绝人性。彼苍者天，曷其有极：那茫茫无际的苍天啊，我的悲哀何时才有尽头！ 作者主要回忆了嫂嫂的几件事？这些事情表现了嫂嫂怎样的性格特征？【答案】(1)第一部分主要写了5件事情：①把包有铜钱的饺子偷偷盛入“我”碗中。②把“我”抱到她屋里睡觉。③给“我”缝制衣裳。④喂“我”母乳。这4件事情体现了她的善良勤劳，对“我”不是母亲却胜似母亲的疼爱之情。⑤给全家蒸碗花糕。这件事体现了她的灵巧能干。 (2)第二部分主要写了3件事：①嫂嫂对“我”善意的作弄：除夕让“我”借枕头、搬荤油罐。体现了嫂嫂的活泼，也反映了她与邻里关系的和谐。②护卫闯祸的“我”。体现了她的善良以及对“我”的疼爱。(3)第三部分主要写了2件事：①嫂嫂不忍心改嫁，最后被迫改嫁。表现了她的孝心、爱心和责任感。②改嫁后的嫂嫂依然关心“我”的父母和“我”。表现了她善良，有爱心。 关键能力·素养培优 主旨探微《碗花糕》中描写了一位勤劳善良、可亲可敬、憨厚可爱的嫂子，集中体现了故乡的真善、亲人的真善、心灵的真善和情感的真善，融合成一种自然纯朴的美。在当今物质世界空前发展的时代，这种真善美仍是我们的精神家园和归宿。 问题1：这篇叙事散文突出刻画了嫂嫂的形象，但文章的题目是“碗花糕”，找出文中描写“碗花糕”的地方，分析以它为题的作用。【对应考点】探究散文标题意蕴【提示】探究标题意蕴，首先需明晰散文中标题的一般作用，再联系文本进行具体分析。 【答案】一共有3次写到碗花糕：第一次是写了碗花糕的做法；第二次是在“我”被牛挑起受惊后嫂嫂给“我”做了碗花糕；第三次是嫂嫂改嫁时留给“我”一块碗花糕。碗花糕是全文的线索，以此贯穿全文，推动情节的发展。同时，碗花糕表现了嫂嫂的灵巧能干和善良，盛满了人间的真情，体现出嫂嫂的至美至善。 问题2：试分析“我”对嫂嫂是一种什么样的感情。【对应考点】概括散文主题【提示】概括作品主题，要从作品实际出发，结合时代氛围、社会环境和作者的情感进行分析。【答案】嫂嫂的浅花瓷碗里盛满了真情，碗花糕里加入了对“我”深深的疼爱，使“我”至今都不能忘怀。“我”对嫂嫂的爱，是一种温暖的依恋和怀念。文章达到了至善与大美之境，这些真情善意融合的自然美，是作者生命的原初体验，也是他苦苦追求的人生终极。 技法镜鉴独特的场面描写场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。它具备的三要素是时、地、人。它的主要作用是渲染气氛，表现人物，推动故事发展，表达中心思想。对一些散文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。《碗花糕》在这方面获得了很大成功，如写除夕守夜的场面，就很传神地凸现了一种热烈的气氛，刻画了鲜明的人物形象，笔简意丰，生动而传神。其他如做碗花糕、讲情、叫魂等场面也都各有特色，让人过目不忘。 场面描写的方法：1．点面结合，以点为主。具体来说，“点”一般是指场面的中心人物，“面”往往是围绕中心人物活动的其他人物。点与面的关系是被衬托与衬托的关系，必须同时具备，相互作用，才能使场面描写重点突出，主次分明。2．分清主次，厘清头绪。场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须厘清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。 3．动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。场面描写不仅要写出人物生活的场景及其周围的客观环境，而且要活动地展示人物的命运发展和言行举止、喜怒哀乐。4．多种描写结合，以言行描写为主。场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主。 【即时小练】请生动传神地描写一个让你印象深刻的场面。【答案】车来了，还没停稳，几个年轻人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫：“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 对接高考分析散文结构【考点解读】高考散文阅读的结构分析题从其内容看有两种考查方式：一是整体考查，即从整体上分析文章的结构思路、线索、组材等；二是局部考查，即要求分析“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇构思中的作用，形成了考查作品结构的特色题型——句段结构分析题。 命题除有整体与局部之分外，还有直接与综合两种。直接考，就是直接要求分析句段在结构中的作用；综合考，就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一起综合考查。 1．分析篇首的作用。散文的开篇一般要描写一件事、一个场面、一种经历、一个人物、一种景物或营造一种气氛、确定一种情感等。分析开头的内容在文章结构上、思想内容上的作用，不能就题论题，只分析开头部分的内容。一般的景物描写、场面描写是烘托气氛，人物描写、事件描写是铺垫、蓄势，情感描写、气氛描摹是渲染气氛；其作用大都是渲染、烘托气氛，引发读者共鸣，确定情感基调或表明作者情感等，而目的是引出下文对相关内容的叙述、描写或议论。答题模式为：开头的作用＋表述的内容有何特点＋与下文(或主旨等)的关系。 2．分析篇中段落的作用。过渡词语、句子、段落的主要作用是承上启下，即总结上文内容、引出下文。文章关键处还具有引发议论、揭示主旨的作用。分析过渡的作用时要学会概括文段的意义，从文段使用的材料入手分析是如何过渡的。答题时可以这样表述：上文的内容概括＋下文的内容概括＋过渡词句段的作用。 3．分析篇尾的作用。从文章结构的特点分析，结尾部分的作用一般有：照应文题，呼应开头；点明主旨，深化主题；卒章显志，升华感情；言有尽而意无穷等。4．分析材料使用的特点。文章是由不同的材料组成的，对文章使用材料的理解就是对文章表达的情感的理解。不同的材料体现着作者不同的情感态度。对材料使用特点的分析可以从理解全文入手，分析不同的段落在表达作者情感、文章主题上的作用，分析材料本身的特点在文章结构上所起的作用。 【典型例题】阅读下面的文字，完成后面的题。在母语的屋檐下彭　程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。 本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了，恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。 关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mothertonɡue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。 诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中，仿佛《一千零一夜》的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。 “芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语，时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。 对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水，亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。我骄傲于自己母语的强大生命力，五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。 童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏地落地了。 对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感，一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。 因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一旦因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。 每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗的倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵，让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。 热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点，他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。(原载《光明日报》，有删节) 作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？【答案】①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。【解析】本题考查分析作品结构的能力。“回忆童年迷路的经历”是在文中进行的，即考查篇中段落的作用。 美文赏读亲近泥土王充闾游子归来，原都是为着寻觅，有所追怀的，更何况在这冷露清秋时节，在这忽而霏霏、忽而潇潇、忽而滂沱的秋雨里。此情此景，无疑是触发忆念与遐思的一种酵母剂。带着深沉的凉意，荒疏的逸趣，它使望中的一切都变得有情有义了。 “未老莫还乡，还乡须断肠。”面对着熟悉而又陌生的一切，我忆起了“弃我去者不可留”的悠悠岁月，忆起了童年，忆起了母亲，默诵着艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”爱得深沉的土地，闪烁着绚烂的光芒。 《庄子·在宥》有这样一句富含哲理的话：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今万物都生长于泥土而又复归于泥土。但是，我的恋土情结的形成，却并非来自书本，而是自小由母亲灌输的。母亲郑而重之地告诉我，人是用泥土制造出来的。这个胎里带来的根基，使得人一辈子都要和泥土打交道。土里刨食，土里找水，土里扎根。最后，到了脚尖朝上，辫子翘起的那一天，又复归于泥土之中。母亲说，不亲近泥土，人是长不大的。许是为了让我快快长大吧，从落生那天起，母亲就叫我亲近泥土——不是用布块来包裹，而是把我直接摊放在烧得滚热、铺满细沙的土炕上，身上随便搭一块干净的布片。到了能够在地上跑了跳了，我就成了地地道道的泥孩儿。 泥土伴着童年，连着童心，滋润着摇曳多姿的生命。可以说，我的整个少年时代都是在泥土中摔打过来的。长大后，我离开了家乡，也就割断了同滚烫的泥土相依相偎的脐带，成了虽有固定居所却安顿不了心灵的形而上的漂泊者。整天生活在高楼狭巷之中，目光为霓虹灯之类的奇光异彩所眩惑，身心被十丈埃尘和无所不在的噪声污染着，生命在远离自然的自我异化中逐渐地萎缩。真是从心底里渴望着接近原生状态，从大自然身上获取一种性灵的滋养，使眼睛和心灵得到一番净化。 从格致意义上来说，泥土对我有另外的含义。也许，泥土是人类最后据守的一个魂萦梦绕的故乡了。纵使没有条件长期厮守在她的身边，也应在有生之年，把这一方胜境好好珍藏，埋在心灵深处；并经常跟这个记忆中的“故乡”做倾心、惬意的情感交流：从多重意义、多个视角上对她做深入的品味与体察。通过搜寻，打捞那些业已梦幻般模糊的痕迹；并发挥审美创造的潜能，达到一种情感的体认，一种审美意义的回应：把被遮蔽的东西豁然敞开，把那本已模糊、漫漶的旧日情怀，以生动鲜活的“图式化外观”展现出来，烙印在心灵的屏幕之上。 泥土饱藏着开拓和创造的无穷潜力。当东风吹拂大地时，泥土便睁开蒙眬的睡眼，充满着柔情蜜意，慢慢地舒展腰肢，以一种天生的母性亲和力，为人们奉献出源源不竭的财富。我想，只要在泥土里久久地凝神伫立，大自然便会把它那无限的潜力，聚集到我们的脚下，然后像气流一样，通过经络慢慢地升腾到人们的胸间、发际，遍布全身。(选自《王充闾语文课》，有删改) 赏析：这篇散文以泥土为线索，托物寄情，从作者回归故乡的感受写起，回忆了童年时与泥土的亲密，述说了长大后离开泥土的失落，表达了作者对泥土的由衷赞颂和崇高敬意。【好书推荐】王充闾《何处是归程》