幼儿园大班教案《5的减法》含反思

幼儿园大班教案《5 的减法》含反思<br />幼儿园大班教案《5的减法》含反思<br /> <br />活动目的：<br /> <br />一、运用数的分解法学习 5的减法，通过看图能分别说出 5<br />的减法列式，并迅速准确的算出得数。<br />二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维<br />的敏捷性和准确性。<br />三、发展幼儿思维和口语表达能力。<br />四、引发幼儿学习减法的兴趣。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />一、多媒体课件：<br />课件 1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。<br />课件 2、草地上放有两个红、绿米盘，5 只鸡可跑过来吃米。<br />课件 3、小天使送信画面，四间房子（房门上有门牌号），按<br />门铃主人可开门。<br />课件 4、5只动物运动员和 5只帆船。（连线找对了，动物会<br />发出叫声）<br />课件 5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋<br /> <br />中掉下来。<br />二、幼儿学具：<br />1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和 5 只小鸡图<br />卡；<br />2、幼儿人手一张帮助动物运动员找帆船的图画。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、以参观动物王国的形式，引发幼儿学习兴趣。<br />师：刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物<br />王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋<br />友高兴吗？<br />1、玩猜水果游戏。（复习 5的分解）<br />哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看<br />看、猜猜。<br />播放课件①。师介绍、示范游戏玩法：这里有两篮水果，一<br />篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是 5。点击苹果<br />篮下面出示数字 1，苹果篮里有 1 苹果，请小朋友猜猜，这<br />只梨子篮应装几个梨子呢？（例：一篮苹果，一篮梨，苹果<br />有 1 梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字 4。师依次出示<br />课件苹果有 2、有 3、有 4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。　<br />2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又<br /> <br />快又对！<br />二、幼儿操作探索，交流自己的发现。（学习 5的减法）<br />1、提出问题，引发幼儿思考。<br />接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②<br />草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小<br />鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这 5只小鸡跑过<br />来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了<br />米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆<br />小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。<br />2、幼儿探索 5的分解法。<br />幼儿动手操作图片，把 5 只小鸡分别摆放在两个米盘吃米，<br />有几种分法。并记录下来。教师观察巡回指导。<br />3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。<br />鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。<br />播放课件②，逐一出示小鸡吃米，例：草地上有 5 只小鸡，<br />如果有 4 只跑到红盘子吃米，绿盘子有几只小鸡在吃米？<br />（1只）对了，因为 5可以分成 4和几（4和 1）怎样列减法<br />算式？（54），列出算式，得数是多少？（得数是 1）。师逐<br />一演示课件其它组的分解及算式和得数。<br />4、小结：小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作 5<br />只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法，还会列出减法算式，<br />算出得数，开心吗？接下来想请小朋友一起在来玩个游戏帮<br /> <br />助小天使送信。<br /> 延伸活动： <br /> <br />1、游戏找朋友（复习 5 的加减法），音乐磁带、数字卡片。<br />2、数学区角：投放操作材料：雪花片、扑克牌、磁性动物<br />图片、水果图片、自制小沙包、自制摇摇珠盒（两个大果冻<br />盒口对口粘和，中间一硬纸板，纸板中有一洞，装上 5个玻<br />璃珠。）<br /> <br />教学反思：<br /> <br />该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直<br />观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿<br />观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，<br />调动了幼儿学习的积极性和主动性。小百科：减法是四则运<br />算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两<br />个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。<br />表示减法的符号是“-”，读作减号。 <br />