幼儿园大班教案《6的加减法》含反思

幼儿园大班教案《6 的加减法》含反思<br />幼儿园大班教案《6的加减法》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学习 6的加减法，进一步体验加减法的含义。<br />2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性<br />和同伴合作的精神。<br />3、发展目测力、判断力。<br />4、让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />引导幼儿探索出 6的加减法算式，并口述相应的应用题。<br /> <br />活动准备<br /> <br />红色、绿色圆形、牙签若干，数卡 1-10、+、-、=符号每人<br />一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）<br />钱币卡若干（1元 6元）、6以内数加减法算式卡一套。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、复习 5以内数的加减法。<br />1、出手势表示、请幼儿说出算式。<br />2、 看卡读算式、等出得数。<br />二、学习新课。<br />&lt;一&gt;、动手操作（穿烧烤）。<br />要求：请幼儿用牙签穿出 6片为一串的烧烤，而且要用红绿<br />两种颜色的圆形来表示。<br />1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是 6 片吗？是不是每<br />串都用红绿两种颜色来表示？<br />2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。<br />3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。<br />4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一<br />串的烧烤，共能穿 5串。<br />&lt;二&gt;、动手操作（看烧烤串摆算式）<br />1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。<br />2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。<br />3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。<br />4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在<br />黑板上。<br />5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都<br />等于 6，减法都是用 6 来减，所以今天小朋友探讨出的算式<br /> <br />叫 6的加减法。<br />三、结束活动。<br />老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿<br />进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。<br />四、延伸活动。<br />在益智区投放一些实物（标价为：铅笔 1 元、小毛巾 2 元、<br />彩色笔 3元、杯子 4元、饭碗 5元）的小商品，请两幼儿扮<br />演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小朋友<br />要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他 6元钱，1+5=6。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度<br />促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次<br />活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导<br />幼儿通过动手操作来探索出 6的加减法，在操作活动过程中，<br />使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起<br />抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加<br />法,减法来解决。<br />从中掌握了：什么时候用加法,什么时候用减法，会根据直<br />观物体列出 6 的加法,减法算式，口述应用题，从而培养了<br />幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在老师<br /> <br />精心创设的操作游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，<br />激发了幼儿学习数学的兴趣和对数学的求知欲望。<br />着中注意了以下几点问题：把握课程目标；教学活动过程中<br />注重师幼交流的过程；关注每个幼儿的发展；个性化的鼓励<br />性语言；尽量创造性的组织教学。力求体现以下特点：倡导<br />民主，平等的师幼关系；呈现儿童学习数学：在玩中学数学；<br />重视与生活的联系。小百科：加法是基本的四则运算之一，<br />它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、<br />量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号<br />将各项连接起来。 <br />