幼儿园大班优秀数学教案《真正的魔法师》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《真正的魔法师》含反思<br />幼儿园大班优秀数学教案《真正的魔法师》含反思<br /> 活动意图： <br /> <br />这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于序数。讲述了一个<br />小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通<br />过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大<br />魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规<br />律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方<br />方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，<br />都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开<br />了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。<br /> 活动目标： <br /> <br />1.认识 110的序数，熟悉表示顺序的序数。<br />2.感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表<br />示物体在序列中的位置。<br />3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反<br />性。<br />4.初步培养观察、比较和反应能力。<br /> <br />5.让孩子们能正确判断数量。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.绘本《真正的魔法师》ppt课件。<br />2.排序操作卡、十个魔法师的图片。<br />3.幼儿操作卡人手一份。　<br /> 　活动重点难点： <br /> <br />1、重点：认识序数 110。<br />2、难点：区别数与序数的概念。<br /> 活动过程： <br /> <br />(一)引出故事主题。<br />出示绘本画面 1，认识十位魔法师，讲述他们要参加真正魔<br />法师考试，激发幼儿兴趣。<br />(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。<br />1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边<br />念出第一、第二、第三，并能说出大个子魔法师的位置。熟<br />悉表示顺序的序数。<br />2.教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿<br /> <br />找到装着钥匙的书。<br />3.出示画面 2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪<br />些魔法师找对了，为什么。<br />4.教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面 4 法术柜子，<br />引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的 9 张法术明信片。<br />5.逐一出示画面 5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔<br />法师们第二轮考试的情况。<br />6.教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面 10，引导幼儿说<br />一说从左边开始数第 10件衣服的正确位置。<br />7.出示画面 11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什<br />么?<br />8.出示画面 12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么?<br />9.讲述画面 13、14、15 关于大个子魔法师到达玩偶之国的<br />经历。<br />(三)幼儿操作<br />教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操<br />作。<br /> 活动延伸： <br /> <br />让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，<br />供幼儿区域活动时继续巩固序数的内容。<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以<br />绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，<br />将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学<br />活动中，通常讲到序数，能想到的就是第 1、第 2 这样的概<br />念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介<br />绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根<br />据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如<br />同样都是第 3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结<br />果。还有，同样都是 5，从前边数第五和从后边数第五表现<br />的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相<br />对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感<br />受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。小百<br />科：真正，拼音 zhēn zhèng，表示名实完全相符，确实，<br />的确。 <br />