大班数学优质课教案《好玩的立体》含反思

大班数学优质课教案《好玩的立体》含反思<br />大班数学优质课教案《好玩的立体》含反思<br />【活动目标】<br />1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之<br />间的关系。<br />2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合<br />造型。<br />3、引发幼儿学习图形的兴趣。<br />4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。<br />【活动准备】<br />1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。<br />2、同等大的长方形、圆形若干。<br />3、纸条。【活动过程】<br />一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。<br />师：小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。<br />幼儿任意挑玩具，自由玩。<br />师：刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？<br />师：请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里，把不能滚<br />动的玩具放到绿色的篮子里。<br />二、让幼儿对长方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们<br />的特征。<br />1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的玩具是什<br /> <br />么样子的？我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？<br />师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆<br />一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，<br />不一样大。<br />2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想<br />法，最好得出结论。<br />3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，<br />两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体<br />放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个<br />面，十二条边，一种每个面都是长方形，另一种四个面是长<br />方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。<br />三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的<br />认识。<br />老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来<br />玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。<br />教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方<br />形叠起来就是长方体。<br />四、请小朋友们说一说，你见过哪些物品是圆柱体的？哪些<br />是长文体的？<br />五、幼儿选物品，构建对圆柱体、长方体的知识经验。<br />1、请每个小朋友选一种圆柱体的物品，一种长方体的物品。<br />2、小朋友都选了自己的物品，请你说一说选了什么？物品<br /> <br />有什么不一样的地方？<br />教师小结：这些圆柱体的物品大小不一样，高矮不一样，粗<br />细不一样。这些长方体的物品大小不一样，它们都有六个面，<br />一种六个面都是长方形，另一种两个面是正方形，四个面是<br />长方形。<br />六、幼儿分组用选的物品造型。<br />请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等<br />材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用<br />选的物品搭房子）活动延伸：<br />1、请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物<br />品，并完成调查表。<br />2、我们把这些物品放到区域中，有时间再来玩好吗？教学<br />反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，<br />容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻<br />辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操<br />作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作<br />性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的<br />想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。<br />通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小<br />百科：立体：利用特种光学材料(通称光栅材料)在平面上展<br />示出栩栩如生的立体世界，匪夷所思的立体效果。打破了传<br />统平面图像的一成不变，为人们带来了新的视觉感受，使人<br /> <br />过目难忘。 <br />