大班美术教案《好玩的芦苇花》含反思

大班美术教案《好玩的芦苇花》含反思<br />大班美术教案《好玩的芦苇花》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />陈鹤琴指出：大自然、大社会是活教材，而我园地处农村，<br />与城市相比，无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有<br />着天壤之别，但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势，<br />取之不尽、用之不竭的自然资源。时下正是芦苇花盛开的时<br />节，小河边、池塘里等浅水处，到处都有芦苇花的踪影。因<br />此，我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点，设计了这个美术活<br />动：《好玩的芦苇花》，让孩子在欣赏、操作中体验和感受<br />创作的乐趣。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、初步了解芦苇花，探索其多种玩法。<br />2、能根据芦苇花的形状用添画的方式创造出不同的造型。<br />3、在活动中体验创作的乐趣。<br />4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。<br />5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。<br /> <br /> 活动准备： <br /> <br />1、相关课件。<br />2、芦苇花、白纸、各色卡纸、双面胶、剪刀、黑笔、水彩<br />笔等辅助的材料。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、认识芦苇花<br />1、出示 PPT，引导幼儿了解芦苇的生长环境。<br />师：你们认识图中的植物吗?(芦苇)你们知道芦苇长在什么<br />地方吗？(幼儿讲述后，教师播放课件)师：芦苇在水里长呀<br />长呀，到了秋天你们发现芦苇怎么啦?(芦苇开花啦)<br />2、出示芦苇花，引导幼儿通过看、摸等多种感官认识芦苇<br />花<br />(1)师：你看到的芦苇花像什么呢?谁有不同发现?<br />(2)师：请你用手摸一摸，用小脸亲一亲芦苇花，有什么感<br />觉呢?<br />二、玩一玩芦苇花<br />1、今天，我们来和芦苇花玩一玩，你可以把它变成什么?怎<br />么玩呢?快来试一试吧!<br />2、幼儿自由玩耍。<br />3、请个别幼儿说一说、做一做，自己是怎么玩芦苇花的?<br /> <br />三、教师示范创作，幼儿了解操作步骤。<br />1、芦苇花不仅可以玩，还能变魔术呢。看看老师会把芦苇<br />花变成什么呢?<br />2、教师与幼儿一边互动一边示范创作。<br />3、请幼儿说一说：怎样做成这幅美丽的图画呢?<br />4、请你们也来做一位魔术师，看谁能把芦苇花变得最有趣，<br />最漂亮。<br />四、幼儿尝试制作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆想象，能利<br />用芦苇花创作出不同的造型。<br />五、欣赏评价魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍你把<br />芦苇花变成了什么?<br /> 活动反思： <br /> <br />1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，芦苇花<br />是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有<br />一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于生活。<br />2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使幼<br />儿更快更直接地了解到芦苇花的生长环境，符合幼儿的理解<br />特点。<br />3、以多种感官来刺激幼儿，让幼儿大胆地触摸、观赏、感<br />受芦苇花的特性，让幼儿喜爱上芦苇花，喜欢和芦苇花游戏，<br /> <br />从而为制作扫把环节打下基础。<br />4、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，<br />在制作环节中我不仅强调了艺术方面的美感，还注重了幼儿<br />探索精神的培养。小百科：芦苇花是芦苇所开的花。芦苇，<br />多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽<br />地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋<br />均可入药。生命之花。 <br />