幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思

幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思<br />幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种<br />形态的花朵。<br />2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。<br />3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。<br />4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br /> 活动准备 <br /> <br />各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、欣赏泥工作品：彩色的花<br />师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来<br />的吗?(引导幼儿观察材料)<br />师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?<br />师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的<br /> <br />地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)<br />小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵<br />组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有<br />的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花<br />瓣也不一样，有的是有 4片组成的，有的有 5片，还有的更<br />多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美<br />丽。<br />二、示范彩色的花<br />师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)<br />小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先<br />用绿色的泥搓一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉<br />一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花<br />瓣拼摆成美丽的花朵。<br />师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?<br />三、幼儿自主制作彩色的花<br />师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?<br />现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什<br />么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做<br />的花最美丽?<br />四、展示作品，交流评价<br />师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢<br />哪一朵，为什么?<br /> <br /> 活动反思 <br /> <br />一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，<br />是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引<br />起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好<br />的选择。继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流<br />后，本节课我在开课时继续交流你喜欢什么颜色的花？孩子<br />们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，<br />说出理由令我惊喜。看来对于花的喜欢皆因色彩而来。观察<br />封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，<br />激发了孩子对壁画法绘制图画书的想象力。<br />在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用猜故事，说故事，<br />编故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。<br />猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩<br />子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他<br />们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜<br />色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯<br />萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从我和小老师讲故事环<br />节到孩子们自读对话环节时，我引导孩子们可以把自己想象<br />成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会<br />它的心情。孩子读过后很容易理解帮助别人，自己也很快乐<br /> <br />的主题。<br />其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过<br />程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和<br />展开想象的能力。在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我<br />将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、<br />蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的叙述它们曾经被帮助的<br />情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句<br />话我能帮你什么忙吗？感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于<br />助人、善良、有爱心、慷慨大方，同时想象此时已经失去所<br />有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它甘于奉献的美<br />好品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小<br />乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。<br />第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本<br />书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让小老师与孩<br />子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物<br />交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图<br />画书...