大班数学公开课教案《种子排队》含反思

大班数学公开课教案《种子排队》含反思<br />大班数学公开课教案《种子排队》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.学习将种子分类、排列，并做记录。<br />2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。<br />3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较<br />的判断能力。<br />4.培养幼儿对数字的认识能力。<br />5.让孩子们能正确判断数量。<br /> 活动重点： <br /> <br />理解物体的大小、数量与排列长短的关系。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.课件。<br />2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张<br />没有线)、记录单、笔。<br />3.海洋球和乒乓球若干个。<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />一、认识种子。(2分钟)<br />(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。<br />师：今天，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说<br />这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?<br />(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。<br />(三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;<br />红豆是红色的，最小。<br />二、种子排队。<br />(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短<br />不一样。(8分钟)<br />1.出示操作图一，提出操作要求。<br />师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备<br />了 10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上 10颗相应的<br />豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，<br />一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排<br />完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。<br />2.幼儿操作，教师巡回指导。<br />3.讨论交流：为什么都是 10 颗种子，排出的长度不一样呢?<br />4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最<br /> <br />大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。<br />相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。<br />(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数<br />量不同。(15分钟)<br />1.出示操作图二，提出操作要求。<br />(1)介绍操作图。<br />师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?<br />(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用<br />的数量会不会一样多?<br />(3)交代探索要求，幼儿操作。<br />师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应<br />的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子<br />排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种<br />豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要<br />动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音<br />乐结束，马上回到坐位。<br />2.幼儿操作，教师巡回指导。<br />3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什<br />么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。<br />4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的<br />数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。<br />三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)<br /> <br />(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：<br />(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的<br />队伍短，为什么?<br />(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什<br />么?<br />(二)师幼共同验证。<br />四、游戏《走钢丝》。(2分钟)<br />(一)介绍游戏名称及玩法。<br />师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝<br />很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用<br />了几步?<br />(二)师幼示范游戏一遍。<br />(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />在美术区提供各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子<br />装饰画。<br /> 活动反思： <br /> <br />《种子排队》是大班主题活动大自然的语言中的一节科学课，<br /> <br />这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们<br />通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极<br />性和主动性得到了很大的发挥。<br />活动一开始，我就与孩子们一同认识了红豆、黄豆、蚕豆这<br />三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排<br />队。在这个环节里我以一个挨着一个的方式要求孩子进行排<br />队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来<br />的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。在操<br />作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来<br />表示。我还...