幼儿园大班教案《种子排队》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《种子排队》带反思 <br />太磐课《种子排队》包括对大班数学主题教学活动的反思，以便孩子可以认真听讲，积极思考，养成耐心细致的操作习惯，整理收集的种子并进行分析和比较，以便孩子可以理解简单的数学真理，让我们看一看带有反思性教学计划的《种子排队》幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.整理收集的种子并进行分析。 <br />2.能够认真聆听，积极思考并养成耐心细致的习惯。 <br />3，让孩子理解简单的数学原因。 <br />4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。 <br />活动准备： <br />1.一个孩子的种子（8个豆，豆，花生和大豆）。 <br />2，手操作卡，铅笔。 <br />3.每组都放有相同的种子。 <br />活动程序： <br />一，直接进口 <br />孩子们，你的桌子上放着什么种子？请告诉我们？ （蚕豆，花生，大豆） <br />第二，第一个队列。 <br />感知的数量是相同的。不同大小的种子长度不同。 <br />1.儿童的这些种子之间有什么区别？ （蚕豆是扁平的，大豆是圆形的；蚕豆是大的，大豆是小等）。 <br />2，是对的！孩子，这些豆的形状和大小都不同。你要一个吗。 <br />我想使用任何一种方法来比较三个种子中的哪个，或多或少？哪个大，哪个小？ （您可以将它们排队） <br />3，是的，排队是个好方法，您可以计算出团队的数量。 <br />4，孩子的第一次手术记录 <br />老师：好的，接下来我们将使用一行并计算方法的数量，以查看三个种子中哪个更大，哪个更少（显示操作卡），问：以上三行是什么意思？ （就是把所有种子都放在这行上） <br />5.每行开头的红色小标志是什么意思？ （即从红色标记开始） <br />6，老师提出的操作要求：当孩子们排队时，应将每颗种子紧紧地蹲，不要将种子撒在地面或桌子上，计数后，每行要数个，每行种子的后面记录的第一个正方形。 <br />7.集体分析和比较。 <br />老师：现在，老师要孩子们把您的成绩单给大家看？孩子们，看，您从这张手术卡中看到什么？三粒种子的数量是多少？ （共8个） <br />8.您还找到了什么？他们的队伍都一样长吗？ （不一样）最长和最短？ <br />9.问题：为什么种子那么多，等级不同？ （因为这些种子的大小不一样） <br />10，小结：孩子们说这真的很好，你已经发现了这个秘密，原来，种子的数量是一样的，大小是不同的，排列的长度是不一样的。 <br />第三，第二行。 <br />当感知到不同大小的种子时，当排名的团队相等时，种子的数量也会不同。 <br />1.孩子，如果您使用这些种子在同一条长线上排列，种子的数量会相同吗？ <br />2.孩子的第二次手术。请让孩子们留在下面的行中，数出球队的人数，并在第二个方框中记录下婴儿的人数。 <br />3.集体分析与比较 <br />老师：您从这张手术卡中发现了什么？数量还是一样吗？ （不一样）为什么安排了相同长度的球队，有些球队的种子较少，而有些饥饿的种子呢？ （因为种子有大小） <br />4，说的真的不错，而且你发现了一个秘密，原来排列的长度相同，种子的大小不同，数量也不同。 <br />第四，第三行。 <br />感知密度与团队长度之间的关系。 <br />1，明确的要求：孩子们，现在老师要问你一次排名，就是不管排队的稀疏方法，种子的数量应该一样多，每颗种子是8，等级的长度是一样的，记住Live，他们的团队将是相同的长度。 <br />2，育儿。老师：孩子们，想想怎样才能使大种子长成小种子？还是更大或更小？ <br />3.显示操作卡和集体分析。 <br />老师：孩子们，让我们看看需要多少种子。团队长吗？您使用什么方法来使团队的长度相同？ （种子越小，种子行越长，种子越长） <br />4.还有谁认为他比他强，请提出。 <br />结束语：孩子们，今天我们学会了排列这些种子，并且我们可以使用其他种子来排列。孩子们晚上可以和爸爸妈妈一起回家！ <br />活动反思： <br />幼儿园数学教学是一门系统的逻辑学科，具有自己的特点和规律。通过与儿童和生活紧密联系，并利用儿童通常会遇到的熟悉的事物，这是解决数学知识抽象与儿童思维特定形象之间矛盾的最好方法。 <br />运算法则是儿童学习数学的基本方法。我们放入孩子们收集的非常熟悉的种子材料，并创建问题场景，以便孩子可以进行操作，思考和探索问题。通过种子排队和逐层进度的过程，我们可以感知到对象的大小，数量和排列长度之间的相互关系。这项活动发展了幼儿的逻辑思维能力，并培养了幼儿的学习习惯。在活动中，孩子们大胆表达了自己的想法和见解，表达了自己的理解，使每个...